兒子上幼兒園之后，每個(gè)月都有一項(xiàng)親子作業(yè)。這個(gè)月的作業(yè)是：帶孩子賞月，觀察月亮的變化，并將賞月的照片發(fā)送到班級(jí)群里。坦白說，一開始看到這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我不由得皺了眉，心里暗暗抱怨：又不是中秋節(jié)，賞月的意義何在？再說，這么小的孩子哪里懂得賞月，所有的作業(yè)最后不都落到家長(zhǎng)頭上。

抱怨歸抱怨，看到群里的其他家長(zhǎng)當(dāng)天晚上已經(jīng)紛紛在微信群里發(fā)出賞月照，我也匆匆收拾了一番陽臺(tái)，讓兒子端坐在我指定的位置上，開始擺拍。

“伸出手指，指向月亮的方向。手臂再抬高一些……”在我的指揮下，兒子有些不明所以地開始“賞月”。“好的，照片拍好了，可以發(fā)到群里了。賞月結(jié)束嘍！”狂按一通拍攝鍵后，我滿意地看著手機(jī)相冊(cè)里的作品，打算挑選一張兒子坐姿最挺拔的照片發(fā)送過去。至于照片里的月亮，我并沒有細(xì)看。

待我發(fā)送完照片后，才看到兒子還坐在原地。這次，他沒有舉起手臂，而是雙手托著下巴，出神地望向窗外。我順著他視線的方向望去，掛在天空中的月亮呈半圓形?？纯慈掌?，今晚的月亮應(yīng)當(dāng)是上弦月。再看看時(shí)間，已經(jīng)快十點(diǎn)了。

雖然此時(shí)招呼兒子洗漱睡覺，多少顯得有些掃興，但想了想明天還得早起上學(xué)，我只好出聲打斷他。兒子有些不情不愿，好在下一秒鐘他的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到關(guān)于月亮的種種問題上去了。“月亮的形狀為什么會(huì)變化？”“月亮白天去哪里了？”我耐心地解答著他的疑問，突然回憶起，還在幼兒期，尚不能清楚表達(dá)自我意識(shí)的兒子，曾對(duì)著窗外的月亮咿咿呀呀興奮喊叫的樣子。不知從哪天起，他的注意力也被紛繁的萬物不斷分散著，忘記抬頭仔細(xì)觀察那輪“循規(guī)蹈矩”的月亮了。

躺床上時(shí)，還在繼續(xù)提問的兒子突然對(duì)我說：“媽媽快看，月亮爬到我們窗戶上來了?！贝藭r(shí)，早已摘下眼鏡的我，也望向窗外。對(duì)于中度近視的我來說，一旦沒有眼鏡的加持，眼中的世界就會(huì)被覆蓋上一層柔光濾鏡。此時(shí)，長(zhǎng)方形的玻璃窗看起來像是鍍上一層暖黃色的光邊，再看看月亮，早已分辨不出來上弦月的特征。映入我眼中的，宛如一團(tuán)金黃色的毛線球，原本月亮上的黑色陰影此時(shí)也變成纏繞在毛線球表面上的一根根線條。

“月亮好像一團(tuán)毛線球呀！”我也向兒子分享自己的賞月心得。兒子說：“我覺得月亮像一塊芒果，不知道它的味道會(huì)不會(huì)也是甜甜的。”換作平時(shí)，我總是要盯著腕上的手表，焦急地提醒他，晚睡會(huì)影響他明天的上學(xué)狀態(tài)?？赡翘焱砩?，我不自覺地和兒子你一言我一語地聊起自己想象中的月亮。

接下來的幾天，我不再敷衍地?cái)[拍兒子的賞月場(chǎng)景。每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，我會(huì)在陽臺(tái)上放兩張小凳子，與兒子一起觀察月亮。不夠盡興時(shí)，我們還會(huì)一起下樓，坐在樹下的長(zhǎng)凳上，一邊溫習(xí)著那些關(guān)于月亮的小知識(shí)，一邊仰望著被明月和星星點(diǎn)綴的夜空。

當(dāng)然，耐不住性子的兒子不愿意一直坐著，我們的觀察總在他來來回回的奔跑中落下帷幕。偶爾我會(huì)摘下眼鏡看月亮，月亮依舊像一團(tuán)散發(fā)著溫暖光圈的毛線球，而月光下的兒子則如披著月光戰(zhàn)袍的小猴子，攪動(dòng)著原本歸于平靜的夜色。

我想起蘇軾的文章，“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！笔前?，是不是中秋節(jié)又有什么關(guān)系呢。月亮永遠(yuǎn)不會(huì)缺席，缺席的只是一個(gè)愿意摘下眼鏡仰望夜空的“閑人”媽媽，和一個(gè)偶爾偏離早睡早起軌道的“閑人”兒子。在以后的生活中，希望我和兒子都能放慢匆忙的腳步，不斷用心去感受日常生活中的小美好。

編輯|龍軻軻