高校學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。他們的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也關(guān)系著我們能否在未來發(fā)展和國際競(jìng)爭(zhēng)中贏得戰(zhàn)略主動(dòng)。習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合多次對(duì)青年和高校學(xué)生提出希望和要求，面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐、實(shí)學(xué)實(shí)干就是其中的一貫要求。廣大青年學(xué)生只有在實(shí)踐中、在實(shí)際生活中、在基層體驗(yàn)中，才能真正認(rèn)識(shí)國情、增長(zhǎng)才干、提升素養(yǎng)。實(shí)踐育人符合教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，代表著先進(jìn)的教育理念，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，是培養(yǎng)青年戰(zhàn)略人才的重要舉措。共青團(tuán)素有實(shí)踐育人的組織優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，新時(shí)代新征程如何更好發(fā)揮實(shí)踐育人優(yōu)勢(shì)、提高實(shí)踐育人質(zhì)效，把高學(xué)段學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有學(xué)問、有才干的實(shí)干家，是亟待回答的重大課題。

“青年實(shí)干家計(jì)劃”是實(shí)踐育人的新載體

社會(huì)實(shí)踐作為高校共青團(tuán)為黨育人的重要載體，對(duì)學(xué)生深化專業(yè)理解、提升實(shí)踐能力，增強(qiáng)自我認(rèn)知、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，積累工作經(jīng)驗(yàn)、積極適應(yīng)社會(huì)等具有重要意義。長(zhǎng)期以來，共青團(tuán)始終堅(jiān)持實(shí)踐育人，探索開展中國青年志愿者行動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”、“返家鄉(xiāng)”等品牌活動(dòng)，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)觀察提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要?jiǎng)?chuàng)新方式，拓展途徑，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)?！睂?shí)踐育人是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要不斷地探索和創(chuàng)新。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想和關(guān)于教育的重要論述，構(gòu)建共青團(tuán)實(shí)踐育人新范式，2024年4月團(tuán)中央在總結(jié)長(zhǎng)期以來的實(shí)踐育人經(jīng)驗(yàn)以及地方探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上，印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代新征程高校學(xué)生“青年實(shí)干家計(jì)劃”的意見》，努力打造共青團(tuán)面向高學(xué)段學(xué)生開展思想政治引領(lǐng)、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才、助力中國式現(xiàn)代化建設(shè)的品牌項(xiàng)目。

“青年實(shí)干家計(jì)劃”是新時(shí)代新征程共青團(tuán)助力青年人才培養(yǎng)、激發(fā)基層建功熱情的重要?jiǎng)?chuàng)新項(xiàng)目，是充實(shí)基層團(tuán)的工作力量的重要抓手，是圍繞黨政中心大局、吸引儲(chǔ)備青年戰(zhàn)略人才的重要載體。自“青年實(shí)干家計(jì)劃”部署以來，全團(tuán)聯(lián)動(dòng)、分級(jí)負(fù)責(zé)實(shí)施，通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定實(shí)施方案，明確目標(biāo)任務(wù)，不斷健全管理保障機(jī)制，推動(dòng)了“青年實(shí)干家計(jì)劃”落地見效。“青年實(shí)干家計(jì)劃”構(gòu)建了多方共贏的實(shí)踐范式，其戰(zhàn)略價(jià)值與實(shí)踐效能得到各級(jí)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、高校團(tuán)組織以及青年學(xué)生的深度共鳴、廣泛認(rèn)同和高度贊譽(yù)?！扒嗄陮?shí)干家計(jì)劃”選派的高素質(zhì)優(yōu)秀人才，在一定程度上緩解了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后地區(qū)所面臨的高層次專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重匱乏的壓力。西北農(nóng)林科技大學(xué)依托陜西省高校學(xué)生“青年實(shí)干家計(jì)劃”，實(shí)施“炬火計(jì)劃”青年助力鄉(xiāng)村振興實(shí)干家行動(dòng)，形成了以基地工作站為載體、以青年實(shí)干家為帶動(dòng)、以碩博實(shí)踐服務(wù)團(tuán)為力量，針對(duì)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興發(fā)展實(shí)際問題開展的精準(zhǔn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng)鍛煉和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的雙向奔赴。許多學(xué)生也表示，在“青年實(shí)干家計(jì)劃”中的實(shí)踐是一筆學(xué)術(shù)財(cái)富，和坐在圖書館寫論文是完全不一樣的感覺，真正讓“象牙塔”和“泥土地”互濟(jì)交融了?？偟膩碚f，“青年實(shí)干家計(jì)劃”是青年投身中國式現(xiàn)代化建設(shè)的重要渠道，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐提供了新的平臺(tái)和渠道，也為高校共青團(tuán)實(shí)踐育人工作搭建了新的載體、注入了新的活力。

