編者按：

他們是小學生記者團，他們愛閱讀、愛寫作，卻也有著種種的困擾、疑惑和苦惱；他們是創(chuàng)作生命常青的知名作家，他們的那些經(jīng)典作品照耀著心靈，用想象力和愛溫暖著今天。當一群小學生記者與自己所喜愛、崇敬的作家們面對面，談論關(guān)于閱讀、關(guān)于寫作、關(guān)于成長的那些事兒，他們和他們，會生發(fā)出怎樣的精彩？

親愛的同學們，今天我們終于和期待已久的兩位作家面對面啦！相信你們在讀完他們創(chuàng)作的故事后，心中一定有好多的“小問號”在跳躍。現(xiàn)在，大家可以盡情釋放自己的好奇，與作家老師們一起探索書里的精彩世界吧！

作家名片

郭姜燕，兒童文學作家，中國作家協(xié)會會員，江蘇省語文特級教師；已出版《布羅鎮(zhèn)的郵遞員》《南寨有溪流》《阿左》《旋轉(zhuǎn)出來的夢》等幾十部小說和童話。作品入選中宣部“優(yōu)秀兒童文學出版工程”、2016年度“中國好書”，榮獲第十屆“全國優(yōu)秀兒童文學獎”、第十四屆精神文明建設“五個一工程獎”等國家級大獎，輸出西班牙、韓國、波蘭、阿拉伯等多國海外版權(quán)，并入選向德國青少年推薦的“白烏鴉書目”。

黃文軍，兒童文學作家，中國作家協(xié)會會員；主要創(chuàng)作少兒科幻童話，偶爾也寫童詩；出版有《喓喓草蟲》《擺渡銀河》《打印地球》《安寧的奇幻之旅》等作品；曾獲第34屆陳伯吹國際兒童文學獎、第十八屆文津圖書獎、全球華語科幻星云獎等。

對話現(xiàn)場

靈感源自哪里

段文軒：郭老師，您好！您在寫“小螞蟻實現(xiàn)夢想”的故事時，是從哪里得到的靈感呢？我也有許多夢想，但是在逐夢的過程中總會遇到各種困難，我也能成為這樣的“小螞蟻”嗎？

郭姜燕：文軒，首先我非常肯定地告訴你，你也一定能成為實現(xiàn)夢想的“小螞蟻”，如果你在面對困難時能像書中的小螞蟻那樣不放棄的話。

《猜猜我從哪里來》這個童話的靈感，真的來源于一只小螞蟻。那應該是十多年前吧，一個春天的午后，我坐在辦公室，改完一疊厚厚的作業(yè)后，感覺又累又困，忽然看到窗臺上爬過一只小螞蟻，無聊之際，我就生出了很多問題：這只小螞蟻來自哪里呀？它的家里是怎樣的狀況呢？它有兄弟姐妹嗎？它有夢想嗎？它能實現(xiàn)自己的夢想嗎……

一只小螞蟻，可以讓我們生出很多問題。同樣，一只鳥，一只貓，一條魚，我們也可以跟它們聊聊，靈感說不定就這樣來了呢。

徐靜文：黃老師，您好！《擺渡銀河》這本科幻童話書中的阿星是另一個您嗎？您在創(chuàng)作這本書的時候靈感來源于哪里？

黃文軍：《擺渡銀河》中的阿星，既是我，又不是我，因為我在塑造“阿星”的時候，加入了自己的生活感受和體驗，但同時，我又想象出了很多細節(jié)，來豐富阿星的人生。這就是幻想小說的特色：它是幻想的，但又沒有脫離生活。

至于靈感的來源，我覺得有好幾處。第一，是生活。我童年時曾有意識地收集過很多東西：第一個鉛筆盒、第一支鋼筆、第一盒積木……某一天，我突然發(fā)現(xiàn)，它們都消失了，去哪里了？我好失落……這就是失落之星的靈感來源。第二，是觀察和傾聽。我曾被一些“證明自己是自己”或者“證明自己還活著”的新聞震驚過，所以就構(gòu)想出了令人啼笑皆非的 “證證證鎮(zhèn)”。第三，是思考。閑來無事的時候，我喜歡思考一些問題。比方說：為什么現(xiàn)在越來越卷了？該如何解決？為什么會有地域歧視和偏見？該如何消除？甚至在畫火柴人的時候，我也想到：如果真有火柴人呢？于是，就有了形形色色的星球和異星人。

