摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在鄉(xiāng)村振興中的作用日益凸顯。探討藝術(shù)設(shè)計(jì)教育如何助力鄉(xiāng)村全面振興，通過(guò)分析藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的特點(diǎn)、鄉(xiāng)村發(fā)展的現(xiàn)狀及需求，提出藝術(shù)設(shè)計(jì)教育助力鄉(xiāng)村振興的策略和建議。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育；鄉(xiāng)村振興；文化品牌；產(chǎn)業(yè)附加值

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與鄉(xiāng)村振興

當(dāng)前，我國(guó)在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的道路上勇往直前，人民生活水平不斷提高，物質(zhì)需求已經(jīng)得到滿足，人們?cè)絹?lái)越注重精神領(lǐng)域的需要。藝術(shù)教育肩負(fù)著神圣使命，讓藝術(shù)教育走進(jìn)鄉(xiāng)村，能為鄉(xiāng)村文化發(fā)展與國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村的治理提供保障。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施，鄉(xiāng)村發(fā)展迅速，農(nóng)民生活越來(lái)越好。農(nóng)民為國(guó)家發(fā)展辛苦耕種，養(yǎng)活了全國(guó)14億人口，國(guó)家為鄉(xiāng)村投入大量資源來(lái)改善農(nóng)民的吃穿住行。如今，國(guó)家富強(qiáng)，百姓安居樂(lè)業(yè)，各行各業(yè)蓬勃發(fā)展，吃水不忘挖井人，我們?cè)诔燥栵埖耐瑫r(shí)應(yīng)該為鄉(xiāng)村全面振興做出自己的貢獻(xiàn)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是豐富人們的精神內(nèi)涵、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要途徑之一。鄉(xiāng)村不僅有背朝黃土面朝天的農(nóng)業(yè)生活，也有“小橋流水”“悠然見(jiàn)南山”的天人意境，這促使鄉(xiāng)村成為藝術(shù)發(fā)展的重要起源地。在古代，當(dāng)藝術(shù)家缺乏靈感的時(shí)候，就會(huì)去鄉(xiāng)村采風(fēng)，讓最原始的、充滿自由氣息的鄉(xiāng)村生活激活藝術(shù)細(xì)胞，賦予生命不一樣的感受。舞蹈、戲劇、器樂(lè)、美術(shù)等豐富多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，本身就在民間流傳發(fā)展，在為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的同時(shí)也對(duì)國(guó)家發(fā)展發(fā)揮了重要作用。鄉(xiāng)村振興作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略體系中必不可少的一環(huán)，藝術(shù)教育在其中能夠做出貢獻(xiàn)。本文旨在運(yùn)用馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法，深入探討藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在鄉(xiāng)村發(fā)展中的作用，從本地藝術(shù)人才和外部藝術(shù)人才對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的作用兩個(gè)方面論述并提出相應(yīng)的策略和建議，促進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與鄉(xiāng)村振興的關(guān)系

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在國(guó)家發(fā)展中起到非常重要的作用。它在完成為社會(huì)輸送專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才、完善和搭建中國(guó)自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)體系、促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用來(lái)為人民服務(wù)、提高和豐富人們的生活水平及精神內(nèi)涵的本職工作的同時(shí)，又為中國(guó)人民學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、繁榮發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化、弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及提升全民文化素養(yǎng)等方面做出了顯著的貢獻(xiàn)?？梢哉f(shuō)，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)中不可或缺的一部分，而且這種教育不僅僅是對(duì)于技能的傳授，更關(guān)乎如何理解精神文化和創(chuàng)造文化價(jià)值。

將視角放在宏觀和微觀層面，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與鄉(xiāng)村振興有著密切的關(guān)系。從宏觀上看，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的極大提高，滿足人民群眾對(duì)于精神內(nèi)涵的需要成為我國(guó)目前的重要任務(wù)，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才有了更為廣闊的發(fā)展空間。毋庸置疑，農(nóng)村是我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃的重中之重，提高鄉(xiāng)村人民的思想水平是非常必要的。而藝術(shù)設(shè)計(jì)教育正是最直接的方法，鄉(xiāng)村的振興和發(fā)展需要藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的助力。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育可以為鄉(xiāng)村提供足夠的人才支持，并提升全民素養(yǎng)和人民的精神生活水平。

從微觀上考慮，鄉(xiāng)村的振興需要人才，而藝術(shù)設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)的人才具備創(chuàng)意、創(chuàng)新和審美能力，可以為鄉(xiāng)村提供支持。例如，在鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)產(chǎn)品包裝、鄉(xiāng)村景觀等方面，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為鄉(xiāng)村的發(fā)展注入新的活力。鄉(xiāng)村的品牌形象是其發(fā)展的重要因素，而藝術(shù)設(shè)計(jì)可以幫助鄉(xiāng)村塑造獨(dú)特的品牌形象，提升鄉(xiāng)村的知名度和美譽(yù)度。例如，通過(guò)設(shè)計(jì)具有鄉(xiāng)村特色的標(biāo)志、宣傳冊(cè)、網(wǎng)站等，可以展示鄉(xiāng)村的文化底蘊(yùn)，吸引更多的游客和投資者。

