2024年10月28日，民政部等14部門發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)老年閱讀工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求推進(jìn)老年閱讀工作，其中包括擴(kuò)大老年讀物供給、豐富讀書活動(dòng)、制定《大字本圖書通用技術(shù)要求》等舉措。而早在文件發(fā)布之前，就有民間團(tuán)體和出版社做出過(guò)相應(yīng)的嘗試。

老人易孤獨(dú)，讀好書是排遣情緒的良方

北京市東城區(qū)前門大街的一家書店里，70歲的羅文章正和幾位老朋友在店里閑逛。原本大家是相約來(lái)前門大街游玩，看到這里有書店，正巧讀書又是他們共同的愛(ài)好，就進(jìn)來(lái)看看。

說(shuō)起閱讀的好處，幾位老人打開(kāi)了話匣子?！澳强商嗔?。首先是成本低，如果是去圖書館借書，一年下來(lái)也不用花什么錢?！背酥?，讀書也顯得“很有文化，很時(shí)尚”。

對(duì)于什么樣的讀物才算是老年讀物，他們這樣說(shuō)：“像我就喜歡看一些古今中外的經(jīng)典名著?！薄爱?dāng)年的一些老電影，改編的是哪些原著，我也想讀讀?！薄捌綍r(shí)幫著子女帶小孩，跟著一起看兒童繪本，覺(jué)得挺有意思，希望能有一些專門給老人設(shè)計(jì)的繪本?！边€有老人提到，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展得那么快，出現(xiàn)了很多的新事物，如果有一本書，能用淺顯易懂的方式把這些新事物講清楚就好了。

大家你一言我一語(yǔ)，達(dá)成最多共識(shí)的，還是老年讀物要貼近老人的需求。如果家人不在身邊，上了年紀(jì)的老人難免會(huì)產(chǎn)生一些孤獨(dú)和煩悶之情，慢慢地就會(huì)把自己封閉起來(lái)，不愿意與人交流。而讀書，就像是能解開(kāi)這種閉鎖情緒的一把鑰匙。如果一本書能夠幫助老人排遣情緒，找回樂(lè)觀積極的心態(tài)，那就是一本好書。

“其實(shí)說(shuō)是老年讀物，也不應(yīng)該只限于給老年人看?！绷_文章認(rèn)為，即使是同一本書，不同年齡層的人因?yàn)橐暯遣煌x起來(lái)也會(huì)有不同的感觸?！白罱铱吹囊槐緯茄云祭蠋煂懙摹端~紅于二月花》，就很符合我心目中老年讀物的標(biāo)準(zhǔn)，里面記錄了很多老人的故事和回憶?！边@樣的書，老人讀起來(lái)會(huì)很有感觸，子女讀后更能理解老人的想法，書就能成為連接老人和孩子的橋梁。

大字有聲書，書籍也能適老化改造

羅文章推薦的書是中國(guó)書籍出版社專門面向老年讀者出版的，封面左上角有“大字本有聲書”字樣。翻開(kāi)書本，能明顯看到正文的字號(hào)比一般書上的要大一些，每篇文章的開(kāi)頭還附了一個(gè)二維碼，掃碼之后就能直接聽(tīng)這篇文章的有聲版。

為什么會(huì)采用這樣的設(shè)計(jì)？這本書的策劃編輯龐元告訴記者，早年她在參加一次讀書會(huì)活動(dòng)時(shí)，結(jié)識(shí)了本書作者薛曉萍，并了解到后者有長(zhǎng)期在養(yǎng)老院做義工的經(jīng)歷，還記錄下了很多老人講述的感人故事?！斑@些故事都是老人的心聲，很適合老人閱讀。如果出版成書，主要的受眾就是老年讀者。那我們能否在設(shè)計(jì)上做一些適老的改動(dòng)呢？”龐元說(shuō)。

市面上的書，一般用的是五號(hào)字，對(duì)于視力下降的老人，讀起來(lái)會(huì)有一些困難?？紤]到這一點(diǎn)，龐元把這本書的字號(hào)增大到了小四號(hào)，行距也擴(kuò)大了一些，版式上顯得疏朗了許多，“一開(kāi)始我們也不確定小四號(hào)字是否適合，于是在排版后先打印了大字版的稿紙，帶去養(yǎng)老院讓老人試讀。老人說(shuō)字號(hào)大小合適，我們就定下了這版”。

增加有聲書功能，是考慮到即便字號(hào)放大了，有些老人看久了文字還是會(huì)感到視覺(jué)疲勞，因此想加入一個(gè)有聲朗讀功能。在設(shè)計(jì)方面，初定的方案是全書附一個(gè)統(tǒng)一的二維碼，掃碼之后會(huì)跳轉(zhuǎn)到平臺(tái)呈現(xiàn)目錄，再由老人選擇聽(tīng)哪一篇。但后來(lái)覺(jué)得如果老人只想聽(tīng)其中的一篇，這樣就顯得麻煩了。于是，最終成書的版本，是把每篇文章單獨(dú)生成一個(gè)二維碼并放在文章開(kāi)頭，想聽(tīng)哪篇，一掃碼就能聽(tīng)。

對(duì)于書籍的適老化設(shè)計(jì)，能做的還不止這些。目前出版行業(yè)單色正文印刷常用的紙張有很多種。這本書采用的是印刷清晰度和質(zhì)感最好的純質(zhì)紙。“但書畢竟是有重量的，有的老人手部力量不足，會(huì)不會(huì)拿起來(lái)比較累？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，后續(xù)我們也會(huì)嘗試使用更輕一些的紙張，看看效果如何?！?/p>

