［摘 要］當(dāng)前，漢語動詞重疊現(xiàn)象的語法生成與語義認(rèn)知逐漸成為學(xué)界研究的焦點(diǎn)。文章圍繞漢語動詞重疊現(xiàn)象這一內(nèi)容展開探討，從動詞重疊的語法生成限制維度切入，多角度探討漢語動詞重疊在不同語境下的語法生成限制，結(jié)合具體漢語例句分析動詞重疊的語法生成功能，在此基礎(chǔ)之上將研究視角轉(zhuǎn)向動詞重疊的語義內(nèi)涵探索，基于活動、完成、變化、狀態(tài)四大類型分析動詞重疊的漢語語義表達(dá)。

［關(guān)鍵詞］漢語；動詞重疊；語法生成；語義認(rèn)知

［DOI編號］10.3969/j.ISSN.2095-0292.2025.02.020

［收稿日期］2024-12-27

［作者簡介］吳默，臺灣師范大學(xué)博士研究生，美國耶魯大學(xué)東亞語言與文學(xué)系中文講師，研究方向：漢語教學(xué)史。

重疊是語言中普遍存在的一種現(xiàn)象。動詞重疊式的產(chǎn)生與發(fā)展演變，是近幾十年來學(xué)界所一直關(guān)注的焦點(diǎn)，研究成果較為豐碩，但同時(shí)也注意到在某些環(huán)節(jié)不乏進(jìn)一步探討的空間。因此，針對相關(guān)問題的考察仍十分必要。整體來看，針對漢語動詞重疊現(xiàn)象開展語法生成與語義認(rèn)知探究具有一定難度，一方面，漢語動詞重疊存在多種語法生成限制，需要結(jié)合漢語例句具體討論；另一方面，漢語動詞重疊的語義表達(dá)受到時(shí)量、動量與動詞類型的影響，這又增加了漢語動詞重疊語義表達(dá)的探究難度。本文在整合相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)理論研究的基礎(chǔ)之上，對漢語動詞重疊現(xiàn)象的語法生成及語義認(rèn)知進(jìn)行深入探討，以期能夠在一定程度上補(bǔ)足相關(guān)研究空白、豐富學(xué)術(shù)研究理論。

一、漢語動詞重疊現(xiàn)象的語法生成限制

對于漢語動詞重疊現(xiàn)象的研究，需要首先厘清其中的語法生成限制問題。站在動詞構(gòu)成維度思考漢語動詞重疊現(xiàn)象，能夠發(fā)現(xiàn)僅有部分動詞具備動詞重疊形式，而決定動詞是否具備重疊形式的關(guān)鍵影響因子即動詞情狀類型，次要影響因子則是整個(gè)句子的句子類型^［1］。只有當(dāng)動詞情狀類型為活動動詞時(shí)，句中才能出現(xiàn)無條件動詞重疊現(xiàn)象，如以下四句例句：

（1）我梳了梳，頭發(fā)順滑多了。

（2）頭發(fā)打結(jié)了就多梳梳。

（3）張華擦了擦?xí)系哪?，卻沒法擦干凈。

（4）你用紙擦擦，應(yīng)該能擦干凈。

在以上四個(gè)例句中，“梳”“擦”都是活動動詞，這類動詞在漢語語句中能夠?qū)崿F(xiàn)無條件重疊，形成“動詞+了+動詞”與“動詞+動詞”兩種結(jié)構(gòu)。然而，若動詞分類為靜態(tài)動詞，觀察其是否能夠在漢語語句中形成動詞重疊，則要看該靜態(tài)動詞所表達(dá)的動作是否能夠被動作發(fā)出者的主觀意識控制^［2］。當(dāng)靜態(tài)動詞所發(fā)出的動作能夠被動作發(fā)出者的主觀意識控制，則可以形成漢語動詞重疊現(xiàn)象，且具備“動詞+了+動詞”與“動詞+動詞”兩種形式，如例句（5）與例句（6）；當(dāng)靜態(tài)動詞所發(fā)出的動作不能被動作發(fā)出者的主觀意識控制時(shí)，則只能形成“動詞+動詞”重疊形式，且這種動詞重疊現(xiàn)象只會出現(xiàn)在祈使句與未然句中，如例句（7）（8）。

