文題設(shè)計

賽場上，運(yùn)動員揮灑汗水、力爭佳績，展現(xiàn)出青春活力；閱覽室中，同學(xué)們靜心思考、讀書啟智，展現(xiàn)了青春探索；博物館里，青少年認(rèn)真聆聽、專心學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了青春魅力；街頭巷尾，志愿者無私奉獻(xiàn)、積極行動，展現(xiàn)了青春擔(dān)當(dāng)……放眼望去，這里或那里都留下了他們躍動的身影。

請將題目“看，青春在 躍動”補(bǔ)充完整，或記述經(jīng)歷，或講述故事，或發(fā)表看法，并完成作文。

要求：①除詩歌外，文體自選；②不少于600字；③不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

寫作指導(dǎo)

這是一道帶有引語的半命題作文。審讀引語不難發(fā)現(xiàn)，這段文字是“分 — 總”的關(guān)系，分句是由“賽場上”“閱覽室中”“博物館里”“街頭巷尾”構(gòu)成的一組排比句。省略號，意在強(qiáng)調(diào)青春無處不躍動，青春無處不精彩。因此，補(bǔ)題時可以參考引語，填上一個表示具體地點(diǎn)的詞語。比如，“看，青春在賽場上躍動”，想一想，是什么比賽，發(fā)生了什么事，什么樣的場景讓你感動，對你產(chǎn)生了怎樣的影響；“看，青春在田間躍動”，講述自己參與勞作的經(jīng)歷，描寫勞作時的細(xì)節(jié)，體會勞作的艱辛，進(jìn)而寫出自己勞動后的深刻感悟。

除此之外，還可以將躍動的青春和經(jīng)典書籍、傳統(tǒng)文化、美麗中國等相聯(lián)系，通過生動的故事、細(xì)致的描寫、精當(dāng)?shù)淖h論為青春代言，展現(xiàn)青春的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和無限魅力。

當(dāng)然，不管如何補(bǔ)題，都要精心選材，精巧構(gòu)思，內(nèi)容具體，情感真摯，表達(dá)要有深度，行文要有起伏，要在小故事、小場景的寫作中彰顯大品格、大責(zé)任、大情懷。此外，在結(jié)構(gòu)安排上要注意文章前后照應(yīng)和點(diǎn)題，在語言運(yùn)用上要重視人物的刻畫和細(xì)節(jié)描寫。

教師下水文

看，青春在漢字里躍動

謝高通

青春，魅力無限。無論在哪一個角落，都有青春的身影在躍動。想到歷史厚重、文化深厚的中原大地，我就不禁把它和漢字聯(lián)系到一起，也就自然而然回想起第十屆河南省漢字大賽那熠熠生輝的決賽舞臺。

賽場上，青春的面孔上寫滿了從容自信與朝氣蓬勃。選手們手執(zhí)筆桿，目光專注，等待主考官念出那一個個蘊(yùn)含著千年智慧的漢字的線索。當(dāng)主考官的聲音響起，他們凝神靜思，或微微抬頭，或稍稍側(cè)耳，或低頭思索……青春的思緒全力在漢字的海洋中遨游，在漢字的賽道上奔跑。倒計時響起的那一刻，筆尖在書寫臺上停止了舞動。再看選手，個個氣定神閑，手握筆桿。“全部正確！”主評委的話音剛落，全場爆發(fā)出熱烈的掌聲。

每一個選手都是那么投入，那么用心。當(dāng)他們認(rèn)真思索、果斷下筆的那一刻，青春不正在一撇一捺的漢字里躍動？不正在承載歷史文化的漢字里閃亮？他們的身影是那么堅定，他們的青春是那么動人。

其實，為了這一刻的璀璨，選手們在備賽期間付出了無數(shù)汗水。坐在教室，一有空，他們就翻開厚厚的字典，查著，記著，時不時地動筆寫寫。有時，在自習(xí)課上，他們會專心研究字源字謎、傳統(tǒng)文化。有天晚上，我注意到一個學(xué)生在反復(fù)琢磨漢字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，旁邊放著幾本厚厚的書?，F(xiàn)在想來，她所在的新鄉(xiāng)市代表隊能夠在第十屆河南省漢字大賽中學(xué)組團(tuán)體賽中取得季軍是多么不易。這些經(jīng)歷都是青春追夢的見證！

既然是比賽，就會有淘汰，有輸贏。但這場傳承漢字文化的比賽，在我看來，大家都是勝利者。能夠站在舞臺上，寫下一個個端端正正的漢字，就是對青春奮進(jìn)的最好詮釋，就是對漢字文化的最好傳承。

