每個人都會有悲傷、失意的時候，內(nèi)心受到煎熬，思想混沌不清。面對這樣的痛苦，有人選擇聽音樂，從中汲取力量，強化斗志；有人選擇去運動，宣泄不良的情緒，重獲進(jìn)取的信心。我選擇去讀書，因為一段經(jīng)歷告訴我，書中有光，可以照亮我的心靈。

在一次重要的考試中，我發(fā)揮失常了。一個個紅叉沖擊著我的眼球，強烈的挫敗感充斥在我的腦海中，揮之不去。同學(xué)們詫異的目光，老師不滿的眼神，媽媽緊皺的眉頭，爸爸輕輕的嘆息，都如同刀子一樣，凌遲著我的情緒。我獨自蜷縮在房間里，使勁兒抹去眼淚。我的心正被一場暴雨沖刷著！

昏昏沉沉中，我坐到了書桌前，信手翻開了桌上的課本。一首詩引起了我的注意。我顫抖著捧起書，心中默念起來：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜。相信吧，快樂的日子將會來臨！”

我一遍又一遍地讀著，從默念變成了放聲朗讀。我仿佛看到了詩人積極陽光的形象，心里也慢慢明亮起來。這首詩不長，卻蘊含著強大的力量。心頭的烏云被這種力量趕走了，暴雨后，一種生機正在潛滋暗長。

我貪婪地反復(fù)讀著這些詩句。“假如生活欺騙了你”，是啊，這糟糕的分?jǐn)?shù)是對我的提醒，也是對我的考驗。詩人寫這首詩的時候，生活并不如意。但他卻努力地自我排遣、自我鼓勵。他走出了陰霾，也把熱烈的陽光傳遞到他人心中。“不要悲傷，不要心急”，看到這句話，我仿佛見到一位沉穩(wěn)的長者，一位敏銳的智者，甚至是一位知心的益友。這些句子如同一束束光，照亮我的心田，溫暖我的心靈。

我的心情慢慢平復(fù)了。我用詩人的諄諄教誨勉勵自己，堅信“快樂的日子將會來臨”！

在失意彷徨的時候，大家不妨去讀讀書，誦誦詩。你會發(fā)現(xiàn)，書中有光！

●點評

習(xí)作敘事清晰，小作者以自身考試失利后的痛苦心境開篇，自然引出讀書尋光的經(jīng)歷。借誦讀詩句展現(xiàn)心靈轉(zhuǎn)變，細(xì)膩描繪了書對情緒的治愈，生動詮釋了“書中有光”。結(jié)尾呼吁讀者在失意時讀書，主旨明確，引發(fā)共鳴。

【作者系山東東營市墾利實驗中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)老師：李穎】