（5）她坐了坐，又起身離開了。

（6）我建議她再坐坐，等會媽媽就回來了。

（7）你要是再瘦瘦，還能更漂亮些。

（8）希望姐姐還能再瘦瘦。

通常情況下，完結(jié)動詞與達(dá)成動詞不會出現(xiàn)動詞重疊現(xiàn)象，然而，若達(dá)成動詞經(jīng)壓制轉(zhuǎn)化成活動動詞后，即可形成動詞重疊結(jié)構(gòu)，如例句（9）。

（9）小王，來幫我攻克攻克這個(gè)難題。

基于動詞使用視角思考漢語動詞重疊現(xiàn)象可知，要在漢語語句中形成漢語動詞重疊結(jié)構(gòu)，動詞使用者即需明確以上五個(gè)動詞使用限制：

第一，漢語語句中的賓語、準(zhǔn)賓語不能是數(shù)量短語。具體可見例句（10）－（12）：

（10）*我上午做了做三道數(shù)學(xué)題。

（11）*我算了算四遍，把數(shù)學(xué)題給解開了。

（12）*你在草稿本上算算兩遍，和張華對對答案。

第二，若要完成漢語重疊表達(dá)，則語句中不能存在體標(biāo)記，常見漢語體標(biāo)記包括“著”“了”等。

（13）*我聽聽了/過這首歌，感覺并不好聽。

（14）*我正彈彈著《歡樂頌》鋼琴曲。

第三，“動詞+了+動詞”重疊結(jié)構(gòu)可出現(xiàn)在已然句句型中，用以客觀陳述過去某個(gè)事實(shí)或是面對過去某件事情開展合理推測，如例句（15）（16）（17）。“動詞+動詞”重疊結(jié)構(gòu)則作為漢語語句中的主語、賓語成分出現(xiàn)，如例句（18）（19）（20）。

（15）我聽了聽這首歌，覺得非常動聽。

（16）我看了看教室，發(fā)現(xiàn)李明沒來上課。

（17）你但凡比賽前練了練基本功，也不至于表現(xiàn)這么糟糕。

（18）念念詩也是一種陶冶情操的方式。

（19）我的娛樂消遣就是跳跳舞、聽聽歌。

（20）跳跳舞、聽聽歌，這就是我的生活娛樂方式。

第四，當(dāng)漢語語句中已經(jīng)存在動詞重疊現(xiàn)象，則不能出現(xiàn)否定表達(dá)。分析大量例句后，筆者發(fā)現(xiàn)“不/沒+動詞+了+動詞”結(jié)構(gòu)確實(shí)不符合漢語語言表達(dá)規(guī)則，如例句（21）（22）?！安?沒+動詞+動詞”結(jié)構(gòu)在具體漢語表達(dá)應(yīng)用中也受到多重限制，但在條件句、敘實(shí)句中仍能形成合理表達(dá)，如例句（23）（24）。

（21）*梁果不/沒看了看時(shí)間，快步走出電影院。

（22）*我不/沒讀了讀閱讀材料，快速寫下試題答案。

（23）你要不認(rèn)真復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)這些資料，就不會通過這場考試。

（24）馬上就要到期末了，你還不/沒認(rèn)真復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)這些資料，確實(shí)太不應(yīng)該了。

二、漢語動詞重疊現(xiàn)象的語法生成功能

在漢語語言體系中，動詞重疊具有多種語法功能，既可充當(dāng)漢語語句中的謂語成分，也可在句中用作情態(tài)補(bǔ)語，且對應(yīng)著不同語法生成特點(diǎn)，下面主要針對漢語動詞重疊現(xiàn)象的語法生成功能展開分析。

（一）“VV”型漢語動詞重疊

“VV”型結(jié)構(gòu)是漢語動詞重疊中最為常見的一種，能夠作為謂語、主語、賓語等多種語句成分應(yīng)用于漢語語句中。

1.作為謂語

第一，“VV”型漢語動詞重疊能夠在漢語語句中直接充當(dāng)謂語，如例句（25）（26）（27），且動詞重疊的主語通常為施事主語。

（25）你快來聞聞玫瑰花的花香。

（26）你聽聽，這叫什么話？

（27）母親看了看臟亂的臥室，朝我說道：“你也該打掃打掃了！”

