一、《憶讀書》閱讀之法深析

冰心在《憶讀書》里，將自己的閱讀歷程如畫卷般徐徐展開，其間蘊(yùn)含的閱讀心得熠熠生輝。憶往昔，她初讀《三國(guó)演義》，便被那鮮活靈動(dòng)的人物與扣人心弦的情節(jié)深深吸引。關(guān)羽知識(shí)與啟迪。

“過(guò)五關(guān)斬六將”，其義薄云天的豪邁氣概令人心潮澎湃；諸葛亮的“草船借箭”“空城計(jì)”等奇謀妙計(jì)，盡顯足智多謀，令人拍案叫絕。由此，她深知閱讀當(dāng)擇好書，如《三國(guó)演義》這般情節(jié)跌宕、人物形象鮮明之作，方能引人入勝，讓人在閱讀中收獲

此后，她選書時(shí)便多了一份審慎。步入書店或圖書館，不再盲目翻閱，而是先瀏覽開篇，若數(shù)頁(yè)之內(nèi)便能緊緊抓住她的心弦，激發(fā)繼續(xù)探尋的渴望，此書便會(huì)被她欣然納入深度閱讀清單，成為知識(shí)寶庫(kù)中的珍藏。

讀《水滸傳》時(shí)，書中一百零八將各具特色，魯智深豪爽仗義、林沖隱忍堅(jiān)毅。冰心感悟到，品味書中人物性格乃理解故事精髓之關(guān)鍵。于是，她養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀時(shí)總會(huì)在本子上扼要記錄人物主要性格特點(diǎn)。讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，賈寶玉的多情善良、林黛玉的敏感細(xì)膩等皆被她一一捕捉；每讀完一章，便回顧思索這些性格如何在故事中彰顯，使其對(duì)書籍的理解漸趨深刻。

誦讀詩(shī)詞時(shí)，她沉醉于詩(shī)詞優(yōu)美語(yǔ)言與深遠(yuǎn)意境營(yíng)造的獨(dú)特美感中。如“床前明月光，疑是地上霜”，簡(jiǎn)潔詩(shī)句勾勒出寧?kù)o月夜畫面，引人遐想。故而她認(rèn)定，讀詩(shī)詞需多讀多誦多抄多寫，方能體悟其中韻味。她每日?qǐng)?jiān)持抽出片刻時(shí)光，晨曦初露或夜幕降臨時(shí)，吟誦幾首詩(shī)詞，還將喜愛的詩(shī)詞精心抄寫，張貼于床頭，以便隨時(shí)觀摩誦讀，讓詩(shī)詞韻味在心底生根發(fā)芽。

二、從《憶讀書》到小學(xué)生讀寫習(xí)慣培育

（一）各類書籍閱讀要領(lǐng)

傳記類書籍能讓同學(xué)們探尋杰出人物的人生軌跡。讀《史蒂夫·喬布斯傳》，需先了解其所處的科技變革風(fēng)云激蕩的時(shí)代背景。喬布斯自幼鐘情電子學(xué)，在車庫(kù)中與伙伴潛心鉆研電腦，雖歷經(jīng)被公司驅(qū)逐的重創(chuàng)，卻憑借創(chuàng)新精神與執(zhí)著毅力東山再起，推出iPhone等改變世界的杰作。閱讀時(shí)，應(yīng)著重標(biāo)記其人生關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，剖析支撐他戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，從中汲取奮進(jìn)力量。在《蘇東坡傳》里，蘇軾身處文化昌盛的宋朝，一生宦海浮沉，多次被貶。在黃州時(shí)，他于困境中寫下《赤壁賦》《后赤壁賦》等千古名篇。閱讀過(guò)程中，同學(xué)們需留意他在不同境遇下心境的微妙變化，體悟其豁達(dá)樂(lè)觀的情懷，學(xué)習(xí)如何從容應(yīng)對(duì)生活的挫折。

