我們的《教材單元作文訓練》欄目曾經策劃過兩期“變形記”的專題，傳授給了大家不少寫“變身類”想象作文的小技巧，首先就讓我們來復習一下！

在《想象“接地氣”，變形真有趣》專題，我們教給大家四種“構思提問法”——

構思提問1 假如我是……，我會遇到哪些新的問題？

構思提問2 例如我是……，我能勝任新角色的“工作”嗎？

構思提問3 假如我是……，我周圍的環(huán)境會發(fā)生哪些變化？

構思提問4 假如我是……，我會掌握哪些新知識？

在《攢夠一撥好作文，再來一次“變形記”》中，我們給大家指明了三個“了解方向”——

了解方向1 了解變形對象的突出特點

了解方向2 了解變形對象的“同類”

了解方向3 了解變形對象的豐富功能

只要掌握了這些方法，你就能寫出精彩的“變形記”！

但對我們的“創(chuàng)可貼”來說，作文光“精彩”可不夠，還得“獨特”，也就是讓人讀完之后驚嘆：“‘變形記’還能這么寫？太有創(chuàng)意了吧！”

什么樣的“變形記”能獲得這樣的贊譽？本期的《教材單元作文訓練》，我們就從重慶市榮昌區(qū)大成小學校的“變形記”單元習作中精心挑選出了四篇與眾不同的佳作，為大家展示一下單元作文的“另類”寫法！