素質(zhì)教育作為培養(yǎng)人才的重要內(nèi)容，可以將其引入民族地區(qū)高校藝術(shù)教育引導(dǎo)中。因民族地區(qū)自身具有區(qū)域性特點(diǎn)，少數(shù)民族學(xué)生比較多。此時(shí)，在舉辦各類教育教學(xué)活動時(shí)還應(yīng)當(dāng)充分考慮到少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的基本情況和特點(diǎn)。但是，在教育教學(xué)改革發(fā)展環(huán)境下對于民族地區(qū)高校教學(xué)提出全新的定位與要求，需要各個(gè)高校將培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等作為主要內(nèi)容，并基于學(xué)生基本情況與黨的二十大背景進(jìn)行有效融合，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育引導(dǎo)。同時(shí)，民族地區(qū)高校還應(yīng)當(dāng)探索深挖藝術(shù)教育基本規(guī)律和途徑，為學(xué)生創(chuàng)建“真、善、美”的校園文化和環(huán)境，并提高培養(yǎng)民族地區(qū)人才的質(zhì)量。

基于黨的二十大背景在中國特色社會主義建設(shè)發(fā)展路程中，需要將道路自信、理論自信、制度自信、文化自信等作為主要根基開展工作。藝術(shù)教育作為傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀文化知識的主要途徑，需要積極運(yùn)用新穎的教學(xué)理念、教學(xué)方法等通過藝術(shù)實(shí)踐的形式呈現(xiàn)其內(nèi)涵和本質(zhì)意義。而后，還可以通過繪畫、雕塑、工藝品、書法、設(shè)計(jì)等多渠道凸顯文化的基本特征，繼而更好地將紅色文化精神落到實(shí)處。同時(shí)，還要結(jié)合民族地區(qū)基本特色、基本發(fā)展情況等，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)教育和中華傳統(tǒng)文化知識的理解。有效豐富高校學(xué)生對文化的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)藝術(shù)的自信心，激發(fā)學(xué)生愛國愛黨的熱情，彰顯開展藝術(shù)教育的重要價(jià)值。

藝術(shù)教育在素質(zhì)教育發(fā)展中的重要作用

一、開設(shè)藝術(shù)教育活動，增強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)

在文化素質(zhì)教育培養(yǎng)中藝術(shù)教育是其中核心內(nèi)容，也是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)理念的最佳途徑。文化素質(zhì)教育中涵蓋著文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等知識，但從教育目標(biāo)角度進(jìn)行分析來看，學(xué)習(xí)豐富的政治、歷史文化知識，對于培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感會產(chǎn)生積極影響。同時(shí)，還能為學(xué)生指明社會基本發(fā)展方向，豐富日常想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生表達(dá)理解能力。與此同時(shí)，通過設(shè)置藝術(shù)實(shí)踐活動還可以為學(xué)生提供更多樣且豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并運(yùn)用喜聞樂見的方式凈化學(xué)生心靈和情操。

二、開設(shè)藝術(shù)教育活動，保障學(xué)生心理健康

心理健康包含著身體素質(zhì)、心理素質(zhì)這兩方面，基于民族地區(qū)學(xué)生基本特點(diǎn)，進(jìn)行藝術(shù)教育時(shí)需要融入陶冶情操、凈化心靈的內(nèi)容。更好地幫助學(xué)生消除日常學(xué)習(xí)疲憊感，激活學(xué)生內(nèi)心精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展提供幫助。通過引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)活動，在提高學(xué)生審美能力、鑒賞能力的同時(shí)，也能通過互動交流的形式提高學(xué)生語言表達(dá)、溝通能力等，為創(chuàng)建和諧人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

三、開設(shè)藝術(shù)教育活動，強(qiáng)化學(xué)生政治素養(yǎng)

基于黨的二十大精神在培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力過程中，需要充分運(yùn)用思想道德知識。并積極引導(dǎo)學(xué)生建立獨(dú)特的思想意識和發(fā)展方向，思想性是推動藝術(shù)教育的靈魂和根基，優(yōu)秀的音樂作品可以流傳多年并影響幾代人。通過設(shè)置多樣化文藝活動，既可以完成黨的發(fā)展任務(wù)，也能夠?qū)Ⅻh的決策貫徹落實(shí)到藝術(shù)教育活動中。為學(xué)生呈現(xiàn)生動形象的文藝活動，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識，以及堅(jiān)定社會主義信念等，并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等。