鄉(xiāng)村文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中不乏許多寶貴的文化遺產(chǎn)，這些都是傳承千年文化的載體，是亟待弘揚(yáng)和保護(hù)的。但是隨著城市化和現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，很多鄉(xiāng)村文化面臨著消失的危險(xiǎn)。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育可以通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村文化的挖掘、整理和創(chuàng)新，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化的傳承和發(fā)展。例如，可以通過(guò)開(kāi)展鄉(xiāng)村文化展覽、開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村文化創(chuàng)意產(chǎn)品等方式，將鄉(xiāng)村文化元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)之中，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化的創(chuàng)新發(fā)展。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與鄉(xiāng)村振興有著密切的關(guān)系。相比于城市的現(xiàn)代化，鄉(xiāng)村有著深厚的傳統(tǒng)文化積淀，也有著四季分明的田園風(fēng)格，更有著充滿健康活力的自然氣息，因此更符合藝術(shù)教育的發(fā)展要求。通過(guò)發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的優(yōu)勢(shì)和特色，可以為鄉(xiāng)村提供人才支持，提升鄉(xiāng)村品牌形象，促進(jìn)文化傳承和創(chuàng)新，推動(dòng)鄉(xiāng)村的全面振興。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的影響

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展具有積極的影響。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育可以為鄉(xiāng)村提供更多的創(chuàng)意支持，推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。通過(guò)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)意能力的人才，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育可以為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)注入新的活力，推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育可以提升村民的文化水平和文化自信。通過(guò)挖掘和傳承鄉(xiāng)村文化，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育可以增強(qiáng)村民的文化自信和文化認(rèn)同，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化的繁榮。同時(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也可以為鄉(xiāng)村建設(shè)提供美學(xué)支持，提升鄉(xiāng)村環(huán)境的品質(zhì)和吸引力。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育還可以促進(jìn)鄉(xiāng)村社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。通過(guò)組織村民參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動(dòng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育可以增強(qiáng)村民的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)鄉(xiāng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

四、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在鄉(xiāng)村振興中的

策略和作用

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院無(wú)論是師資力量還是生源素質(zhì)、教學(xué)用具等，毫無(wú)疑問(wèn)都是優(yōu)中選優(yōu)的，并且在財(cái)政支持方面國(guó)家也是不遺余力，所以從藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院里完成學(xué)業(yè)的學(xué)生也是優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。在接受了國(guó)家給予的優(yōu)質(zhì)教育資源后，藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生應(yīng)該為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高校與鄉(xiāng)村振興相聯(lián)系具有兩方面優(yōu)勢(shì)：一是鄉(xiāng)村在培育藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的同時(shí)，應(yīng)積極與藝術(shù)類高校合作，將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，讓學(xué)生走出“象牙塔”，深入實(shí)地去學(xué)習(xí)和應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為真正的成果。這樣可以讓學(xué)生不局限于書(shū)本知識(shí)，為將來(lái)在社會(huì)中工作提供經(jīng)驗(yàn)支持。二是與高校合作，可以為鄉(xiāng)村發(fā)展提供新的思路，發(fā)掘出更加具有鄉(xiāng)村特色的產(chǎn)業(yè)價(jià)值。其中，校鄉(xiāng)合作會(huì)從多方面統(tǒng)籌鄉(xiāng)村文化資源，凝聚鄉(xiāng)村文化的主體，使鄉(xiāng)村文化能夠更快、更好地參與建設(shè)與發(fā)展，喚醒與激發(fā)鄉(xiāng)村文化，加強(qiáng)人們對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)同感，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化進(jìn)一步繁榮。為了進(jìn)一步明確和討論高校藝術(shù)教育如何助力鄉(xiāng)村振興，我們有以下策略和方法。

推動(dòng)傳統(tǒng)文化傳承與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合：許多鄉(xiāng)村擁有悠久的歷史和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還有一些歷史遺跡，可以通過(guò)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育下沉到鄉(xiāng)村，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村的歷史和文化，挖掘傳統(tǒng)文化的價(jià)值，在發(fā)揚(yáng)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的同時(shí)將其轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)發(fā)展立足點(diǎn)。

推進(jìn)當(dāng)?shù)貎?yōu)秀產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在鄉(xiāng)村開(kāi)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐，深入鄉(xiāng)村進(jìn)行田野調(diào)查（圖1），將鄉(xiāng)村的特色資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。例如浙江麗水的惠明茶工坊，這個(gè)項(xiàng)目作為景區(qū)游客中心和當(dāng)?shù)卮迕竦幕顒?dòng)場(chǎng)所，展示當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的惠明茶制作工藝，并結(jié)合地方畬族文化以及佛學(xué)文化，將設(shè)計(jì)和技術(shù)應(yīng)用于茶葉制作中，不僅提高了茶葉的品質(zhì)，還帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)民的增收。