青春與漢字相擁，綻放出美麗的芬芳；青春與漢字交織，譜寫出優(yōu)美的旋律?？矗啻涸跐h字里躍動，青春追夢人正帶著對漢字文化的熱愛，向著未來，快樂出發(fā)。

河南師范大學(xué)附屬中學(xué)

學(xué)生范文

看，青春在紅色小院里躍動

王珺瑤

“沒想到，真的沒想到，在這個小院里還能遇到同學(xué)?！币蛔哌M(jìn)耿風(fēng)泉抗戰(zhàn)實物展覽館，我們一下子就被兩個穿著同樣校服的志愿者給吸引住了，不同的是他們倆身披綬帶，經(jīng)過詢問，原來他們是這次紅色研學(xué)實踐的講解員。

踏進(jìn)展覽館，撲面而來的是一股陳舊卻交織著青春熱血的氣息。一件件展品有序地陳列著，仿佛在訴說昔日的經(jīng)歷。一縷金色的陽光斜斜地射進(jìn)小院里，灑在屋門前那棵宛如衛(wèi)士般的大樹上，灑在左邊的展柜上。展品上星星點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的光，恰似時光使者，將我們帶到抗戰(zhàn)時期硝煙彌漫的戰(zhàn)場。

“ 大家請看這三枚地雷，有沒有發(fā)現(xiàn)它們的獨(dú)特之處？”一名講解員右手斜指著展臺問。“有字！”“對！同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，左邊這枚刻著‘死’字，中間這枚是‘有來無回’，右邊這枚是‘保衛(wèi)村莊’?！敝v解員表情凝重起來，“這三枚地雷不僅是很珍貴的歷史文物，更是生動的教科書。這里收集的地雷比較多，但刻字的只有這三枚。這些字展現(xiàn)了人民群眾抗戰(zhàn)的決心和意志！”同學(xué)們聽得連連點(diǎn)頭?！按蠹以賮砜?，這塊黑板……這把大刀……這個繳獲的日軍水壺……”

聽著兩名講解員熟練的講解，我覺得他們的聲音仿佛一把神奇的鑰匙，打開了歷史的大門，讓我看到了那些浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士們的身影。這聲音仿佛有種魔力，讓無聲的文字記錄、沉默的武器裝備有了生命，化作一篇篇有血有肉、充滿情感的記憶華章。這聲音，恰似涓涓細(xì)流，將戰(zhàn)士們的勇氣、堅韌與犧牲精神，灌注到每一個聆聽者的心田中。戰(zhàn)士們的故事就像夜空中璀璨的星辰，帶著青春與信仰，載著不屈與拼搏，在展館中閃耀著青春的活力，將星光映照在歷史的長夜之上。

“這一件件歷史的見證物是我們中國人民英勇抗戰(zhàn)的真實寫照，這里的展品都是耿爺爺和他的父親一件件收集而來的，下面請耿爺爺為我們上課?！蓖瑢W(xué)們熱烈的掌聲響徹整個紅色小院。聽著耿風(fēng)泉爺爺?shù)闹v解，我的思緒飛揚(yáng)起來：耿爺爺?shù)那啻号c這片土地上的烽火歲月不也緊緊相依嗎？他執(zhí)著地搜集和保護(hù)著這些抗戰(zhàn)實物，把它們從塵封的歷史中喚醒。而我的同學(xué)——兩名優(yōu)秀的講解員——不正是耿風(fēng)泉爺爺精神的傳承者嗎？他們憑著自己的青春與熱情，讓更多的人聆聽到那些被歲月長河淹沒的聲音。

看，青春在抗戰(zhàn)實物展覽館里躍動，在這間紅色小院里躍動！在這間小院里，戰(zhàn)士們的英勇事跡、耿風(fēng)泉爺爺?shù)膱?zhí)著堅守、年輕講解員的無私奉獻(xiàn)，都宛如一泓清泉，滋潤著我的心田。

雖然是短暫的研學(xué)之旅，但每當(dāng)我回想起那天的經(jīng)歷，我都覺得躍動的青春不僅僅是一段努力奮斗的時光，更是一種追夢向前的精神。想著紅色小院里那躍動的青春身影，我內(nèi)心更加堅定——在未來的道路上，努力書寫屬于自己的青春華章。

河南師范大學(xué)附屬中學(xué)

點(diǎn) 評

文章選材新穎，中心突出，立意高遠(yuǎn)。作者將視角鎖定在一次紅色研學(xué)實踐，選材別具匠心。兩名志愿者的講解讓“我”感受到亮麗的青春原來就在一座紅色小院，可謂以小見大。語言描寫讓敘述節(jié)奏富有變化。此外，敘議結(jié)合，突出文章中心，結(jié)尾的議論，深化了文章的主旨。