作者：李傳英 點睛師：張二棍

點睛前：

提著它就可以回歸到經(jīng)年之前

我們熟悉的高粱米，山楂樹，高大挺拔的柿子樹

熟透的柿子每一粒都紅彤彤

具備燈盞的寓意和圓滿的審美

我們在山頂上種植棉花，在天空種植海浪

想象中的波濤，有萬馬奔騰的心跳

那時候世界上沒有詩歌，沒有遠(yuǎn)方

母親手中提著的

是最美好光明的部分

通往黑夜的道路模糊，繃緊身體

適才辨別遠(yuǎn)方

整個夜晚都在40度體溫中掙扎

母親從來沒有提起過那個黑夜

她手中的燈盞一直在

年輕，明亮

母親說起那個黑夜，背著高燒的時間，穿越幾座山

那一盞燈的樣子

還在模模糊糊亮著，照亮之后的生活

點睛后：

提著燈，回歸到經(jīng)年之前的黑夜

那時候世上還沒有詩歌，沒有遠(yuǎn)方

只有我們熟悉的高粱，山楂樹

挺拔的柿子樹上，每一粒都紅彤彤

燈盞般的圓滿。一大片棉花

是山頂上種植的海浪

有著波濤般奔騰的心跳

母親提著燈盞，辨別遠(yuǎn)方

整個夜晚，都在我40度體溫中掙扎

母親從來沒有提起過，她背著

一段高燒的時光，穿越幾座山

那一盞燈的樣子，年輕，明亮

將一直映照著之后的生活

點睛師評論：

無疑，冰山理論在詩歌里也是非常契合的。最好的詩，一定是用三言兩語的形而下的象，抵達(dá)含韻不盡的形而上的意，最好的詩，一定具備象中有意、意馭象行的相生效果。所以，“滿”和“雜”對我們的寫作而言，是傷害的。這首《提燈人》，有可貴的一手經(jīng)驗，就相當(dāng)于一場戲有了劇本和臺柱子。剩下，就是措辭的取舍，虛實的粘合了。可惜的是，作者沒有很好的經(jīng)營，比如最后兩節(jié)，一節(jié)說“從來沒有提起過那個黑夜”，另一節(jié)卻“說起那個夜晚”，比如第一節(jié)寫提燈，在第二、第三節(jié)，卻又強(qiáng)行插敘，導(dǎo)致邏輯上混亂，語言上雜蕪。建議做一些減法，削去冗長的枝蔓，讓整首作品干凈、澄明，詩意自然就蕩滌而充盈了。我略作修改，與作者商榷。