第二，若“VV”型結(jié)構(gòu)的動詞為及物動詞，則能夠在動詞重疊結(jié)構(gòu)后直接加上賓語，如例句（28）（29）。

（28）宋北用力點(diǎn)點(diǎn)頭，便將我拉了上來。

（29）妹妹眨巴眨巴眼睛，一臉希冀地看著我，“就買一個(gè)蛋糕吧?！?/p>

2.作為主語或賓語

第一，“VV”型動詞重疊結(jié)構(gòu)可以作為主語出現(xiàn)在漢語語句中，這類語句多表達(dá)判斷、評價(jià)語義，如例句（30）（31）（32）。

（30）考試前復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是非常必要的。

（31）溝通溝通有助于解決問題。

（32）工作出了問題，批評批評是應(yīng)該的。

第二，在漢語語句中，若“VV”型動詞重疊結(jié)構(gòu)要充當(dāng)賓語成分，則面臨著多重限制，僅有“打算”“想”“說”等動詞能夠聯(lián)用“VV”型動詞重疊結(jié)構(gòu)，如例句（33）（34）（35）。

（33）我一直想復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)資料，但就是沒時(shí)間。

（34）我正打算傾聽傾聽你的意見呢。

（35）姐姐從我手中拿過畫冊，說是鑒賞鑒賞。

（二）“AAB”型漢語動詞重疊

1.作為謂語

分析“AAB”型漢語動詞重疊的語法生成，可發(fā)現(xiàn)這類漢語動詞重疊類型體現(xiàn)出較強(qiáng)謂詞性，能夠在漢語語句中直接用作謂語，如例句（36）（37）（38）。

（36）妹妹咬咬牙，一口氣喝完了中藥。

（37）媽媽有些生氣地說：“你隨便動動嘴，我就得跑斷腿?！?/p>

（38）退休后，媽媽每天跳跳舞，散散步，日子過得有聲有色。

2.作為主語

若“AAB”型漢語動詞重疊作為主語成分出現(xiàn)在漢語語句中，則整個(gè)漢語語句多表達(dá)判斷、評議含義，如例句（39）（40）（41）。

（39）梳梳頭能夠讓頭發(fā)更加順滑。

（40）聽聽歌可以放松心情。

（41）談?wù)勑?、聊聊天，會給處于矛盾中的夫妻雙方帶來和好契機(jī)。

3.作為賓語

“AAB”型動詞重疊僅能在部分漢語動詞后作為賓語使用，這類動詞包括“是”“想”“打算”等，如例句（42）（43）（44）。

（42）羅麗只是喜歡寫寫字而已，從來不會刻意研究書法技巧。

（43）我想聽聽歌。

（44）李米打算跳跳舞。

4.作為定語

“AAB”型動詞重疊結(jié)構(gòu)常和其他語句結(jié)構(gòu)聯(lián)用，共同充當(dāng)漢語語句中的中心成分定語，如（45）。

（45）當(dāng)前，唱唱歌、跳跳舞等能夠愉悅身心的興趣愛好，在我國已經(jīng)擁有大量受眾群體了。

5.作為狀語

當(dāng)“AAB”型動詞重疊結(jié)構(gòu)作為狀語成分使用時(shí)，動詞本身多表示人物動作，且動詞后不需添加“地”作為后綴，如例句（46）（47）（48）。

（46）妹妹吃了一口蛋糕，眨眨眼笑了。

（47）每當(dāng)我向同桌尋求幫助時(shí)，她總是點(diǎn)點(diǎn)頭說：“可以?！?/p>

（48）小邱停下動作，擺擺手說：“沒事，我自己就能把箱子搬上去?！?/p>

（三）“AABB”型漢語動詞重疊

1.作為謂語

第一，在漢語語句中，“AABB”型漢語動詞重疊可以直接充當(dāng)謂語成分，然而，動詞后不能出現(xiàn)賓語，如例句（49）（50）。

（49）梁林嘴里哼哼唧唧，面上出現(xiàn)不滿的神情。

（50）兩人說說笑笑，很快就不見蹤跡了。

第二，“AABB”型漢語動詞重疊作謂語時(shí)，后面可緊跟“的”，形成“AABB+的”結(jié)構(gòu)，使“的”作為詞綴融入到整體結(jié)構(gòu)中，如例句（51）。