高校共青團(tuán)實(shí)踐育人的邏輯理路

實(shí)踐育人是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。當(dāng)前高校共青團(tuán)實(shí)踐育人工作以堅(jiān)守政治方向、貼近青年實(shí)際、符合社會(huì)需求為基本遵循，呈現(xiàn)出“政治定力—主體活力—實(shí)踐動(dòng)力”的有機(jī)統(tǒng)一。其中為黨育人提供了政治方向和目標(biāo)，青年為本激發(fā)了青年參與的主動(dòng)性和參與性，需求導(dǎo)向確保了工作的針對(duì)性和實(shí)效性。三者相互支撐、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了高校共青團(tuán)實(shí)踐育人的邏輯理路，為增強(qiáng)新時(shí)代新征程共青團(tuán)為黨育人、為國育才實(shí)效提供了行動(dòng)指南。

堅(jiān)持為黨育人，保持政治定力。為誰培養(yǎng)人是實(shí)踐育人必須回答的首要問題。共青團(tuán)肩負(fù)著鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的政治責(zé)任和引導(dǎo)廣大青年聽黨話、跟黨走的政治任務(wù)。共青團(tuán)不同于一般的學(xué)校，為黨育人是其肩負(fù)的神圣使命和根本任務(wù)。高校共青團(tuán)的實(shí)踐育人要從保持紅色江山永不變色的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)，立足黨的事業(yè)后繼有人這一根本大計(jì)，始終沿著正確的政治方向前進(jìn)，聚焦思想政治引領(lǐng)的主責(zé)主業(yè)，推動(dòng)思政、學(xué)術(shù)、實(shí)踐深度融合，引導(dǎo)廣大青年在思想洗禮、實(shí)踐鍛造中成為有思想、有情懷、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人，源源不斷為黨輸送健康有活力的新鮮血液。

堅(jiān)持青年為本，激發(fā)主體活力。實(shí)踐育人作為一種教育形式，必須堅(jiān)持主體性與規(guī)律性相統(tǒng)一，符合教育和人才成長(zhǎng)的基本規(guī)律。堅(jiān)持青年為本是實(shí)踐育人的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在育人過程中尊重青年的主體地位，關(guān)注青年的成長(zhǎng)需求，激發(fā)青年的積極性和創(chuàng)造性。實(shí)踐育人要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生當(dāng)主角，而不能讓學(xué)生當(dāng)配角、當(dāng)觀眾。只有堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的育人模式，結(jié)合學(xué)生學(xué)科背景、專業(yè)特長(zhǎng)、發(fā)展需求設(shè)置鍛煉崗位，才能更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情和內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)青年學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我提升，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。

堅(jiān)持需求導(dǎo)向，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)力。實(shí)踐育人要避免陷入“形式化空轉(zhuǎn)”的境地，不僅要堅(jiān)持以青年為中心，滿足青年發(fā)展需求，更要堅(jiān)持基層導(dǎo)向，回應(yīng)國家戰(zhàn)略需要和社會(huì)發(fā)展需求。只有如此才能使實(shí)踐育人工作及時(shí)響應(yīng)時(shí)代變化和社會(huì)發(fā)展，保持時(shí)代性和先進(jìn)性，避免教育與實(shí)際脫節(jié)。實(shí)踐育人要統(tǒng)籌基層崗位需要和高校學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)，提高實(shí)踐崗位設(shè)置匹配度、吸引力，破解基層團(tuán)組織工作力量短缺的難題。青年學(xué)生只有在歷史現(xiàn)場(chǎng)和基層實(shí)踐中探求中國之問、世界之問、人民之問、時(shí)代之問，在基層實(shí)踐大熔爐中貢獻(xiàn)聰明才智、書寫青春篇章，為實(shí)踐崗位的提供單位和地方發(fā)展提供智力支持，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人和實(shí)踐單位的共贏。