四、開設(shè)藝術(shù)教育活動，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)

對高校學(xué)生進(jìn)行高雅的藝術(shù)教育引導(dǎo)，無論是從專業(yè)知識，還是專業(yè)技能等多個(gè)方面，都可以為提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)提供有力幫助。但是，在藝術(shù)教育設(shè)計(jì)過程中還要避開專業(yè)設(shè)置不合理、口徑過窄等問題。必須及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行專業(yè)化調(diào)整，以及攻克知識和學(xué)科之間的界限，從多樣化渠道和角度出發(fā)攻克不同學(xué)科所出現(xiàn)的專業(yè)聯(lián)系。同時(shí)，還要從多樣化角度出發(fā)加深對藝術(shù)設(shè)計(jì)的理解，完善學(xué)生學(xué)科知識、實(shí)踐活動個(gè)性等，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)能力。

黨的二十大背景對民族地區(qū)開展藝術(shù)教育的重要意義

一、堅(jiān)定理想信念，實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)發(fā)展

在黨的二十大報(bào)告中指出：青年有信仰，國家有力量，民族有希望。基于上述內(nèi)容和思想精神，需要積極為民族地區(qū)高校學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，并針對民族地區(qū)基本情況融入思想教育內(nèi)容。充分將民族團(tuán)結(jié)理念、理想信念等與藝術(shù)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)民族的思想意識，使學(xué)生可以為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、落實(shí)育人理念，提高藝術(shù)教育質(zhì)量

基于民族地區(qū)藝術(shù)教育薄弱問題，教師需要將“三全育人”理念貫徹落實(shí)到教育引導(dǎo)的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，還要深入民族地區(qū)基層了解高校學(xué)生最新發(fā)展動態(tài)、成長特點(diǎn)等，以及緊追民族地區(qū)教育發(fā)展趨勢。為民族地區(qū)學(xué)生提供與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法等，有效保障藝術(shù)設(shè)計(jì)更具針對性、科學(xué)性等，有效提高藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。

民族地區(qū)高校藝術(shù)教育實(shí)際現(xiàn)狀

一、教育內(nèi)容不夠豐富

根據(jù)對民族地區(qū)高校藝術(shù)教育設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行研究分析，大部分教學(xué)內(nèi)容都以專業(yè)技術(shù)知識為主，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面教育內(nèi)容偏少。經(jīng)過深入研究分析得出，是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性。而高校教師一直在運(yùn)用傳統(tǒng)教材進(jìn)行教學(xué)，沒有將傳統(tǒng)文化中的美育資源和社會資源進(jìn)行有效整合。簡單來講，就是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)并沒有與時(shí)代發(fā)展步伐保持一致，學(xué)生自然也無法更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。

二、教學(xué)方法過于老舊

在民族地區(qū)基本性藝術(shù)教育發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各學(xué)科教學(xué)資源，為開展藝術(shù)教育提供充足的資源補(bǔ)給，并運(yùn)用新穎的方式、技術(shù)觀念等。但是，根據(jù)對民族地區(qū)高校藝術(shù)教育設(shè)計(jì)基本情況分析來看，高校教師應(yīng)用的教學(xué)方法過于老舊單一。在課堂引導(dǎo)過程中教師仍然在應(yīng)用簡單的PPT進(jìn)行藝術(shù)教育引導(dǎo)，并沒有優(yōu)化原本的教學(xué)活動，導(dǎo)致在演示整個(gè)PPT過程中只能簡單地完成初期教學(xué)任務(wù)，也沒有運(yùn)用新穎的教學(xué)模式開創(chuàng)藝術(shù)教育平臺。

