從不同方面或者選取不同的事例，來(lái)表達(dá)同一個(gè)中心意思，可以讓讀者更深刻地領(lǐng)會(huì)你想表達(dá)的中心思想。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)習(xí)作。

◆學(xué)習(xí)基本方法

※選素材

※怎樣圍繞中心意思寫(xiě)

1.可圍繞中心意思從不同的角度選擇事例。如《愛(ài)笑的弟弟》，圍繞弟弟“愛(ài)笑”的特點(diǎn)，從不同角度選取能表現(xiàn)他這一特點(diǎn)的事例進(jìn)行敘述：他在做錯(cuò)事被發(fā)現(xiàn)時(shí)尷尬地笑，在幫助陌生人后被感謝時(shí)不好意思地笑，在成績(jī)提高時(shí)得意地笑。

2.可圍繞中心意思選擇同一件事情的不同階段進(jìn)行敘述。如《我變自信了》，圍繞“變自信”，重點(diǎn)寫(xiě)“我”逐步樹(shù)立自信、變得越來(lái)越自信的過(guò)程。

※注意事項(xiàng)

1.以自己感受最深的一個(gè)漢字為題進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，要避免出現(xiàn)題大文小的現(xiàn)象。

2.選取的事例要典型，能反映中心意思，避免偏離主題。

3.習(xí)作最好選用總分結(jié)構(gòu)或總分總結(jié)構(gòu)。

※寫(xiě)作提綱參考

題目：成功讓我快樂(lè)

1.開(kāi)頭：排比開(kāi)頭，點(diǎn)明中心。

2.中間

3.結(jié)尾：點(diǎn)明中心思想——堅(jiān)持不懈才是獲得成功的法寶之一。

◆提升寫(xiě)作技能

※名家名作

人類(lèi)表現(xiàn)快樂(lè)情緒的方式十分相似，但對(duì)孤獨(dú)的表達(dá)卻各有不同。

孤獨(dú)（節(jié)選）

李 娟

真的再也沒(méi)有人了。在戈壁灘上，走一個(gè)小時(shí)也沒(méi)遇到一個(gè)人。如同走了千百萬(wàn)年也沒(méi)遇到一個(gè)人。不但沒(méi)有人，路過(guò)的帳篷或地窩子也沒(méi)有炊煙，眼前的土路上也沒(méi)有腳印。四面八方空空蕩蕩。站在大地上，仿佛千萬(wàn)年后獨(dú)自重返地球。

關(guān)于地球的全部秘密都在風(fēng)中。風(fēng)聲呼嘯，激動(dòng)又急迫?？晌乙痪湟猜?tīng)不懂。它拼命推我攘我，我還是什么都不明白。它轉(zhuǎn)身撞向另一場(chǎng)大風(fēng)，在我對(duì)面不遠(yuǎn)處卷起旋風(fēng)，先指天，后指地。

我目瞪口呆，仿佛真的離開(kāi)地球太久。

風(fēng)勢(shì)漸漸平息。古老的地球穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)懸于宇宙中央。站在地球上，像站在全世界的至高點(diǎn)，像墊著整顆星球探身宇宙。日月擦肩而過(guò)。地球另一側(cè)的海洋，呼吸般一起一伏。

眼下唯一的人的痕跡是向日葵地。秧苗橫平豎直，整齊茁壯。我走進(jìn)去尋找我媽?zhuān)謱ふ屹惢⒑统蟪?。地球上真的只剩我一人?/p>

我回到家，繞著蒙古包走一圈。突然看到一只雞在附近的土堆旁踱步，并偏頭看我。這才暗舒一口氣。

……

勞動(dòng)純潔而寂靜。我媽心里惦記著該鋤草的那塊地，惦記著幾天后的灌溉，惦記著還沒(méi)買(mǎi)到的化肥。所有的這些，將她的荒野生活填得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。

