精批細(xì)評

妙文品評

櫛風(fēng)沐雨秉奮進(jìn)，終日乾乾續(xù)華章

范芯宇

習(xí)近平總書記曾寄語青年：“新時代中國青年要勇做走在時代前沿的奮進(jìn)者、開拓者、創(chuàng)新者?！币淮擞幸淮说拈L征，每一代人都要走好自己的長征路?！鹃_篇點(diǎn)題，引用習(xí)近平總書記對青年的寄語，強(qiáng)調(diào)每一代人都要走好自己的長征路。】

“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！?0多年前，紅軍從江西于都出發(fā)，血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋……以鮮血染成了長征這條紅飄帶。在新時代，我們也有自己的長征路?！笆澜缫酝次俏?，要我報之以歌?！笔疯F生用一生完美地詮釋了這句話。正值青春年華的他痛遭雙腿癱瘓的厄運(yùn)，但他沒有放棄，而是堅持寫作，樂觀坦然地生活。他的“長征”是接納殘缺的自己?！拔疑鷣砭褪歉呱蕉窍?，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”華坪女高鏗鏘有力的誓詞背后，是張桂梅“九死亦無悔”的堅持。身患多種疾病，她沒有把時間留給自己，而是矢志改變孩子們的命運(yùn)，完成屬于她的“長征”。“我站立的地方是中國，我用生命捍衛(wèi)守候，哪怕風(fēng)似刀來山如鐵，祖國山河一寸不能丟?！笨?、冰峰雪谷，戍邊英雄陳祥榕用熱血筑起祖國巍峨界碑，用青春守護(hù)華夏的歲月靜好，彰顯錚錚英雄氣、巍巍中國魂，用生命完成屬于他的“長征”?！玖信e不同年代、不同領(lǐng)域的人物及其“長征路”，體現(xiàn)了他們的堅韌、奮進(jìn)和奉獻(xiàn)精神?！?/p>

走好新時代的長征路，青年需要以先輩為榜樣，不懈奮斗。長征的勝利，是無數(shù)英烈用熱血鑄就的。面對當(dāng)今世界快速發(fā)展的浪潮和日益激烈的國際競爭，青年更要敢于擔(dān)當(dāng)、勇立潮頭，為建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。今天，無數(shù)“90后”“00后”在各行各業(yè)嶄露頭角：年輕的科研人員扎根實(shí)驗(yàn)室，助力“天問一號”開啟火星探測之旅、“北斗”全球組網(wǎng)成功；大批青年志愿者投身基層，為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦……新征程上，困難、挑戰(zhàn)會接踵而至，“雪山”“草地”仍待翻越，青年一輩當(dāng)胸懷家國，以“舍我其誰”的勇氣挺膺擔(dān)當(dāng)，用實(shí)干詮釋初心，向著夢想砥礪前行。【強(qiáng)調(diào)新時代青年應(yīng)不懈奮斗，走好屬于自己的長征路，緊扣主題?！?/p>

“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山?！睔v史只會眷顧奮進(jìn)者、開拓者、創(chuàng)新者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。作為新時代青年，面對自己的“長征路”，我們要以“長風(fēng)破浪會有時”的信念，“絕知此事要躬行”的覺悟，“衣帶漸寬終不悔”的決心和“不破樓蘭終不還”的毅力，為國家富強(qiáng)、人民幸福不懈奮斗。

“中國不可一日無青年，青年不可一日無覺醒?！睓憋L(fēng)沐雨秉奮進(jìn)，終日乾乾續(xù)華章，每一個人都要走好屬于自己的長征路，以青春報國，做開拓者、創(chuàng)新者?！臼帐?，鼓勵青年努力奮進(jìn)，青春報國?！?/p>

【河南鶴壁市綜合高中高二（6）班】

技法提純

1.主題突出，緊貼時代

作文緊扣青年要“走好新時代的長征路”這一主題，開篇引用習(xí)近平總書記的寄語，強(qiáng)調(diào)青年在時代發(fā)展中的責(zé)任與使命，論述時將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密相連，具有很強(qiáng)的時代感和現(xiàn)實(shí)意義，引發(fā)讀者的深入思考。

