“媽媽，媽媽，你快來??！”周六清早，女兒驚慌失措地沖進(jìn)廚房，說啾啾躺在籠子里一動(dòng)不動(dòng)，爸爸正在給它搶救。我心里“咯噔”一聲，趕緊跟著她跑去陽(yáng)臺(tái)。老公剛脫下手套，沖我搖了搖頭。

啾啾是一個(gè)多月前我們從超市“買雞蛋送小雞”的活動(dòng)中帶回的。它渾身奶黃色，叫聲細(xì)小卻悅耳，女兒便給它取名為啾啾。為了照料它，我買來籠子，鋪好塑料墊，喂養(yǎng)也盡量精細(xì)，蔬菜、小米粒、饅頭碎渣等輪著來。前幾天啾啾沒什么胃口，老公還查了不少資料，給它做按摩，并研磨胃藥泡水讓它喝。眼看著好轉(zhuǎn)了，怎么一下子就……

面對(duì)這個(gè)結(jié)果，我們都很難過，女兒在難過后似乎是平靜接受了。但午休時(shí)，她隱忍的情緒才終于爆發(fā)，在床上蒙著被子哭出聲來。一陣懊惱襲上我的心頭：雖然女兒已經(jīng)十歲了，但是這還是她第一次面對(duì)生命的消逝，“死亡”這件事對(duì)她的沖擊是前所未有的。我想起自己小時(shí)候養(yǎng)過一個(gè)小兔子。家里沒人時(shí)，就把它鎖在衛(wèi)生間，結(jié)果有天忘了蓋馬桶蓋，小兔子不知怎么滑了下去，凍死了。那時(shí)的我已上了初中，一時(shí)也難以接受，哭了一晚。

我掀開女兒的被子，發(fā)現(xiàn)她正用電話手表打電話。聽到女兒哭，電話那端一直勸著：“沒事！不就是一只小雞嗎？爺爺再給你買一只。不，買三五只。”這安慰好像沒起到什么作用，女兒哭得更大聲了。我匆忙掛斷電話，一邊扶女兒坐起來，一邊快速思考著應(yīng)該如何安慰她。

“再買幾只”的安慰之所以適得其反，是因?yàn)樵诤⒆有睦?，啾啾不僅是寵物，更是親密的小伙伴，不能被隨意替代。想到這，我放棄了試圖跟女兒講道理的想法，決定先全盤接納她的情緒。

我抱住女兒，說：“媽媽知道你舍不得啾啾，我也一樣。你想哭就哭，媽媽陪著你?！彼蘖撕靡粫?huì)兒，慢慢平復(fù)下來。接下來，我打開平板電腦，找了個(gè)小鳥的“葬禮”的動(dòng)畫給她看：一群小朋友面對(duì)死去的小鳥，很難過，于是決定好好與小鳥道別。他們?cè)诠珗@的林子里挖了一個(gè)洞，把小鳥包裹好再放進(jìn)去，覆蓋上蕨草、花朵、石頭和泥土。一直到忘記小鳥之前，他們每天都會(huì)來到這里，為死去的小鳥唱歌，在它墓上擺上鮮花……“幼稚。”女兒撇著嘴說，“不過我們也要給啾啾一個(gè)漂亮的葬禮?！?/p>

第二天，我們把啾啾裝進(jìn)大號(hào)透明盒，帶去城市森林公園的偏僻處，挖洞埋了進(jìn)去，蓋上漂亮的草和花朵，和它揮手告別?；丶业穆飞?，女兒忽然說：“我現(xiàn)在知道你們?yōu)槭裁匆f，你們的爺爺住在天上了。我希望啾啾也住在天上看著我，對(duì)了，就在‘啾星球’！”

“啾啾肯定喜歡這個(gè)星球?！蔽液屠瞎嘁暥?。在我們的成長(zhǎng)教育中，“死亡”被賦予了許多禁忌的色彩。面對(duì)寵物消逝生命，孩子一開始可能很難接受，但難過、悲痛的情緒被接納過后，又能跟寵物鄭重地告別，給這段美好的關(guān)系畫上一個(gè)句號(hào)，孩子就一定能從悲痛中慢慢地走出來。

又過了些天，女兒在作文里念叨起啾啾：啾啾被她放到繩子上蕩秋千，啾啾小心翼翼在她手心啄米，啾啾聽到開門聲就“啾啾”地叫……啾啾在啾星球，一定過得很好！結(jié)尾時(shí)，女兒寫道：“下次養(yǎng)寵物，我一定會(huì)提前學(xué)習(xí)很多知識(shí)，根據(jù)它的習(xí)性，更好地照顧它。”

看來，當(dāng)時(shí)那場(chǎng)生命的告別課，真的讓女兒懂得了“生命的消逝，帶來更多的是溫暖的回憶”，經(jīng)過這場(chǎng)告別，她似乎也更懂得珍惜生命了。當(dāng)然，這一課，我們也受益匪淺。

編輯|龍軻軻