她扛著鐵锨從地東頭走到地西頭，心里一件一件盤(pán)算。突然一抬頭，看到了世上最美麗的一朵云。她滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)幕囊吧钏查g裂開(kāi)巨大的空白。她一時(shí)間激動(dòng)又茫然。

她想向世上所有人傾訴這朵云的美麗。她想：在傾訴之前，得先想好該怎么說(shuō)。于是她就站在那里想啊想啊。云慢慢變化，漸漸平凡。她心中的措辭卻愈加華美。

賞析：作者用細(xì)膩的文筆，寫(xiě)出在沒(méi)有人的戈壁灘上，自己對(duì)孤獨(dú)的感受，以及媽媽在田間地頭享受孤獨(dú)的生活態(tài)度。

※病文修改

悔

后悔是夜里的鐘聲，低沉而悠長(zhǎng)。想讓生活不留下遺憾，做事前就要學(xué)會(huì)三思而后行。

一次課上，老師講了一道難題，由于不太容易理解，我聽(tīng)了一會(huì)兒就轉(zhuǎn)移注意力，做起了小動(dòng)作。同桌好心提醒我要認(rèn)真聽(tīng)講，否則下次考到這題不會(huì)做?？晌乙稽c(diǎn)兒也沒(méi)當(dāng)回事，仍舊做著自己想做的事情。結(jié)果，過(guò)幾天的測(cè)試真考了這道題。我一點(diǎn)兒也答不上來(lái)，只能胡亂地寫(xiě)了一通。我真后悔啊！

秋天來(lái)了，早上上學(xué)時(shí)，媽媽叮囑我：“今天變天了，外頭很冷，你多穿幾件衣服，小心感冒?！蔽野褘寢尩脑挳?dāng)成了耳旁風(fēng)，穿了一件薄外套就去上學(xué)了。可是沒(méi)走多遠(yuǎn)，我就被風(fēng)吹得瑟瑟發(fā)抖。風(fēng)仿佛變成無(wú)數(shù)的小鋼針，透過(guò)衣服扎到我的身上。我想回家取衣服，又擔(dān)心遲到，只好一鼓作氣，一路狂奔到學(xué)校。我心里琢磨著，中午氣溫會(huì)升高點(diǎn)，應(yīng)該不會(huì)這么冷了。唉，真是“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”。

一天，媽媽做了我最?lèi)?ài)吃的紅燒肉，我狼吞虎咽，吃了好幾碗飯。媽媽說(shuō)：“別吃那么多，晚上吃多容易積食?！蔽也挪宦?tīng)她的話呢，這么美味的紅燒肉必須多吃點(diǎn)才行。結(jié)果不出媽媽所料——我積食了。不但胃不舒服，還惡心想吐，我難受得坐臥不寧。唉，真應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話少吃一點(diǎn)兒。

諸如此類(lèi)的事件也許大家都經(jīng)歷過(guò)，如果我們能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，及時(shí)糾正，避免以后再犯，那么后悔也不失為一種良好的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

點(diǎn) 撥

開(kāi)頭揭示主題。

段尾應(yīng)補(bǔ)充“我”后悔的具體動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，使習(xí)作變得生動(dòng)有趣，主題更加突出。

