本文系山東省濟(jì)寧市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想深度融入中小學(xué)思政課教學(xué)模式研究”（課題編號(hào)：2023SZXM08）的階段性成果

摘要：本文圍繞參與學(xué)校和美諧振課堂磨課的經(jīng)歷，從多個(gè)維度進(jìn)行了深入的闡述與分析。探討了在當(dāng)前教育形勢下教師應(yīng)如何解放思想，以開放的心態(tài)對待教學(xué)改革；如何相信學(xué)生，給予其充分的發(fā)展空間；怎樣讓課堂聯(lián)系生活，賦予其生命與溫度；如何把握活動(dòng)設(shè)計(jì)的主線與細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，以及強(qiáng)調(diào)教育傳承的重要性。通過對這些方面的思考，旨在為提升教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)教育改革提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：和美諧振課堂" 磨課" 教育變革" 學(xué)生主體" 教學(xué)主線

一、引言

在當(dāng)下的教育環(huán)境中，高考對學(xué)生的能力和素養(yǎng)提出了更高的要求。在此背景下，探索如何提升課堂效益成為教育工作者亟待解決的重要課題。學(xué)校開展的和美諧振課堂磨課活動(dòng)為我們提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)和思考空間。

二、解放思想，實(shí)事求是，保持開放的心態(tài)

在當(dāng)前高考重視能力和素養(yǎng)考查的形勢下，如何向課堂要效益已成為我們必須破解的命題。時(shí)代在不斷發(fā)展，教育也需與時(shí)俱進(jìn)。沒有變革就難以進(jìn)步，沒有付出就難以收獲。我們必須做好準(zhǔn)備，勇于嘗試新的教學(xué)方法和理念。

磨課的過程實(shí)則是在教學(xué)實(shí)踐中探索并學(xué)會(huì)運(yùn)用教育規(guī)律的過程。只有在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，我們才能事半功倍，踏上教育效益提升的快車道。而這一過程要求我們勇于批評(píng)和自我批評(píng)，敢于查找并解決問題，我們不能因循守舊、故步自封，更不能畏首畏尾。

同時(shí)，教師要相信自身具備不斷提升教育教學(xué)能力的潛力。時(shí)代在變，社會(huì)對教育的需求在變，學(xué)生的特點(diǎn)也在變，教師只有不斷突破自我，才能適應(yīng)這些變化，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

三、相信學(xué)生，大膽放手

將“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”這一教育理念貫穿于課堂教學(xué)中。傳統(tǒng)課堂與新課堂的差異在于學(xué)生發(fā)揮作用的程度不同。然而，要確定哪種課堂模式能取得更佳效果，不能一概而論，而應(yīng)基于學(xué)生基礎(chǔ)、課堂內(nèi)容和教學(xué)條件等實(shí)際情況來權(quán)衡。

不可否認(rèn)的是，在實(shí)際教學(xué)中，若能給予學(xué)生更充足的思考和發(fā)揮空間，學(xué)生必將受益良多。這不僅能調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更能實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教”的教育理念。正所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”，針對學(xué)生思考后的疑難問題進(jìn)行點(diǎn)撥和解惑，能顯著提升教學(xué)效果。

如何給予學(xué)生最大且最有效的空間，考驗(yàn)著教師的教學(xué)智慧。教師應(yīng)做到放收自如，以完美實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在此過程中，教師常常會(huì)擔(dān)憂放手過多而無法完成教學(xué)目標(biāo)。但倘若不敢放手，學(xué)生的能力提升便會(huì)受限。相比之下，應(yīng)先確立給予學(xué)生更多空間的大方向，然后再思考具體的實(shí)施策略。

在本次磨課的探索中，我們選擇相信學(xué)生，大膽嘗試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生具有豐富的想象力和表達(dá)力，其思考能力也獲得了逐步提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)皆如競技，唯有經(jīng)歷磨煉，方能百煉成鋼。因此，教師應(yīng)大膽放手，為學(xué)生和自己創(chuàng)造平臺(tái)，不設(shè)限才能促進(jìn)共同成長。

四、課堂源于生活，讓課堂盛開生命之花

眾所周知，教育的根本任務(wù)是立德樹人，政治課堂更是肩負(fù)著為國育才、為國選才的神圣使命。在新課改愈發(fā)重視學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)生素質(zhì)考查的背景下，我們政治組積極迎接挑戰(zhàn)，牢牢把握機(jī)遇。我們所從事的工作或許看似平凡普通，然而，祖國的建設(shè)離不開千千萬萬如我們這般的普通人。正因如此，我們政治組的全體老師懷揣夢想，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，立志鑄就不凡人生。

五、主線定方向，細(xì)節(jié)求完美

在教學(xué)實(shí)踐中，老師們常常存在一些困惑：活動(dòng)設(shè)計(jì)中的收和放究竟該如何把握？活動(dòng)設(shè)計(jì)的起落點(diǎn)又在何處？通過本次磨課活動(dòng)，我們對這些問題有了更為清晰的答案。

活動(dòng)課相較于傳統(tǒng)知識(shí)課具有顯著的優(yōu)勢。它以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)揮空間。而一堂成功的活動(dòng)課，其更為重要的價(jià)值在于通過巧妙的課堂整合設(shè)計(jì)和學(xué)生的積極參與，有效地傳授了課程的重難點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)，將課堂和學(xué)生的思考引向深入，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。這一切都在潛移默化中進(jìn)行，與一般傳統(tǒng)課堂中有時(shí)出現(xiàn)的“講解不透題來湊”的現(xiàn)象截然不同。

當(dāng)然，活動(dòng)型課堂也并非完美無缺，其可能無法涵蓋所有瑣碎的知識(shí)點(diǎn)。對于這些必要的知識(shí)點(diǎn)，我們可以巧妙地將其融入到活動(dòng)之中，對于實(shí)在無法融入的拓展內(nèi)容，則可以通過專門的補(bǔ)充方式來解決。補(bǔ)充的形式多樣，可以是題目、提問，甚至可以留待下節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)處理。

要打造一堂效果良好的課程，需要在訓(xùn)練、作業(yè)、課件制作等各個(gè)方面力求做到最好。但務(wù)必注意分清主次，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)、突破重難點(diǎn)始終是核心，優(yōu)秀的課堂評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)能夠精準(zhǔn)地解決這一關(guān)鍵問題。

六、教育大計(jì)，薪火相傳，生生不息

在本次磨課過程中，崔教授的激情深深地感染了我們。這讓我們確信，課改是一場需要堅(jiān)定決心和持續(xù)努力的征程。我們始終在追求、探索和收獲的道路上前行。

七、結(jié)論

通過參與學(xué)校的和美諧振課堂磨課活動(dòng)，我們在教學(xué)理念、方法和實(shí)踐等方面都獲得了深刻的啟示和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)秉持開放創(chuàng)新的態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部制訂.普通高中課程方案：實(shí)驗(yàn)[M].人民教育出版社，2003.

[2] 濟(jì)寧市兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)“和美諧振”課堂教學(xué)實(shí)施方案