（51）妹妹一出門就蹦蹦跳跳的，快樂極了。

2.作為狀語

作為狀語成分時(shí)，“AABB”型漢語動詞重疊可添加后綴“地”，用以描述主體所發(fā)出的動作行為，如（52）（53）。

（52）兩姐妹打打鬧鬧地走進(jìn)游樂場。

（53）麻雀在樹上嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。

三、漢語動詞重疊現(xiàn)象語義表達(dá)的時(shí)量、動量分析

當(dāng)前，對于漢語動詞重疊現(xiàn)象的語義內(nèi)涵，國內(nèi)外學(xué)者的研究大多集中在動詞重疊的常式語義內(nèi)涵維度，側(cè)重于動詞重疊變式的相關(guān)學(xué)術(shù)探索仍舊較少，需要進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)術(shù)探索。同時(shí)，針對漢語動詞重疊的“量”，國內(nèi)部分學(xué)者將其界定為時(shí)量短、動量小，但筆者認(rèn)為需從多個(gè)維度深入考察動詞重疊的“量”^［3］。具體而言，對于一個(gè)動詞重疊結(jié)構(gòu)，若基于漢語語義認(rèn)知框架將其分解，則單個(gè)漢語動詞重疊的量可分為多個(gè)內(nèi)容，如動作在語句中所表達(dá)的時(shí)間長短、動作在語句中所表達(dá)的迫切程度等等。下面將對此進(jìn)行詳細(xì)分析：

（一）時(shí)量變化

基于漢語語義認(rèn)知維度，動詞重疊既能夠表達(dá)出時(shí)量縮短含義，且當(dāng)漢語動詞重疊結(jié)構(gòu)出現(xiàn)變化時(shí)，語義中的時(shí)量內(nèi)涵也將有所不同。

第一，在漢語語句中，動詞重疊能夠表達(dá)出時(shí)量縮短語義。當(dāng)前，國內(nèi)外學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為漢語語句中的動詞重疊結(jié)構(gòu)所表達(dá)的動作語義時(shí)量較短，存在“短時(shí)態(tài)”“一次動作”等語義特點(diǎn)，如例句（54）（55）。

（54）不用多長時(shí)間，我去去就回。

（55）天氣太熱了，兒子，快給娘扇扇風(fēng)。

（56）為了大小姐的事，只好委屈委屈你了。

（57）為了大小姐的事，只好委屈你了。

分析可知，例句（54）（55）中的漢語動詞重疊即是基于動作行為維度表達(dá)行為持續(xù)時(shí)間短的語義。通常而言，單純趨向動詞在漢語語句中難以形成動詞重疊結(jié)構(gòu)，但“去”卻是一個(gè)特殊例子，在漢語語句中，“去”這一單純趨向動詞可與“就回”連用，用以表達(dá)動作行為的持續(xù)時(shí)間短。而例句（56）與例句（57）需兩相對比來觀察分析，例句（56）與（57）中的“委屈”動作行為雖然都會呈現(xiàn)短暫持續(xù)，但相比之下，“委屈”這一動作行為要比“委屈委屈”持續(xù)時(shí)間相對更長，即動作重疊詞“委屈委屈”的語義時(shí)量更短。從以上四個(gè)語句例子中，我們能夠直觀感受到動詞重疊詞具有時(shí)量縮短的漢語語義表達(dá)內(nèi)涵。然而，除以上的動詞重疊常式外，漢語動詞重疊還存在多種形式的重疊變式結(jié)構(gòu)，在這些重疊變式中，因“A一A”變式結(jié)構(gòu)漢語應(yīng)用頻率更高，所以此處主要針對“A一A”變式結(jié)構(gòu)開展分析，如例句（58）（59）。

