候鳥飛回來的時候，兒子站在船頭，指著遠方竄出草叢的飛鳥，感嘆于它們身姿的矯健。他問我到底有哪些鳥兒在南沙濕地過冬？

我沒有答案，但我想，我們可以一起去尋找答案。帶著問題，我們從圖書館借回了幾本關于濕地和濕地保護的書。我們打算通過書本，一起打開一扇通往探知濕地鳥類的窗。書頁輕翻，那些關于濕地生態(tài)、珍稀鳥類以及人與自然和諧共生的故事躍然紙上。通過圖卡，我們認識了黑翅長腳鷸、蒼鷺、燕鷗、鴛鴦、斑嘴鴨、白骨頂、花臉鴨、白琵鷺、東方白鸛……還有珍稀瀕危的黑臉琵鷺。閱讀的過程中，一幅極美的濕地生態(tài)畫卷從書里跳進了我們的腦海。這個畫面吸引著我們，想要再去南沙濕地探索一下。

我們帶上書本，再次來到南沙濕地，去感受那份生命的律動與自然的壯美。走進南沙濕地，首先映入眼簾的是一片廣袤無垠的綠色海洋，蘆葦搖曳，水波粼粼，遠處偶爾傳來幾聲清脆的鳥鳴，仿佛是大自然最動聽的樂章。我們沿著棧道緩緩前行，小心翼翼地不敢發(fā)出太大的聲響，生怕打擾了這份寧靜。我們不時停下腳步，指著遠處的鳥兒，對照著書本辨認它們的種類，從白鷺的優(yōu)雅到蒼鷺的沉穩(wěn)，每一種生命都在這片濕地上演繹著屬于自己的故事。在書里，我們閱讀它們，在濕地里，它們就像一本活生生的鳥類百科全書，每行進一段距離就是一頁屬于飛鳥的故事。

讀書，是從書里走向書外，從書外凝華于書內(nèi)的過程。所讀，在生活里一定能找到畫面，那是共鳴，也是對生命的一種總結。所行，一定可以鐫刻在書頁里，讓讀書的人一起思考，一起體會。我與兒子共讀濕地，不再是我單向地說教，而是我們一起通過邊走邊讀的方式來探索這個世界，探索飛鳥之美、濕地之奇。這才是共讀的真正魅力。