在一個(gè)春光明媚的周末，初中一年級(jí)的男生水蛋搬進(jìn)了新家。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的房間連著一個(gè)種滿(mǎn)花花草草的大陽(yáng)臺(tái)，他的書(shū)桌正對(duì)著這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的空間。

每天放學(xué)回到家，水蛋都有自己的任務(wù)：完成當(dāng)天的作業(yè)、拉小提琴和跳繩。然而他常常覺(jué)得煩悶，坐在書(shū)桌前，目光總是不由自主地飄向窗外。陽(yáng)臺(tái)上那些生機(jī)盎然的花草似乎在向他招手，陽(yáng)臺(tái)外面的風(fēng)景也很好，對(duì)面的一個(gè)個(gè)窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)像是一個(gè)個(gè)神秘的小世界，不斷地吸引著他。

那天下午，就在水蛋時(shí)不時(shí)地看看窗外、漫不經(jīng)心地寫(xiě)著作業(yè)的時(shí)候，忽然，他發(fā)現(xiàn)對(duì)面的陽(yáng)臺(tái)上出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。

水蛋跑向陽(yáng)臺(tái)，往外張望。只見(jiàn)對(duì)面的陽(yáng)臺(tái)上，一個(gè)中年男子正悠哉地澆著植物。他不正是學(xué)校的校長(zhǎng)嗎？水蛋平時(shí)只在校門(mén)口見(jiàn)到過(guò)值班的校長(zhǎng)，交流也僅限于一句“校長(zhǎng)好”。難道說(shuō)——校長(zhǎng)的家就在對(duì)面？在黃昏柔和的光線下，水蛋看到校長(zhǎng)似乎抬眼看向自己。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上露出了笑容。

這一下子，水蛋渾身來(lái)了勁。校長(zhǎng)認(rèn)出了他！校長(zhǎng)對(duì)他有印象！瞧，校長(zhǎng)正看著他呢！水蛋馬上跑回書(shū)桌前，專(zhuān)心致志地開(kāi)始學(xué)習(xí)，背書(shū)也特別大聲，偶爾抬頭看看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)還在陽(yáng)臺(tái)上站著，他給植物澆完水，開(kāi)始拿起工具修剪起枝葉來(lái)，時(shí)不時(shí)地看過(guò)來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭。

水蛋開(kāi)心極了，不一會(huì)兒又拿起小提琴，到陽(yáng)臺(tái)上對(duì)著校長(zhǎng)認(rèn)真地練習(xí)了起來(lái)，一遍又一遍，絲毫不覺(jué)累。以前覺(jué)得難的音節(jié)都不難了，以前的不耐煩也沒(méi)有了，因?yàn)樗?，校長(zhǎng)會(huì)看到自己的努力。

從那以后，水蛋每天在陽(yáng)臺(tái)拉琴、跳繩、背書(shū)，他深信自己的努力被校長(zhǎng)看在了眼里。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這是多么美好的一幕?。∷胺路鹫驹谝粋€(gè)布滿(mǎn)燈光的舞臺(tái)上，向校長(zhǎng)展示著自己的努力，甚至想象著校長(zhǎng)會(huì)如何為自己感到驕傲……

就這樣，一天天過(guò)去了。

某天放學(xué)后，水蛋蹦蹦跳跳地往家里走。在家樓下的小巷子里，他看到校長(zhǎng)迎面走了過(guò)來(lái)。

水蛋像被電激了一下，他挺起胸膛，拉直校服，仿佛等待已久的一刻終于來(lái)到了。他鼓起勇氣揮了揮手：“校長(zhǎng)好！我是……我是水蛋，就住在您對(duì)面的那棟樓里?！?/p>

校長(zhǎng)停下腳步，站定了。

水蛋滿(mǎn)以為校長(zhǎng)會(huì)表?yè)P(yáng)他每天的努力，畢竟能常?？吹铰?。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，校長(zhǎng)愣了一下，對(duì)他說(shuō)：“哦，水蛋同學(xué)你好，你也住在這里啊？”

水蛋僵住了，一時(shí)間說(shuō)不出話(huà)來(lái)，他感覺(jué)頭皮發(fā)麻，手腳如灌了鉛一般沉重。他好不容易才說(shuō)出一句：“是的，我也住這里?！彼踔炼纪浟苏f(shuō)“再見(jiàn)”，就一溜煙地跑回家了。

回到家后，水蛋坐在書(shū)桌前，氣喘吁吁了好久才緩過(guò)神來(lái)。他看向窗外，發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)又在對(duì)面的陽(yáng)臺(tái)上慢悠悠地澆花，目光不時(shí)地朝這邊瞥。這一次，水蛋明白了，校長(zhǎng)其實(shí)從來(lái)就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)他，他每一天想被校長(zhǎng)關(guān)注到的那些努力，校長(zhǎng)壓根兒就不知道！

水蛋的心里不是一般的失落，又感覺(jué)無(wú)處訴說(shuō)，有一種前功盡棄的挫敗感。他一頁(yè)一頁(yè)地翻看著自己的作業(yè)本，嘩嘩地翻著琴譜想要轉(zhuǎn)移注意力，傷心得眼淚都快要流出來(lái)了。

忽然，水蛋有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)——經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，原本語(yǔ)文作業(yè)本上錯(cuò)別字很多，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有了，老師打出的基本上都是A或者A＋；原本拉不過(guò)去的曲子，熟練的部分已增長(zhǎng)到大半本琴譜了；原本記不住的英語(yǔ)單詞，現(xiàn)在隨口就能說(shuō)出來(lái)了；再看看每天跳繩記錄的數(shù)字，一次性跳幾百上千個(gè)根本不在話(huà)下！

水蛋有點(diǎn)驚訝自己的進(jìn)步。他忽然意識(shí)到，自己一直以來(lái)做著那個(gè)夢(mèng)——被對(duì)面的校長(zhǎng)看到和贊美。他為此努力，為此較勁，可最美的夢(mèng)從來(lái)就不在于自己擺出什么架勢(shì)，給誰(shuí)看，而是從內(nèi)心萌發(fā)的對(duì)真善美的渴望與追求，不管有沒(méi)有人看到，不管看到的人是不是校長(zhǎng)。想到這里，水蛋笑了起來(lái)，盡管眼角還有些晶瑩。

在黃昏的光影下，水蛋拿起小提琴，依舊站在陽(yáng)臺(tái)上認(rèn)真地練習(xí)著。晚霞把他的每一根發(fā)絲都映出了金光。這一次，水蛋沒(méi)有再偷偷瞄著對(duì)面的陽(yáng)臺(tái)，他的努力不再是為了讓任何人看到。他把那個(gè)夢(mèng)收回自己的心里，又重新鑄造了一個(gè)新的夢(mèng)——他知道，只有自己才是最閃亮的舞臺(tái)，只有自己才是夢(mèng)中的主角。對(duì)面的校長(zhǎng)或許從未真正注意到他，但他心中的那道光芒永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。