（58）不用多長時(shí)間，我去一去就回。

（59）天氣太熱了，兒子，快給娘扇一扇風(fēng)。

比較例句（58）（59）與例句（56）（57），可發(fā)現(xiàn)“去一去”“扇一扇”是由動詞重疊“去去”“扇扇”發(fā)展變化而來。若是站在漢語語句語義維度考察分析，易得出“去一去”與“去去”“扇一扇”與“扇扇”語義相近的結(jié)論，然而，若是基于動詞時(shí)量語義維度思考，則能清晰體會到“去去”比“去一去”用時(shí)更短、“扇扇”比“扇一扇”用時(shí)更短?？梢?，對比常式“AA”動詞重疊結(jié)構(gòu)與變式“A一A”結(jié)構(gòu)，常式“AA”動詞重疊結(jié)構(gòu)在語句中的時(shí)量更短^［4］。

（二）動量的變化

漢語語句中的動詞重疊結(jié)構(gòu)具備動作發(fā)出者的動量減弱表達(dá)語義，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料，筆者多角度探索了漢語中的動作動量，得出動作動量減弱是表示動作幅度、速度等多方面相關(guān)“量”縮小的結(jié)論，如例句（60）（61）（62）（63）。

（60）快來聞聞，這梔子花真香啊。

（61）李紅甩甩袖子，撣去塵土，快步走了進(jìn)去。

（62）妹妹一放學(xué)就要敲敲我家的房門，看看我在不在家。

（63）看著這道難題，方萍撓撓腦袋，一臉困惑。

在例句（60）-（63）中，四個(gè)動詞重疊重點(diǎn)展現(xiàn)語句中的行為動作力度與幅度相對較小。例句（61）中，李紅所發(fā)出的動作行為“甩甩”明顯比“甩一甩”的動作幅度更小，行為人需要花費(fèi)的動作力量也更小，也正是因?yàn)閯幼鞯姆攘α繙p小，才使得動作“量”縮小。其余三個(gè)例句中的“AA”結(jié)構(gòu)動詞重疊也是如此，“AA”結(jié)構(gòu)比“A一A”結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出的動量更小。然而，雖然“AA”動詞結(jié)構(gòu)的動量更小，卻形成完成義表達(dá)，且動作所表達(dá)出的語義更為柔和與緩和。

四、動詞重疊的語義分析

（一）活動類動詞重疊的語義分析

基于漢語語義表達(dá)維度，漢語表達(dá)中常用的活動類動詞包括“看”“想”“走”等等，表示語句中動詞所指向的事物正處變化過程，且這種變化在句中并無終結(jié)時(shí)間點(diǎn)，如例句（64）（65）（66）。

（64）聽說這里有雜耍表演，我來看看。

（65）這道題太難了，讓我認(rèn)真想想。

（66）今天天氣正好，出去走走吧。

以上三個(gè)例句中，“看”“想”“走”所表示的動作皆處于變化狀態(tài)，且這種動作在句中是持續(xù)性的、并無時(shí)間終結(jié)節(jié)點(diǎn)^［5］。其中，“看”這一動詞的動作量表現(xiàn)為開放狀態(tài)，能夠由話語發(fā)出者自然終結(jié)，如“看40分鐘雜耍表演”“看10分鐘雜耍表演”等。當(dāng)“看”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱纯础眲釉~重疊結(jié)構(gòu)時(shí)，則語義表達(dá)中的事物關(guān)系出現(xiàn)了變化，“看”這動作需先經(jīng)過一個(gè)中間時(shí)段后，才會終止于某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，而動作發(fā)出時(shí)間節(jié)點(diǎn)兩者則相同。換言之，當(dāng)動詞轉(zhuǎn)變?yōu)閯釉~重疊結(jié)構(gòu)時(shí)，在漢語語句中仍體現(xiàn)為動態(tài)過程，但是具備動作持續(xù)性，且動作具有時(shí)間終點(diǎn)，動作次數(shù)與時(shí)量皆呈現(xiàn)顯性表達(dá)。因此，結(jié)合以上三個(gè)例句的語義表達(dá)分析，可知動詞重疊現(xiàn)象可看作是動詞表量的漢語語義表達(dá)形態(tài)變化。

（二）完成類動詞重疊的語義分析

與活動類動詞重疊有所不同，完成類動詞所代表的動作并不具備持續(xù)性，且動作行為時(shí)間有明顯時(shí)間終止點(diǎn)，當(dāng)來到時(shí)間終止點(diǎn)后，事物或是直接變成動作結(jié)果，或是句中所表達(dá)的事物關(guān)系直接終止。同時(shí)，當(dāng)主體做出完成類動詞所代表的動作行為后，事物將立刻出現(xiàn)一個(gè)結(jié)果，且結(jié)果不具備持續(xù)特性^［6］。在漢語語義表達(dá)體系中，“見“說服”等完成類動詞較為常見，如例句（67）（68）（69）（70）。