民族地區(qū)高校藝術(shù)教育實(shí)施方案

在我們?nèi)粘?shí)際生活中蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)文化資源，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)今進(jìn)行分析與展望一直都將藝術(shù)教育放在說教方面。之前封建社會中藝術(shù)教育的主要載體為音樂、文學(xué)，還將美育與藝術(shù)內(nèi)容進(jìn)行緊密結(jié)合，充分發(fā)揮自身教育功能和優(yōu)勢。在孔子時(shí)期提出將藝和道作為主要呈現(xiàn)方式，并有效豐富了儒家文化對教育的功能習(xí)慣，成為國學(xué)文化。而到了近代時(shí)期，藝術(shù)教育不再是單一的教學(xué)、明道等，而是經(jīng)過深層次內(nèi)化轉(zhuǎn)變?yōu)楹霌P(yáng)傳承藝術(shù)文化的重要載體，為社會進(jìn)步和發(fā)展提供積極作用。因此，在新時(shí)代環(huán)境下民族地區(qū)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要將中國特色社會主義思想作為指導(dǎo)精神，并探索深挖藝術(shù)和教育這兩者蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容，更好地呈現(xiàn)中華傳統(tǒng)美育魅力，為社會輸送更多藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

一、結(jié)合民族地區(qū)特點(diǎn)，創(chuàng)新教育教學(xué)理念

基于黨的二十大會議重要精神，教師應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)有的教學(xué)理念進(jìn)行更新與優(yōu)化，更好地保障民族地區(qū)高校藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。首先，需要注重更新民族地區(qū)高校教師藝術(shù)設(shè)計(jì)理論，并將黨的二十大講話中的重要精神和學(xué)校美育工作意見進(jìn)行結(jié)合。將創(chuàng)新教學(xué)理念放在首要位置，改變傳統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生基本技能的教學(xué)目標(biāo)，將藝術(shù)設(shè)計(jì)中的美育教育作為基本發(fā)展導(dǎo)向，并結(jié)合民族地區(qū)自身特色，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。其次，教師還要以身作則，樹立樂觀積極的教學(xué)理念，教師作為人類靈魂的工程師，需要對藝術(shù)設(shè)計(jì)教育進(jìn)行示范引領(lǐng)。充分做到以身作則、以理服人等，使學(xué)生接受到更多樣化的文化洗禮和熏陶。最后，還要注重培養(yǎng)學(xué)生自身敏銳的洞察力、分辨能力等，并在觀摩學(xué)習(xí)過程中受到潛移默化的熏陶和影響，為提高學(xué)生道德水平、能力提供幫助。

二、基于民族地區(qū)特點(diǎn)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在黨的二十大背景下民族地區(qū)高校開展藝術(shù)教育，還需要積極貫徹黨的二十大精神，充分發(fā)揮少數(shù)民族黨員干部的先鋒模范作用，把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)擺在自身建設(shè)的首要位置。并將美育知識和藝術(shù)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從整體層面提升美育教學(xué)效果，為提升民族地區(qū)學(xué)生綜合素質(zhì)、水平、能力等提供幫助與支持。

首先，為了更好地貫徹落實(shí)黨的二十大精神，要將傳統(tǒng)思想文化與民族地區(qū)文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，豐富藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容。我國中華傳統(tǒng)文化有著五千多年的思想沉淀，最終凝聚的都是文化精華，浸潤到民族群眾腦海中，實(shí)際影響也具有積極作用和意義。此時(shí)，高校還應(yīng)當(dāng)從不同藝術(shù)流派角度入手，對傳統(tǒng)文化思想流派、內(nèi)容等進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的獨(dú)特教育發(fā)展理念。為開展藝術(shù)教育提供豐富多樣的學(xué)習(xí)思路和內(nèi)容，設(shè)計(jì)出更新穎并具有民族特色的藝術(shù)作品，彰顯藝術(shù)教育自身價(jià)值和意義。

其次，在高校開展藝術(shù)教育過程中還要與傳統(tǒng)民俗文化內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合。在我國傳統(tǒng)民俗文化中蘊(yùn)含著各類藝術(shù)源泉與靈感。其中包含人物、服飾、皮影戲等設(shè)計(jì)，將上述民俗文化知識和民族地區(qū)藝術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對于激發(fā)學(xué)生認(rèn)知理解能力、藝術(shù)鑒賞能力等有重要作用，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。比如，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)類設(shè)計(jì)知識時(shí)，高校教師可以充分運(yùn)用少數(shù)民族民俗圖案和元素，運(yùn)用吉祥的圖案和寓意進(jìn)行美育引導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生文化素養(yǎng)。