2.論據(jù)豐富，運(yùn)用恰當(dāng)

文中列舉史鐵生、張桂梅、陳祥榕這三個不同年代、不同領(lǐng)域的人物事跡，并準(zhǔn)確地將這些人物的經(jīng)歷與長征精神相結(jié)合，有力地支撐了觀點(diǎn)，使文章內(nèi)容充實(shí)，論證有力。還列舉年輕的科研人員，投身基層的青年志愿者等群例，豐富多樣，展示了作者廣闊的閱讀面和深厚的知識積累。

3.語言流暢，富有文采

文中多處運(yùn)用排比、對偶等句式，語言優(yōu)美流暢，富有節(jié)奏感和氣勢。且多處引用詩句，如“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”“長風(fēng)破浪會有時”等，增添了文章的文化底蘊(yùn)。富有文采的語言不僅能夠吸引讀者的閱讀興趣，也有助于強(qiáng)化情感表達(dá)，突出主題。

課后練兵

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在一次關(guān)于“什么決定著人生價值和如何實(shí)現(xiàn)個人價值”的主題班會上，同學(xué)們討論熱烈。

甲同學(xué)：個人價值由自身決定，金玉的價值永遠(yuǎn)勝過砂礫，所以提升自我才是王道。

乙同學(xué)：個人價值由社會需求決定，當(dāng)社會需要架橋鋪路時，對砂礫的需求自然勝過金玉，可見我們要結(jié)合社會需求來實(shí)現(xiàn)個人價值。

丙同學(xué)：個人價值與時代發(fā)展相關(guān)，今天有價值不等于明天仍有價值。在未來，金玉和砂礫都可能被重新定義。

以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點(diǎn)撥

這是一道情境作文題。材料設(shè)置了主題班會的討論情境，“什么決定著人生價值和如何實(shí)現(xiàn)個人價值”是寫作的話題。甲同學(xué)著眼于“向內(nèi)求”，注重個人品質(zhì)和能力的塑造、提升；乙、丙兩位同學(xué)著眼于“向外看”，但又有區(qū)別，乙同學(xué)強(qiáng)調(diào)個人價值的社會屬性，個人價值只有在滿足社會需求、為社會作出貢獻(xiàn)時才能得到真正體現(xiàn)；丙同學(xué)則強(qiáng)調(diào)要用發(fā)展的眼光看待個人價值。

顯然，這三位同學(xué)的觀點(diǎn)都是有道理的。寫作時，我們既可以綜合三人的觀點(diǎn)，形成比較全面的看法，如個人價值的決定因素是多方面的，既離不開自身努力，又要緊密結(jié)合社會需求，順應(yīng)時代發(fā)展潮流。也可以突出某一點(diǎn)、兩點(diǎn)，形成比較個性的看法。如強(qiáng)調(diào)自身能力是決定個人價值的關(guān)鍵，但也要提及關(guān)注社會需求和時代發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)價值；或者側(cè)重社會需求對個人價值的決定性作用；或強(qiáng)調(diào)提升自己和緊跟時代步伐的重要性等。

關(guān)鍵是要弄清楚三個觀點(diǎn)的區(qū)別與聯(lián)系，在綜合三點(diǎn)時要形成有機(jī)整體，不能割裂；在突出某一點(diǎn)、兩點(diǎn)時，不能走入極端。如完全以社會需求為導(dǎo)向，忽視個人能力和追求的重要性；過于強(qiáng)調(diào)時代變化對價值的影響，缺乏明確的價值堅守方向等。

參考立意：更好實(shí)現(xiàn)個人價值既要考慮自身因素，又要考慮社會需求；社會是面，個人是點(diǎn)，點(diǎn)的價值由面決定，點(diǎn)要在面中去實(shí)現(xiàn)價值；要用發(fā)展的眼光看待個人價值的決定因素，更好實(shí)現(xiàn)個人價值等。

【陶興國／供稿】

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