（67）我今天要見見過去的老朋友。

（68）我今天要見一見過去的老朋友。

（69）麻煩幫我說服說服我哥哥。

（70）麻煩幫我說服一下我哥哥。

站在漢語語用維度，完成類動詞重疊有效加強(qiáng)了動作發(fā)出者的行為自主性，當(dāng)動詞轉(zhuǎn)變?yōu)橹丿B結(jié)構(gòu)后，動詞本身所體現(xiàn)的完成情狀語義表達(dá)即轉(zhuǎn)為變化情狀，在原本的動作行為中增添了中間過程?？梢?，完成類動詞重疊存在一定主觀量化，在例句（67）與（68）中，兩者語義相同，但“見一見”這一動詞重疊結(jié)構(gòu)更能表現(xiàn)出主觀程度輕微語義，且動詞時(shí)量更短。而在部分漢語語境中，完成類動詞重疊結(jié)構(gòu)還能表達(dá)出委婉與嘗試語義，如例句（71）（72）。

（71）同志，幫我處理處理這個(gè)問題好嗎？

（72）要不我們也嘗嘗。

（三）變化類動詞重疊的語義分析

在漢語語言表達(dá)中，變化類動詞具備一定延伸性，即動作所指的事物先變?yōu)橹虚g狀態(tài)、后發(fā)展至動作結(jié)果，換言之，即是動作主體的行為動作能夠持續(xù)趨向與逐漸變化^［7］。但變化類動詞形成動詞重疊結(jié)構(gòu)后，漢語語義表達(dá)卻并未出現(xiàn)情狀類型改變，如例句（73）（74）。

（73）宋平打開音響，說道：“聽首歌，咱們也放松放松身心?！?/p>

（74）考試前應(yīng)該調(diào)整調(diào)整生活作息。

（四）狀態(tài)類動詞重疊的語義分析

當(dāng)漢語語句中出現(xiàn)狀態(tài)類動詞重疊表達(dá)，語句中的事物關(guān)系并未出現(xiàn)動量變化，且在具體應(yīng)用中會受到多種限制。具體而言，使用率較高的狀態(tài)類動詞包括遷就、認(rèn)識等，且形成動詞重疊后常用于祈使句、條件句等漢語句式中，如例句（75）（76）（77）（78）。

（75）新來的員工對工作流程不熟悉，你就遷就遷就她吧。

（76）新來的員工對工作流程不熟悉，你就遷就一下她吧。

（77）只要大家多認(rèn)識認(rèn)識，就能逐漸熟悉起來了。

（78）只要大家多認(rèn)識一下，就能逐漸熟悉起來了。

以上兩個(gè)例句表明，當(dāng)狀態(tài)類動詞形成動詞重疊結(jié)構(gòu)時(shí)，“AA”結(jié)構(gòu)與“AA一下”結(jié)構(gòu)具有相同語義表達(dá)，可以在漢語語句中互相替代，且都能表達(dá)出動詞所指向的事物關(guān)系持續(xù)不變。

結(jié) 語

近年來，漢語動詞重疊現(xiàn)象一直是我國語言學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，受到語言學(xué)學(xué)者的高度重視與廣泛關(guān)注。本文系統(tǒng)性圍繞漢語動詞重疊現(xiàn)象的語法生成與語義認(rèn)知開展深度研究，通過動詞重疊的語法生成限制梳理、語法生成功能明確、語義時(shí)量動量討論與動詞類型語義認(rèn)知逐步深化研究內(nèi)容，進(jìn)而為語言學(xué)研究學(xué)者提供了更多漢語動詞重疊探究思路。

［參 考 文 獻(xiàn)］

［1］榮榕，繆炎萍.漢語動詞重疊式的語義認(rèn)知研究［J］.文化創(chuàng)新比較研究，2024，8（25）：16-20.

［2］沈清渠.現(xiàn)代漢語動詞重疊的邏輯語義學(xué)研究［D］.四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2024.

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［責(zé)任編輯 張思雯］