故事有何深意

金大原：郭老師，為什么您的《季悠然和她的貓》里有很多關(guān)于家長吵架而分手的事情呢？每次看到這些情節(jié)我都很揪心，這樣的事情會不會對孩子有影響呢？

郭姜燕：大原你好，很開心你能關(guān)注到這個點，可以看出你善良而敏感，這是一個寫作者應具備的素養(yǎng)，很棒！我寫家長的那些不快樂的事情，是遵循了生活的現(xiàn)實性，因為成年人的生活本來就有著很多無奈和煩惱，作為孩子也不得不面對父母之間的矛盾和爭吵，我想通過小說告訴小讀者，也許你經(jīng)歷的苦惱別的孩子也都會經(jīng)歷，把殘忍的真相寫出來不是為了讓你們難受，如果你們?yōu)榇藫鷳n或者揪心過，反而會幫助你們更好地理解成年人，理解父母，從而也理解了成長。

林悅：郭老師，我在讀《太陽村的孩子》這本書時，覺得左老師一開始對丑丑很嚴格，甚至有些苛刻，但是后來卻越來越喜歡他。你也遇到過這樣的老師嗎？

郭姜燕：左老師是我心目中的完美老師，我把教師擁有的所有優(yōu)點都糅合在他身上了。我小時候遇到過各種老師，有的嚴厲，有的慈祥，還有的風趣幽默。當我自己當了老師之后，我才深刻認識到，老師也是普通人，他們身上有優(yōu)點，也有缺點，不可能是完人。我自己努力了幾十年，也依然無法成為一個完美的老師。因為生活里得不到，才想要在作品里創(chuàng)造一個，也想讓你們跟我一樣，去感受不一樣的老師和學生。假如你們在閱讀中被感動、被照耀，那就是我最欣慰的事情了。

盛嘉苗：黃老師，您書中的阿星在幫助異星人實現(xiàn)心愿的過程中不斷成長。您在塑造阿星這個角色時，最想給我們展現(xiàn)什么樣的品質(zhì)？

黃文軍：我覺得，最重要的是溫情和善意吧。因為溫情和善意，是宇宙間最能撫慰人心的東西。用現(xiàn)代的流行語來說，就是：很治愈。與此同樣重要的，是真誠和勇氣。真誠可以讓我們清晰地認識自己，勇氣能讓我們渡過各種難關(guān)。只有我們成長了，有力量了，才能帶給別人溫情和善意，不是嗎？

還有就是細膩和平等。我希望所有人的心，都能細膩一點，都能為別人著想。如果這樣，人與人之間就不會存在偏見了，那樣就真正實現(xiàn)人人平等了。

寫作怎樣進行

林悅：黃老師，您在寫不同的異星人時，是怎么做到讓每個異星人都有自己的特點的呢？平時我在寫身邊的人物時，總是抓不住他們的特點，您可以給我支支招嗎？

黃文軍：我在寫每個人物的時候，就已經(jīng)想好他（她）的長相、性格等各方面了呀！也就是說，在我的腦海中，每個人的出場，都是有畫面和動作的。

你現(xiàn)在還是小朋友，能認識到自己寫人物時抓不住特點，已經(jīng)很棒啦！因為發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題，而發(fā)現(xiàn)問題本身，就是一件了不起的事。

至于該怎么抓住每個人的特點呢？你不妨想想人物漫畫。人物漫畫是不是寥寥幾筆，畫得很簡單？但你就是知道畫的是誰。因為畫家抓住了他（她）最大的特點。你如果要寫外貌，有時只要寫他（她）最大的一個特點就行了。然后就是動作和語言，這就需要你仔細觀察了。同樣的，抓住最大的一兩個特點就好，不要面面俱到。面面俱到，等于啥也沒說。

徐靜文：郭老師，您好！《老師也曾是孩子》中的童年生活深深地感染了我，讓我也有了寫童年趣事的想法，但是卻不知道怎樣才能寫得生動有趣，您能給我一些建議嗎？

郭姜燕：靜文好，謝謝你的肯定。童年的很多事情本身就非常有趣，我們在寫的時候，努力讓自己回到那個時刻，真實而真誠地把它寫出來，就容易引起讀者的共鳴。當然，如果寫的時候能夠把你覺得印象最深刻的部分進行細節(jié)刻畫，那么你的文章會更生動、更有趣。最關(guān)鍵的是，找到你內(nèi)心最深處的真實感受，如實寫出來。