加強(qiáng)校企合作：高校與企業(yè)開(kāi)展合作，發(fā)掘當(dāng)?shù)靥厣ㄟ^(guò)企業(yè)來(lái)發(fā)展下游產(chǎn)業(yè)，生產(chǎn)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品，并將由此衍生的藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)工作提供給學(xué)生來(lái)實(shí)踐學(xué)習(xí)。這讓學(xué)生了解了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的特色和市場(chǎng)需求，并發(fā)揮所學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，為鄉(xiāng)村和企業(yè)帶來(lái)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)利益和發(fā)展動(dòng)力。

搭建線上交流平臺(tái)：通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育搭建交流平臺(tái)，讓鄉(xiāng)村與城市進(jìn)行文化交流和互動(dòng)，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)教育不再局限于地理的限制，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化傳承。具體來(lái)說(shuō)，主要是邀請(qǐng)高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師來(lái)開(kāi)設(shè)課程，教授藝術(shù)理論知識(shí)、設(shè)計(jì)技巧和創(chuàng)作方法。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)一些鄉(xiāng)村的民間藝術(shù)家和手工藝人來(lái)分享他們的技藝和經(jīng)驗(yàn)。并且可以組織一些線上藝術(shù)創(chuàng)作比賽和展覽，展示相關(guān)的作品。也可以為鄉(xiāng)村的孩子提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村的文化旅游項(xiàng)目、為鄉(xiāng)村的特色產(chǎn)品進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)等。這樣不僅可以讓他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，還能幫助他們了解家鄉(xiāng)的文化，更好地傳承和保護(hù)傳統(tǒng)文化。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育結(jié)合志愿者活動(dòng)：組織學(xué)院團(tuán)委實(shí)施志愿服務(wù)積分制度，構(gòu)建志愿服務(wù)激勵(lì)機(jī)制，將青年志愿服務(wù)活動(dòng)與大學(xué)生思想政治教育、藝術(shù)人才培養(yǎng)、第二課堂有機(jī)結(jié)合。圍繞社會(huì)公益美育普及等內(nèi)容，開(kāi)展系列志愿活動(dòng)，助力鄉(xiāng)村振興。這在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生下鄉(xiāng)志愿服務(wù)的同時(shí)，還能夠促進(jìn)藝術(shù)教育在當(dāng)?shù)氐恼归_(kāi)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在鄉(xiāng)村振興中起到極其重要的作用，無(wú)論是思想上還是經(jīng)濟(jì)利益和鄉(xiāng)村發(fā)展都是如此，具體作用有以下幾點(diǎn)：

提升鄉(xiāng)村文化軟實(shí)力：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育可以通過(guò)舉辦各類文化活動(dòng)、推廣鄉(xiāng)村文化產(chǎn)品、建設(shè)文化基礎(chǔ)設(shè)施等方式，提高鄉(xiāng)村居民的文化素養(yǎng)和文化自信，增強(qiáng)鄉(xiāng)村文化的吸引力和影響力，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化軟實(shí)力的提升。

促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育可以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的鄉(xiāng)村人才，推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過(guò)開(kāi)設(shè)各類設(shè)計(jì)課程、開(kāi)展設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)、推廣設(shè)計(jì)理念等，可以提高鄉(xiāng)村居民的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

保護(hù)和傳承鄉(xiāng)村文化遺產(chǎn)：通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村文化資源的挖掘，調(diào)查研究當(dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，由此來(lái)為鄉(xiāng)村文化傳承提供豐富的素材。同時(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)重視對(duì)鄉(xiāng)村文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，如地方戲曲和傳統(tǒng)手工藝等，并通過(guò)課程設(shè)置、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)鄉(xiāng)村居民對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承意識(shí)。

改善鄉(xiāng)村環(huán)境和公共空間：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育可以通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村環(huán)境的設(shè)計(jì)和改造，在提升鄉(xiāng)村宜居性和藝術(shù)性的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)、改造的能力。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在鄉(xiāng)村發(fā)展中具有重要作用，可以為鄉(xiāng)村振興提供有力支持。通過(guò)運(yùn)用馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法指導(dǎo)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，可以更好地發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的潛力和作用，為國(guó)家發(fā)展和鄉(xiāng)村全面振興做出更大貢獻(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)教育可以創(chuàng)造更多的可能，可以使社會(huì)發(fā)展得更充實(shí)，讓人的精神得到解放，解決當(dāng)代人在物質(zhì)與精神上所面臨的問(wèn)題。隨著全球化進(jìn)程的推進(jìn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)林茂指出，全球教育正面臨不確定性，全域性設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)成為全球藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的新目標(biāo)。這意味著我們需要培養(yǎng)那些能夠融合藝術(shù)與科學(xué)、文化與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與政治、地方與國(guó)際的綜合型、交叉型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

藝術(shù)教育在國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的進(jìn)程中具有重要作用，將藝術(shù)設(shè)計(jì)教育和鄉(xiāng)村振興相結(jié)合是符合國(guó)家整體發(fā)展戰(zhàn)略的，可以促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。通過(guò)深入挖掘鄉(xiāng)村文化資源、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和生態(tài)環(huán)保建設(shè)，能夠?yàn)猷l(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與鄉(xiāng)村振興的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的全面振興。

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