最后，還要與傳統(tǒng)物質(zhì)文化進(jìn)行結(jié)合，豐富民族地區(qū)藝術(shù)教育內(nèi)容。如將園林、雕刻、書法、工藝等作品融入藝術(shù)課堂中，可以為學(xué)生提供豐富多元的視覺體驗(yàn)感悟，以及幫助學(xué)生從思想、文化、藝術(shù)等層面接受洗禮和熏陶。同時(shí)，高校還要積極引導(dǎo)學(xué)生對物質(zhì)文化進(jìn)行研究分析與觀察，使學(xué)生可以深入了解到制作的艱辛，為培養(yǎng)高校學(xué)生良好品格提供幫助。

三、基于民族學(xué)生特點(diǎn)，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法

在黨的二十大背景下民族地區(qū)高校進(jìn)行藝術(shù)教育探索，需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新。只有這樣才能更好地激活學(xué)生藝術(shù)探究學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生在專業(yè)技能學(xué)習(xí)和美育教育方面實(shí)現(xiàn)雙豐收。落實(shí)創(chuàng)新工作時(shí)可以從以下兩個(gè)方面入手，第一，基于社會發(fā)展情況設(shè)置社會實(shí)踐探究活動，有效提高藝術(shù)教育教學(xué)效果。在現(xiàn)階段環(huán)境下民族地區(qū)高校藝術(shù)教育教學(xué)活動不能只單一停留在課堂理論性知識講解中，需要將理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生可以在社會實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)更多美育知識。同時(shí)，高校教師可以充分運(yùn)用民族地區(qū)基本特色，引領(lǐng)學(xué)生走出校園。走進(jìn)社會、走進(jìn)大自然，使學(xué)生可以在民族地區(qū)社會實(shí)踐活動中接受洗禮和熏陶。比如，在學(xué)習(xí)雕刻工藝?yán)碚撔灾R時(shí)，高校教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)民俗文化館、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)等，先后了解到民族地區(qū)特色風(fēng)俗文化以及不同年齡段人的五官、表情、動作、神色等變化。并通過交流的方式了解其各個(gè)民族獨(dú)特的生活習(xí)慣、民族特色文化等，通過美的學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)，既可以提高學(xué)生審美感知能力，也能強(qiáng)化學(xué)生雕塑造型技能。

第二，定期舉辦藝術(shù)設(shè)計(jì)比賽活動，有效提升藝術(shù)教育教學(xué)效果。基于黨的二十大會議精神，民族地區(qū)高校藝術(shù)教育工作應(yīng)當(dāng)多設(shè)計(jì)比賽類活動，通過實(shí)踐活動的方式提高學(xué)生審美感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、團(tuán)結(jié)友愛的良好品格。比如，高?？梢栽谛?nèi)舉辦民族創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)比賽，將學(xué)生分為不同學(xué)習(xí)小組。同時(shí)，還要明確組內(nèi)學(xué)生實(shí)際分工、責(zé)任等，取得優(yōu)異名次的學(xué)生之間必須團(tuán)結(jié)，并進(jìn)行良好的配合以完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

總而言之，在黨的二十大背景下民族地區(qū)高校進(jìn)行藝術(shù)教育工作，需要敢于正視日常教育教學(xué)引導(dǎo)過程中存在的問題，并廣泛借助社會各界多樣化力量為民族地區(qū)藝術(shù)教育發(fā)展謀求更好的發(fā)展方向。落實(shí)到具體教育引導(dǎo)過程中將黨的二十大報(bào)告精神牢記于心，肩負(fù)起高校教育發(fā)展使命和基本責(zé)任。運(yùn)用創(chuàng)新發(fā)展的方式豐富教學(xué)審美教學(xué)理念和方案，使其可以開發(fā)出更適合的藝術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教師還要結(jié)合民族地區(qū)基本特點(diǎn)運(yùn)用新的教學(xué)方法、模式等，深刻感受美、體驗(yàn)美、欣賞美等，從而更好地感受理解人格魅力和素養(yǎng)。與此同時(shí)，通過藝術(shù)教育也可以為學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展提供積極作用。

作者簡介：

毛偉臣，碩士，講師，研究方向：中國民族民間藝術(shù)。本文系湖北民族大學(xué)教研教改項(xiàng)目（編號：2023JY041）研究成果。作者單位：湖北民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院。