科普類書籍似知識(shí)寶藏，等待同學(xué)們挖掘探索?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》中，霍金以通俗易懂的語(yǔ)言闡釋宇宙起源、黑洞等深?yuàn)W知識(shí)。遇到專業(yè)術(shù)語(yǔ)，同學(xué)們可先結(jié)合上下文推測(cè)，若不解再查閱詞典或請(qǐng)教師長(zhǎng)，并標(biāo)注重要概念。讀完梳理，構(gòu)建對(duì)宇宙的初步認(rèn)知框架。《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》涵蓋地球形成、生命演化等多元知識(shí)，可依板塊循序漸進(jìn)閱讀，每讀完一個(gè)板塊，與好友交流心得，加固知識(shí)記憶。

勵(lì)志類書籍如璀璨燈塔，照亮大家的前行方向。《假如給我三天光明》中，海倫·凱勒以親身經(jīng)歷詮釋信念與努力的強(qiáng)大力量。閱讀時(shí)，同學(xué)們要設(shè)身處地感受她的困境與奮斗，每章讀完反思自身，領(lǐng)悟堅(jiān)持的意義?！朵撹F是怎樣煉成的》里，保爾·柯察金在戰(zhàn)火紛飛與建設(shè)祖國(guó)的艱苦奮斗中，堅(jiān)守共產(chǎn)主義理想，矢志不渝，大家要關(guān)注其思想蛻變歷程，摘抄名言警句，激勵(lì)自己為夢(mèng)想拼搏。

（二）經(jīng)典句段仿寫

仿傳記類書籍句段，如《史蒂夫·喬布斯傳》中“喬布斯就像一顆閃耀的流星，劃過(guò)科技的夜空，雖然短暫，卻留下了無(wú)比璀璨的光芒，改變了人們的生活方式，讓世界從此不同”可仿寫為“袁隆平就像一株堅(jiān)韌的稻穗，扎根在農(nóng)業(yè)的田野，雖然歷經(jīng)風(fēng)雨，卻結(jié)出了沉甸甸的果實(shí)，解決了無(wú)數(shù)人的溫飽問(wèn)題，讓世界充滿希望”?！短K東坡傳》里“蘇軾在黃州的那段日子，雖身處逆境，卻似那江上之清風(fēng)，山間之明月，自在灑脫，用詩(shī)詞書寫著內(nèi)心的豁達(dá)，讓后人在字里行間感受到那份超脫的心境”可仿寫成“李白在流放的歲月里，雖路途坎坷，卻如那天際之浮云，不羈之飛鳥，豪放飄逸，借詩(shī)篇抒發(fā)著心中的豪情，讓你我于筆墨之中領(lǐng)略到那種瀟灑的情懷”。

仿科普類書籍句段，如《昆蟲記》中“蟬，這個(gè)夏日的歌唱家，從黑暗的地下奮力鉆出，褪去那束縛它的舊衣，登上枝頭，奏響一曲生命的歡歌，仿佛在向世界宣告它的新生”可仿寫為“蝴蝶，這個(gè)花叢中的舞者，從丑陋的毛毛蟲艱難蛻變，掙脫那禁錮它的繭殼，展開雙翅，舞動(dòng)一段美麗的樂(lè)章，好似在向大自然展示它的絢麗”?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》中“宇宙，那浩瀚無(wú)垠的神秘空間，猶如一本永遠(yuǎn)翻不完的巨著，每一頁(yè)都藏著未知奧秘，等待著人類用智慧去揭開它的面紗”可仿寫成“海洋，那深邃遼闊的藍(lán)色世界，仿若一個(gè)永遠(yuǎn)探不盡的寶藏，每一處都蘊(yùn)含著奇妙的景觀，期待著我們用勇氣去探尋它的秘密”。