高校共青團(tuán)實(shí)踐育人的現(xiàn)實(shí)路徑

“青年實(shí)干家計(jì)劃”是共青團(tuán)不斷探索和創(chuàng)新實(shí)踐育人模式和方法的結(jié)果，彰顯著新時(shí)代青年人才培養(yǎng)范式的深刻轉(zhuǎn)型。新時(shí)代新征程，高校共青團(tuán)實(shí)踐育人必須突破傳統(tǒng)路徑依賴，以系統(tǒng)性思維構(gòu)建與新時(shí)代青年成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)相匹配的實(shí)踐育人體系。通過構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制、完善項(xiàng)目運(yùn)作模式、提升資源整合效能，推動(dòng)實(shí)踐育人從“活動(dòng)式參與”向“內(nèi)涵式發(fā)展”躍遷，在基層實(shí)崗鍛煉中全面提高青年人才培養(yǎng)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給與國家戰(zhàn)略需求的同頻共振。

構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，強(qiáng)化多元主體聯(lián)動(dòng)。實(shí)踐育人的關(guān)鍵是要建立協(xié)同育人的機(jī)制，建設(shè)“實(shí)踐育人共同體”，實(shí)現(xiàn)育人力量從“單一供給”向“多元共創(chuàng)”轉(zhuǎn)型，凝聚實(shí)踐育人的合力。要推動(dòng)形成縱向貫通、橫向協(xié)作的實(shí)踐育人網(wǎng)絡(luò)，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，促使全黨全社會(huì)形成重視和支持實(shí)踐育人的良好氛圍。共青團(tuán)要強(qiáng)化組織保障力，團(tuán)中央要總體協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌實(shí)施，省、市級(jí)團(tuán)委要承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施主體責(zé)任，高校團(tuán)組織要保障人才供給，形成“人才共育、過程共管、成果共享”的協(xié)同格局。

完善項(xiàng)目運(yùn)作模式，深化育人實(shí)踐淬煉。實(shí)施項(xiàng)目是高校共青團(tuán)開展實(shí)踐育人、培養(yǎng)青年人才的重要途徑，完善項(xiàng)目運(yùn)作模式是高校共青團(tuán)破解傳統(tǒng)社會(huì)實(shí)踐“碎片化”“淺表化”問題的重要舉措。項(xiàng)目設(shè)計(jì)要注重差異化，面向不同類型學(xué)校、不同階段學(xué)生、不同精神需求的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，構(gòu)建分層分類項(xiàng)目體系，提高實(shí)踐項(xiàng)目的吸引力。項(xiàng)目實(shí)施要構(gòu)建“需求—能力”動(dòng)態(tài)匹配機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才精準(zhǔn)供給，確保學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)與實(shí)踐崗位相匹配，同時(shí)創(chuàng)新“實(shí)崗—實(shí)戰(zhàn)”能力轉(zhuǎn)化模式，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中“真刀真槍”解決問題，實(shí)現(xiàn)深度淬煉。項(xiàng)目評(píng)價(jià)要從實(shí)踐內(nèi)容與質(zhì)量、參與度與積極性、社會(huì)影響與貢獻(xiàn)等方面建立多元化、動(dòng)態(tài)化的評(píng)價(jià)體系，全面、客觀地評(píng)價(jià)實(shí)踐育人的效果，推動(dòng)實(shí)踐育人工作持續(xù)改進(jìn)提高。

提升資源整合效能，優(yōu)化實(shí)踐賦能生態(tài)。實(shí)踐育人場(chǎng)域從“單一校園實(shí)踐”轉(zhuǎn)向“一線實(shí)崗歷練”，就必須加強(qiáng)資源統(tǒng)籌、凝聚工作合力，形成組織共建、資源共享、陣地共用、工作聯(lián)動(dòng)的格局，破解資源保障乏力的困局。高校共青團(tuán)要發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，積極爭(zhēng)取黨政、社會(huì)、市場(chǎng)資源，促進(jìn)政策資源和社會(huì)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，構(gòu)建“校地共育、校企聯(lián)育、校社互育、校校合育”的全鏈條實(shí)踐育人生態(tài)，充分發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)踐條件。要從政策、資金、平臺(tái)、傳播等維度健全資源支持體系，推動(dòng)資源整合從“粗放堆砌”到“精準(zhǔn)滴灌”躍升，增強(qiáng)資源保障的支撐力。