九月的風(fēng)帶走夏日的煩躁，掠過(guò)窗戶(hù)，在講臺(tái)上留下一片寧?kù)o。

“你叫什么名字??？課文背得實(shí)在太流利了，真棒！”你的聲音從風(fēng)中穿過(guò)，落入我的耳畔，那是我們的第一次相遇。后來(lái)，聽(tīng)你在講臺(tái)上從《秋天的懷念》講到《我與地壇》，字里行間擠滿(mǎn)了知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)字眼都滿(mǎn)含深情?？晌业男乃紖s怎么也無(wú)法集中，或許是因?yàn)槲乙婚_(kāi)始就不太喜歡這門(mén)科目，抑或許是突然換老師所帶來(lái)的不適應(yīng)。

“有人知道歐陽(yáng)修晚年自號(hào)‘六一居士’是什么意思嗎？”看著大家靜默的神情，我雖滿(mǎn)臉不屑，卻還是舉起了手——

“歐陽(yáng)修在晚年時(shí)，說(shuō)家里有筆、硯臺(tái)、宣紙、墨還有好酒，這是‘五一’，再加上他自己，正好是‘六一’，所以自號(hào)‘六一居士’”。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地回答道。你先是夸我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，知識(shí)面廣，然后指出我的錯(cuò)誤。當(dāng)我抬頭看到大屏幕上“藏書(shū)、金石遺文、琴、棋、酒、外加一老翁”時(shí)，瞬間尷尬了，自己回答得竟如此離譜，還洋洋自得，可你非但沒(méi)有怪罪我，還給足了我面子，拉滿(mǎn)了我的情緒價(jià)值?？吹侥阈σ庥难郏液鋈挥X(jué)得，語(yǔ)文也不是那么無(wú)趣。

一段時(shí)間后，你布置了第一篇作文，我頭疼不已。或許是六年級(jí)一天一篇日記的懼怕，又或許是認(rèn)真寫(xiě)在本子上的文字久久得不到回應(yīng)的失落?？蛇@一次作文，你寫(xiě)了密密麻麻的批語(yǔ)，對(duì)我所寫(xiě)的內(nèi)容給予了極高的肯定和評(píng)價(jià)，還說(shuō)可以幫我投稿。那一瞬間，我喜上眉稍，我的自信又恢復(fù)了。我雖不是千里馬，但你一定是伯樂(lè)，是你再次喚醒了我對(duì)文字的熱愛(ài)。

不知從何時(shí)開(kāi)始，我常常盼著你的奇妙語(yǔ)文課堂，更盼著作文講評(píng)課。我喜歡上了你那笑意盈盈的樣子和那總是帶著期盼和鼓勵(lì)的眼神。你說(shuō)過(guò)，你要引領(lǐng)我們?cè)谖淖珠g游走，在生活里尋覓。

老師，就讓我緊隨在你身后，在你的帶領(lǐng)下，一起在文字世界里快樂(lè)地遨游吧。

點(diǎn)評(píng)

小作者以自己對(duì)語(yǔ)文的情感經(jīng)歷為線(xiàn)索，以第一人稱(chēng)和第二人稱(chēng)交錯(cuò)的方式展開(kāi)敘述。文中的“我”是敘事抒情的主人公，飽含深情地傾訴了對(duì)你——語(yǔ)文老師的感激，字里行間傳達(dá)了文字的魅力，表達(dá)了一個(gè)孩子真摯的情感。

【陜西咸陽(yáng)市啟迪中學(xué)】