一、記敘文閱讀四法

作為一種“以事感人”的重要文體，記敘文以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以敘述、描寫、抒情為主要表達方式，這種文體在我們當前的學習階段非常常見。從概念的理解來講，記敘文可以分為寫人敘事類和寫景狀物類。

（一）寫人敘事類閱讀四法

寫人敘事類記敘文，是一種以人物為中心，通過敘述人物的經(jīng)歷、性格、情感以及與人、事的交往，來展現(xiàn)人物精神風貌和成長歷程的文體。需要明確的是，在這類記敘文中，人物形象是文章的靈魂，事件敘述過程是塑造和表現(xiàn)人物形象的有力載體。閱讀這樣的文章，有以下幾個思路，下面以大家熟悉的《紅樓春趣》這篇文章為例進行解析。

梳理文本的脈絡一思考文章寫了一件什么事？一篇寫人敘事類的文章，它有一條敘述的線索貫穿整篇文章的始終，故事中的人、事、物都在這條線上相互纏繞。有的文章篇幅可能很長，概括起來有一定難度，我們可以根據(jù)記敘文的六要素（時間、地點、人物，故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果）進行概括。以《紅樓春趣》為例，文章講述的是主人公賈寶玉、林黛玉等小伙伴在大觀園放風箏的有趣經(jīng)歷，課文是根據(jù)撿風箏一放風箏一放飛風箏這樣的脈絡聯(lián)結(jié)起來的。

關(guān)注文本的人物一分別出現(xiàn)了什么人物？人物是記敘文中的重要元素，閱讀一篇文章，我們要分清楚主要人物和次要人物，有這樣的前瞻認識，我們才能在后續(xù)的研讀中辨析人物與事件的關(guān)系。如《紅樓春趣》，文章中出現(xiàn)了很多人物：寶玉、黛玉、紫鵑、探春、寶釵等，還有很多丫鬟。站在本文的視角來看，她們都是小伙伴（人物關(guān)系）。

關(guān)注人物的形象一一他們是怎樣的人？在閱讀寫人敘事的文章時，要特別注意抓住人物的形象特點、性格特征以及事件的發(fā)展過程和轉(zhuǎn)折點來理順。只要閱讀不斷深入，我們就能體會和理解文章所描繪的人物或記事的獨特魅力。以《紅樓春趣》為例，我們可以著眼于寶玉和黛玉這兩個人物。寶玉率真，當他放不起來風箏的時候，他將風箏“摔在地上”，體現(xiàn)了他的天真爛漫；黛玉善解人意，看見寶玉發(fā)怒，她轉(zhuǎn)移了視線，不是說寶玉不會放，而是說頂線不好，給足了寶玉面子。我們在閱讀的時候，需要有選擇地圍繞相關(guān)語句進行圈畫，結(jié)合人物描寫（《紅樓春趣》主要運用動作和語言描寫）去認真分析，方能讀懂人物形象。

關(guān)注文本的主旨一這篇文章表達了作者怎樣的情感？作者寫的人和事都有著自己的意圖，這就是作者的情感和態(tài)度?！都t樓春趣》這篇文章就是寫小伙伴們玩風箏的經(jīng)歷，描畫了他們活潑的一面，贊美了孩子們純真的兒童天性。

（二）寫景狀物類閱讀四法

大自然美不勝收，文人雅士們總選擇在大千世界當中尋覓無限的美態(tài)，寫景狀物類文章便自然而生。這些文章有的是描寫自然現(xiàn)象（如風、雨、雷、云）、地理環(huán)境（如草地、深山）、季節(jié)變換（春、夏、秋、冬）、名勝古跡的，我們稱描寫自然之景的文章為寫景類文章；另外，有些是描述具體的事物（動物、植物、靜物）的，我們稱為狀物類文章。我們可以從以下角度入手來閱讀。

明確本文的描寫對象—它是什么景點（事物）？如葉圣陶先生的《記金華的雙龍洞》，這是一篇日記體游記，記敘了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的情景，它的主要描寫對象是位于金華的雙龍洞。又如碧野的《七月的天山》，作者的著眼點放在了七月的天山。

明確文章的描寫順序—文章是按照怎樣的順序來寫的？要想將一個景點（事物）的特征較為全面地介紹給讀者，作者需要一個邏輯緊密的順序，才能引發(fā)讀者的聯(lián)想。如《記金華的雙龍洞》，作者先是按照游覽的順序來寫沿途所見的美景，繼而按照空間順序?qū)懲舛吹亩纯?、外洞，再寫孔隙，然后寫?nèi)洞，最后到出洞，整個游覽過程便在記述中完整呈現(xiàn)。

明確景點（事物）的特征一—它有怎樣的特點？為了呈現(xiàn)特點，作者會運用一系列修辭手法，我們在分析文本的時候要切實結(jié)合實際開展分析。比方說《七月的天山》主要寫了天山的雪峰、雪水、雪水匯成的溪流以及原始森林和山中的野花這幾種景物，其特點是雪峰高聳，溪流激蕩，森林蜿蜒，野花繽紛，充滿了大自然的魅力。

文章主旨的理解一—表達了作者怎樣的情感？寫景狀物類文章一般都表達了作者對所描摹景物的贊美，也體現(xiàn)了作者對大自然的無限熱愛。

二、說明文閱讀四法

作為一種“以知曉人”的重要文體，說明文主要以說明為主要表達方式，介紹事物（科學事理）的特征，它有別于前文以描寫為主要表達方式的狀物類文章。閱讀此類說明文，有以下“四法”：

其一，明確說明對象。閱讀一篇說明文之后，我們要明確說明的對象。比方說《納米技術(shù)就在我們身邊》，全文先是介紹納米技術(shù)（1-2段），然后介紹納米技術(shù)的應用（3-4段），最后是展望納米技術(shù)的未來（5段）。通過這樣的分析，我們就知道了全文的對象一“納米技術(shù)”，知道了其概念與對于我們的意義，增進了我們對納米技術(shù)的了解。

其二，明確說明對象的特征。事物的特征是事物的本質(zhì)屬性，如《太陽》這篇文章，太陽具有距離遙遠、體積巨大、表面溫度熱三個方面的特征，讓人一眼便知曉。

其三，分析說明方法。為了闡明說明對象的特征，作者一般會使用一定的說明方法，這些說明方法能夠讓我們跨越時空的障礙，對事物有總體的認識。說明方法見下表。

如在《納米技術(shù)就在我們身邊》中有這樣一句：“如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小?！边@句話用了舉例子和作比較的說明方法。作者為了說明“納米是非常非常小的長度單位”，舉了一個事例，將1納米的小球放到乒乓球上與乒乓球放到地球上作對比，讓人真真切切地感受到納米是非常小的長度單位。在分析文本的時候，我們要結(jié)合具體的語境進行分析，才能認清事物的特征。

其四，明確說明順序。說明順序是作者用來說明事物所用的順序，這有別于前文寫景狀物類的描寫順序。一般地，說明順序有空間順序（地點的變換）時間順序（時間的變換）邏輯順序。