2023年末，我們?nèi)覜Q定前往哈爾濱游玩。在籌備旅行用品時(shí)，正在觀(guān)看紀(jì)錄片《航拍中國(guó)》的兒子突然問(wèn)：“媽媽?zhuān)枮I的冰雪大世界是怎么建造起來(lái)的？”這個(gè)問(wèn)題如同一把鑰匙，瞬間為我打開(kāi)思路——為何不在出發(fā)前，與兒子共探哈爾濱的地域特色與文化，為他勾勒一幅生動(dòng)的旅行畫(huà)卷呢？

第二天，我精心挑選了幾本關(guān)于哈爾濱冰燈藝術(shù)和城市特色的圖畫(huà)書(shū)帶回家。兒子一見(jiàn)到這些書(shū)，就迫不及待地翻閱起來(lái)。伴隨著閱讀，兒子對(duì)這個(gè)城市的好奇心愈發(fā)強(qiáng)烈，對(duì)于書(shū)中未解答或是我也不清楚的問(wèn)題，他就一一記錄下來(lái)，期待去哈爾濱實(shí)地尋找答案。

兩周后，我們踏上了這場(chǎng)既熟悉又陌生的冰雪之旅。說(shuō)熟悉，是因?yàn)槲覀円呀?jīng)通過(guò)書(shū)本對(duì)哈爾濱有了一定的了解；說(shuō)陌生，是因?yàn)槲覀冞€未曾親眼目睹它的風(fēng)采。抵達(dá)哈爾濱后，我們迫不及待地奔向冰雪大世界。瞬間，圖畫(huà)書(shū)中的二維畫(huà)面仿佛被激活，變成了眼前的三維景觀(guān)，我們被深深地震撼了。兒子在冰洞中盡情穿梭，小心翼翼地觸摸著晶瑩剔透的冰雕，反復(fù)體驗(yàn)著滑冰滑梯的樂(lè)趣，感受著夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的奇妙。

漫步在哈爾濱的街頭，兒子指著路邊的攤位，大聲喊道：“媽媽?zhuān)憧矗@里的雪糕竟然就這樣放在外面！”攤主熱情地向我們解釋?zhuān)骸肮枮I的冬天，就是一個(gè)天然的大冰柜?！闭f(shuō)著，他遞過(guò)來(lái)一個(gè)圓滾滾的黑色水果讓兒子猜測(cè)。兒子毫不猶豫地回答：“這是凍梨！”這正是他在圖畫(huà)書(shū)《這就是大中華美食》中讀到過(guò)的內(nèi)容。

這次旅行，讓我深切體會(huì)到了書(shū)本知識(shí)與實(shí)地體驗(yàn)相結(jié)合的巨大魅力。旅行前，書(shū)籍點(diǎn)燃了兒子的興趣，激發(fā)了他的好奇心；旅行中，他親身體驗(yàn)了腦海中的奇妙世界，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)而深刻的記憶；旅行后，再次翻開(kāi)那些書(shū)籍時(shí)，曾經(jīng)的體驗(yàn)讓每一個(gè)字句都煥發(fā)出新的光彩，引發(fā)他更深層次的思考與共鳴，引領(lǐng)他走向更加廣闊的知識(shí)與情感世界。

在為孩子準(zhǔn)備旅行書(shū)籍時(shí)，我們可以?xún)?yōu)先考慮地理類(lèi)圖書(shū)。這類(lèi)書(shū)通常以地區(qū)為單位，詳細(xì)介紹當(dāng)?shù)氐臍v史文化、建筑景觀(guān)、節(jié)日習(xí)俗、自然地理以及珍稀動(dòng)植物等。內(nèi)容涉及面廣、知識(shí)點(diǎn)通俗易懂，非常適合低齡段兒童閱讀。如，《幼兒趣味中國(guó)地理繪本》《幼兒趣味世界地理繪本》《和爸媽游中國(guó)》《跟爸爸一起去旅行》《地圖（人文版）》《八分鐘漫游中國(guó)》等，都是不錯(cuò)的選擇。

此外，桌游《山河之旅》也很適合親子出行前玩。它有多種玩法，我和孩子常玩的是，根據(jù)目的地規(guī)劃路線(xiàn)，誰(shuí)先到達(dá)則為勝利。每次出行前，我們都會(huì)一邊玩一邊了解目的地周邊的城市。旅行回來(lái)后，再一起玩，幫助孩子回憶旅行路線(xiàn)。

當(dāng)行程中包含了參觀(guān)歷史遺址、文物展覽及博物館這樣的活動(dòng)時(shí)，提前閱讀歷史類(lèi)書(shū)籍能夠極大地豐富和提升旅行的意義與價(jià)值。如，《漫話(huà)國(guó)寶》以“國(guó)寶訪(fǎng)談+百科漫畫(huà)”的形式，生動(dòng)地講述國(guó)寶背后的故事，讓文物“活”起來(lái)。書(shū)中還設(shè)計(jì)了打卡路線(xiàn)和互動(dòng)游戲，適合在參觀(guān)博物館時(shí)攜帶，增加孩子的參與感和趣味性。此外，《給孩子的國(guó)寶檔案》《手電筒里的博物館》《你不可不知的32件國(guó)寶》《我們的國(guó)寶》《博物館里的奇妙中國(guó)》《揭秘博物館》等書(shū)籍也是很好的選擇。

此外，旅行繪本還涵蓋了建筑、美食等不同類(lèi)型的主題。這類(lèi)繪本擁有生動(dòng)的畫(huà)面和有趣的故事，可讀性強(qiáng)，為孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣與想象空間。如，《你好！中國(guó)》和《如詩(shī)如畫(huà)的中國(guó)》通過(guò)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)溫情與共鳴的小故事，講述了一座座城市從古至今的發(fā)展變遷；《這就是大中華美食》則介紹了各地的美食，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，能夠激發(fā)孩子對(duì)當(dāng)?shù)孛朗车呐d趣；《放假！去旅行》這本無(wú)字書(shū)讓孩子在閱讀中擁有了無(wú)限的想象空間；“開(kāi)車(chē)出發(fā)系列”則讓孩子在閱讀中感受到旅行帶來(lái)的快樂(lè)與自由。

閱讀旅行書(shū)籍時(shí)，最好親子共讀，分享彼此的感悟與見(jiàn)解。這樣的互動(dòng)不僅能讓旅行前的準(zhǔn)備過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè)趣，還能讓孩子在旅途中更加主動(dòng)地尋找和發(fā)現(xiàn)新知。

當(dāng)然，旅行的意義遠(yuǎn)不止獲取知識(shí)，更在于觸動(dòng)心靈與開(kāi)闊視野。旅行歸來(lái)，不妨與孩子一起動(dòng)手，將旅途中的照片、門(mén)票、紀(jì)念品等，精心編排成旅行手賬。不僅能重溫旅途的美好記憶，鞏固新知，還能基于孩子在旅行中展現(xiàn)的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的拓展閱讀，激發(fā)好奇心與探索欲?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，書(shū)籍是心靈的旅行伴侶，而旅行則將書(shū)中的文字與想象轉(zhuǎn)化為親眼所見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)。