暑假，父母見我整日沉迷網(wǎng)絡(luò)，精神萎靡，便提議帶我去爬黃山。一直向往黃山美景的我欣然答應(yīng)。①

到黃山的那天，天空灰暗，空氣悶熱得讓人喘不過氣，仿佛一塊無形的大石頭壓在心頭?？杉幢闳绱?，我心中對黃山的期待依然滿滿，想象著即將映入眼簾的奇松、怪石，我興奮極了。②

登上黃山的第一個臺階，我便對山頂上的樹叢充滿向往，可走著走著，那石階仍望不到盡頭。我有些急了。終于，我再也不想往前行進，走到一處偏僻的石崖下，向父母抱怨著旅途的無聊。③

父母聽聞，只是淡淡一笑。父親上前，讓我望向石崖，我仔細一看，上面竟有一棵小松扎在石縫中，巨大的石塊擠壓著它的根，但根須仍努力擠進石堆，去搶奪極少的營養(yǎng)。④“你看這棵小松，在這人跡罕至的地方，仍頑強地生長著?！备赣H說，“這就是黃山魂。它不僅存在于個別的、有名的樹上，還存在于這山間所有的生靈上。只要你用心體會生活的每個細節(jié)，就能收獲良多?！?/p>

仔細想想，是啊，生活中竟有那么多美好被我忽略。我的眼睛應(yīng)像顯微鏡一樣，去發(fā)掘生活中隱藏的美好。我整理好心情，帶著石縫中的小松給予我的力量，朝山頂走去……

“一花一世界，一鳥一天堂。”我們要好好關(guān)注生活中每一件令人忽略的事、物，像顯微鏡一樣剖開生活，帶著收獲，向心中的詩和遠方行進。⑤

①開頭較為簡單，缺少敘事的格調(diào)和情感的浸潤。

②本段贅余，且缺乏記敘文必備的起因，難以形成完整的敘事鏈條。

③此處缺乏細節(jié)描寫，難以引起讀者的共鳴，黃山的道路是如何難走、“我”為何焦急之后又不想繼續(xù)往前走，都沒有交代清楚?？蛇m當(dāng)使用修辭手法進行細致描寫，同時增加心理活動，使敘事更加真實合理。

④此處缺乏細節(jié)的支撐和過渡。小作者的感悟完全由爸爸的話產(chǎn)生，較為突兀，缺乏自己的觀察和感受。

⑤扣題突兀，情感過于夸大。修改時，可使用必要的抒情或議論句從本次經(jīng)歷的敘述過渡到用“顯微鏡看生活”的領(lǐng)悟上。

病情分析

1.作文多處缺乏細節(jié)的支撐和具有波折的情節(jié)，難以表達出自己的感悟，也無法引起讀者的共鳴。

2.開頭缺少記敘手法的變換和運用，沒有個性化的格調(diào)，稍顯平淡。

3.記敘和抒情間缺乏恰當(dāng)?shù)倪^渡句，從事到感的過程太過突兀。