仿愛國(guó)類書籍句段，如《紅巖》中“江姐邁著堅(jiān)定的步伐，走進(jìn)那陰森的審訊室，她的眼神如同一把利劍，穿透敵人的偽裝，她的脊梁似一座高山，壓不倒，摧不垮，彰顯著共產(chǎn)黨員的錚錚鐵骨”可仿寫成“黃繼光用自己的胸膛，堵住那敵人的槍眼，他的身軀仿佛一道銅墻，擋得住子彈，攔得住危險(xiǎn)，展現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏”。《小兵張嘎》里“嘎子的眼睛里燃燒著怒火，那是對(duì)日本鬼子的仇恨，他驀緊小拳頭，就像一頭小豹子，隨時(shí)準(zhǔn)備沖向敵人，為奶奶報(bào)仇，為祖國(guó)雪恥”可仿寫為“王二小的胸膛里澎湃著熱血，那是對(duì)侵略者的憤恨，他站在山坡上，宛如一棵挺拔的青松，勇敢地把敵人引入包圍圈，為鄉(xiāng)親們解難，為民族獻(xiàn)身”。

仿勵(lì)志類書籍句段，如《魯濱遜漂流記》中“魯濱遜在荒島上，像一位孤獨(dú)的王者，憑借著自己的雙手和智慧，把那荒蕪之地變成了充滿生機(jī)的家園，書寫著屬于自己的奇跡”可仿寫成“快遞小哥在大街小巷中，似一只只勤奮的蜜蜂，靠著自己的辛勞和耐心，把那一份份包裹送到人們手中，編織著生活的溫暖”。

（三）寫作素材積累

同學(xué)們從傳記類書籍《史蒂夫·喬布斯傳》積累素材時(shí)，要著眼于喬布斯對(duì)創(chuàng)新的執(zhí)著追求，他是怎樣推動(dòng)蘋果產(chǎn)品革新，這方面的事跡積累可用于創(chuàng)新、夢(mèng)想主題作文?！短K東坡傳》里蘇軾被貶黃州仍樂(lè)觀豁達(dá)，獨(dú)創(chuàng)東坡肉，留下諸多詩(shī)詞，是挫折主題作文的優(yōu)質(zhì)素材?！毒永锓蛉藗鳌分芯永锓蛉似D苦鉆研、淡泊名利，適合奉獻(xiàn)、專注主題寫作，為大家樹立榜樣?！敦惗喾覀鳌防镓惗喾沂敽箢B強(qiáng)創(chuàng)作《命運(yùn)交響曲》，是堅(jiān)強(qiáng)主題作文的有力支撐，彰顯意志力量?！逗悺P勒傳》中海倫·凱勒身殘志堅(jiān)的故事，用于克服困難、努力學(xué)習(xí)主題，啟迪同學(xué)們珍惜自身?xiàng)l件、勇攀高峰。

從科普類書籍積累素材時(shí)，《昆蟲記》是不二之選，其中昆蟲習(xí)性可大大豐富親近自然的主題作文，展現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自然奧秘的奇妙；《時(shí)間簡(jiǎn)史》的宇宙知識(shí)能為探索未知的作文增添神秘色彩，激發(fā)讀者好奇心；《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》的生命演化內(nèi)容提供了生命主題的獨(dú)特視角，凸顯自然偉力。

同學(xué)們從勵(lì)志類書籍《假如給我三天光明》積累素材時(shí)，要從海倫·凱勒經(jīng)歷中提煉出珍惜時(shí)間的主題，喚醒讀者珍視當(dāng)下；在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金的奮斗歷程是理想信念主題的關(guān)鍵素材；《名人傳》中偉人的不屈精神為挫折成長(zhǎng)作文增色，啟發(fā)同學(xué)們直面挫折。

總之，依循冰心《憶讀書》指引，同學(xué)們應(yīng)主動(dòng)把握不同題材書籍的閱讀技巧，勤練經(jīng)典句段仿寫，用心積累寫作素材，持之以恒，就一定能養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。