段尾應(yīng)補(bǔ)充后悔的具體表現(xiàn)。

第3和第4自然段之間銜接不自然，應(yīng)增加過(guò)渡句。

結(jié)尾點(diǎn)題，與開(kāi)頭呼應(yīng)。

上面的例文存在明顯的不足，因此我們對(duì)其進(jìn)行了修改，下面就一起來(lái)讀一讀修改后的習(xí)作吧。

悔

后悔是夜里的鐘聲，低沉而悠長(zhǎng)。想讓生活不留下遺憾，做事前就要學(xué)會(huì)三思而后行。

一次課上，老師講了一道難題，由于不太容易理解，我聽(tīng)了一會(huì)兒就轉(zhuǎn)移注意力，做起了小動(dòng)作。同桌好心提醒我要認(rèn)真聽(tīng)講，否則下次考到這題不會(huì)做?？晌乙稽c(diǎn)兒也沒(méi)當(dāng)回事，仍舊做著自己想做的事情。結(jié)果，過(guò)幾天的測(cè)試真的考了這道題。別的同學(xué)很快就做完了，我卻半天寫(xiě)不出來(lái)，最后只能硬著頭皮胡亂地寫(xiě)了一通。事后，我后悔得直拍大腿，哇哇亂叫，恨不得時(shí)間倒流到老師講課的時(shí)候，我一定認(rèn)真聽(tīng)講，虛心聽(tīng)取同桌的建議。

秋天來(lái)了，早上上學(xué)時(shí)，媽媽叮囑我：“今天變天了，外頭很冷，你多穿幾件衣服，小心感冒?！蔽野褘寢尩脑挳?dāng)成了耳旁風(fēng)，穿了一件薄外套就去上學(xué)了?？墒菦](méi)走多遠(yuǎn)，我就被風(fēng)吹得瑟瑟發(fā)抖。風(fēng)仿佛變成無(wú)數(shù)的小鋼針，透過(guò)衣服扎到我的身上。我想回家取衣服，又擔(dān)心遲到，只好一鼓作氣，一路狂奔到學(xué)校。我心里琢磨著，中午氣溫會(huì)升高點(diǎn)，應(yīng)該不會(huì)這么冷了。結(jié)果中午氣溫不但沒(méi)升高，反而比早上還冷。我坐在教室里都不敢出門(mén)，恨不得把書(shū)包背在身上取暖。唉，真是“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”。

媽媽總說(shuō)我好了傷疤就忘了疼，這句話真是一針見(jiàn)血。

沒(méi)過(guò)幾天，媽媽做了我最?lèi)?ài)吃的紅燒肉，我狼吞虎咽，吃了好幾碗飯。媽媽說(shuō)：“別吃那么多，晚上吃多容易積食?！蔽也挪宦?tīng)她的話呢，這么美味的紅燒肉必須多吃點(diǎn)才行。結(jié)果不出媽媽所料——我積食了。不但胃不舒服，還惡心想吐，難受得我坐臥不寧。唉，真應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話少吃一點(diǎn)兒。

諸如此類(lèi)的事件也許大家都經(jīng)歷過(guò)，如果我們能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，及時(shí)糾正，避免以后再犯，那么后悔也不失為一種良好的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)原文中存在的問(wèn)題，我們進(jìn)行了修改：一是補(bǔ)充了第2和第3自然段對(duì)“悔”的具體描寫(xiě)，二是修改了第3和第4自然段銜接的問(wèn)題。

◆積累寫(xiě)作技巧

※創(chuàng)意開(kāi)頭

1.排比、設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，點(diǎn)出主題。

螞蟻在暴風(fēng)雨中向前奔走，是為了尋找一個(gè)家；蝴蝶在空中翩翩起舞，是為了尋找一朵花；風(fēng)箏在高空中俯視，是為了尋找來(lái)時(shí)的路。而人們一生忙碌，是為了尋找什么呢？

2.借用名句，引出下文。

古人曾說(shuō)過(guò)，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，也曾說(shuō)過(guò)，“泠泠七弦上，靜聽(tīng)松風(fēng)寒”。這些句子里都有“靜”字。說(shuō)到“靜”字，勾起了我很多的回憶。

※創(chuàng)意結(jié)尾

1.排比式結(jié)尾，升華主題。

溫暖是石，敲出星星之火；溫暖是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；溫暖是燈，照亮夜行的路；溫暖是路，引我走向黎明。那些溫暖的時(shí)光，是我最珍貴的擁有，是最讓我感動(dòng)的幸福。

2.自然式結(jié)尾，點(diǎn)明感悟。

但在那一刻，我卻潸然淚下，是感動(dòng)，是興奮，還是悲傷？或許都有吧！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)汗水、淚水、雨水一起揮灑的下午。