現(xiàn)在新書裝訂之后普遍會(huì)塑封，以起到保護(hù)的作用。但這種塑封的新書想要拆封，別說(shuō)老年人，就連年輕人有時(shí)都會(huì)遇到困難?！盀榱私鉀Q這個(gè)問(wèn)題，我們四處尋找，發(fā)現(xiàn)一家印廠有獨(dú)特的設(shè)計(jì)，在塑封膜上可以留一個(gè)小洞，這樣即使是老人也能輕易地打開(kāi)了。我們會(huì)把這項(xiàng)技術(shù)用在新書上，尤其是面向老人的書，會(huì)全部做這樣的方便設(shè)計(jì)?！?h3>不光出好書，還得辦老年閱讀活動(dòng)

羅文章和龐元口中的薛曉萍，今年68歲，曾經(jīng)在養(yǎng)老院做過(guò)很多公益活動(dòng)。有一次老人和她說(shuō)：“你們?cè)诘臅r(shí)候我們玩得挺好，但活動(dòng)一結(jié)束，我們感覺(jué)更孤獨(dú)了?！睘榇耍云妓紒?lái)想去，最終決定給老人留下幾本書，帶著他們一起閱讀，這樣即使她不在，老人也能從書里得到安慰。因?yàn)檫@件事，薛曉萍認(rèn)識(shí)到了老年閱讀的意義和價(jià)值。2006年，她成立了“銀齡書院”，專注于推廣老年閱讀，一干就是將近20年。

在薛曉萍看來(lái)，想要推廣老年閱讀，出版好書只是一方面，為老人組織閱讀活動(dòng)更加重要。這些年，她組織了不知多少次的精品誦讀會(huì)、好書分享會(huì)，還編排了很多部圖書情景劇。這次推進(jìn)老年閱讀新政策里提到的多種措施，和她一直以來(lái)所做的工作不謀而合。

現(xiàn)在，銀齡書院的活動(dòng)已經(jīng)常態(tài)化，每周一到周五都有，形式涵蓋了線上線下。相比于線上的活動(dòng)，薛曉萍認(rèn)為線下的活動(dòng)更受老人歡迎。她說(shuō)：“就拿我們編排的圖書情景劇來(lái)說(shuō)，老人演起來(lái)可投入、可開(kāi)心了。主要還是因?yàn)槔先擞猩缃坏男枨?，也希望表達(dá)和展示自己，這種線下活動(dòng)就能給他們這樣的機(jī)會(huì)?！?/p>

在組織活動(dòng)的過(guò)程中，薛曉萍也遇到過(guò)不少困難，其中最大的問(wèn)題在于“找場(chǎng)地”。銀齡書院沒(méi)有固定的活動(dòng)場(chǎng)所，每次舉辦活動(dòng)都需要租用場(chǎng)地。而在聯(lián)系過(guò)程中，對(duì)方一聽(tīng)是租來(lái)讓老人活動(dòng)的，好多次都不愿意租?！昂髞?lái)我們了解到，人家是怕老人參加活動(dòng)時(shí)磕了、碰了擔(dān)責(zé)任。包括我們成功租下來(lái)的一些場(chǎng)地，辦活動(dòng)之前，人家還得讓我們簽免責(zé)協(xié)議，按手印。”薛曉萍也希望，現(xiàn)在社會(huì)上的公共空間，對(duì)想要辦活動(dòng)的老人要更加包容一些，體諒一下老人的社交需求。

“目前我們能想到的解決辦法，是以街道或社區(qū)為主體，讓老人在自己的轄區(qū)里參加閱讀活動(dòng)。”這樣一來(lái)，活動(dòng)場(chǎng)地解決了，安全問(wèn)題也有人監(jiān)督了。但既然是閱讀活動(dòng)，究竟誰(shuí)來(lái)辦？薛曉萍認(rèn)為，與其請(qǐng)外來(lái)的專家，不如在社區(qū)內(nèi)部培養(yǎng)自己的領(lǐng)讀人，這也是新政策提到的措施之一?！邦I(lǐng)讀人最好是我們老年人，因?yàn)槟芨夏耆说男枨?。像我們書院的趙香琴老師，今年70歲，她退休后患過(guò)焦慮癥，但通過(guò)閱讀，現(xiàn)在恢復(fù)得很好，也做起了領(lǐng)讀人和故事傳承人。還有羅文章老師和他的老伴陸慶宏老師，也都在推廣閱讀這方面發(fā)光發(fā)熱?！?/p>

羅文章也是銀齡書院的一名成員，家住馬連洼街道的他，每天都會(huì)把薛曉萍制作的“詩(shī)詞早安卡”轉(zhuǎn)發(fā)到自己街道的微信群中，還會(huì)附上朗讀和名詞注釋，目前已經(jīng)堅(jiān)持了將近300天。有時(shí)候街道要舉辦親子閱讀活動(dòng)，羅文章還會(huì)現(xiàn)場(chǎng)給小朋友們分享讀書體會(huì)。在羅文章看來(lái)，他就像是扎根在社區(qū)的一名領(lǐng)讀人。因?yàn)樵阢y齡書院演過(guò)圖書情景劇，羅文章還把這一套活動(dòng)模式，用“二傳手”的方式傳到了自己的街道社區(qū)，和老伴一同當(dāng)上了編劇、導(dǎo)演，在街道里組織鄰居一起排練、演出。

在羅文章看來(lái)，由普通居民來(lái)當(dāng)領(lǐng)讀人，能和大家走得更近?！坝芯湓捊小蛲ㄗ詈笠还铩?，有了社區(qū)領(lǐng)讀人，相當(dāng)于把閱讀的‘最后一公里’給打通了?！?/p>