紅色文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要構(gòu)成內(nèi)容，蘊(yùn)含了豐富的民族精神與民族氣概，具有較強(qiáng)的教育價(jià)值，是重要的德育資源。將紅色文化融入小學(xué)德育中，對(duì)豐富德育資源、創(chuàng)新德育方法以及培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神與愛(ài)國(guó)情感等都有重要價(jià)值。但是從現(xiàn)階段小學(xué)德育工作開(kāi)展情況來(lái)看，紅色文化在其中的融入度仍然有待進(jìn)一步提升，主要原因是學(xué)校以及相關(guān)教育工作者對(duì)紅色文化在德育中融合的重要性缺乏準(zhǔn)確認(rèn)知，未能深入挖掘紅色文化資源，未能將紅色文化有效融入多種德育途徑中，導(dǎo)致紅色文化的德育價(jià)值無(wú)法得到充分體現(xiàn)。因此，在小學(xué)德育改革發(fā)展中，要求教師要圍繞紅色文化的融入與滲透進(jìn)行深入研究，從而借助紅色文化的有效融合，全面提升小學(xué)德育的實(shí)效。

紅色文化融入校園環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人

加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，是小學(xué)實(shí)施德育的關(guān)鍵途徑之一。良好的校園環(huán)境能夠起到對(duì)學(xué)生耳濡目染的教育熏陶效果，使學(xué)生從身邊環(huán)境中接受正確思想的指引，形成良好的行為習(xí)慣。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的建設(shè)，并在校園環(huán)境建設(shè)中融入紅色文化，進(jìn)一步提升環(huán)境育人效果。具體可以采取以下措施：其一，在校園物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)中融入紅色文化。應(yīng)注重環(huán)境建設(shè)涉及學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的多個(gè)場(chǎng)所，確保校園環(huán)境的每個(gè)角落都能讓學(xué)生感受到紅色文化的豐富內(nèi)涵及魅力，從而接受紅色文化中所傳遞的思想和價(jià)值觀(guān)。比如，學(xué)?？梢栽诟鱾€(gè)班級(jí)中懸掛紅色藝術(shù)作品，或者創(chuàng)建班級(jí)紅色讀書(shū)角、紅色園區(qū)等方式，為學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)紅色文化氛圍，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠有意識(shí)、自主地去了解紅色文化內(nèi)容，從而使紅色文化在班級(jí)環(huán)境教育中達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。再如，在學(xué)校各個(gè)區(qū)角的宣傳欄上進(jìn)行紅色文化的宣傳教育，可以定期設(shè)置不同的紅色文化主題，繪制以紅色文化為主體的宣傳板報(bào)，讓學(xué)生走過(guò)路過(guò)宣傳欄時(shí)，能夠看到上面所宣傳的紅色文化內(nèi)容，從而起到對(duì)學(xué)生的隱性德育效果。其二，在校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)中融入紅色文化?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)成為教學(xué)工作開(kāi)展以及學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的重要基礎(chǔ)建設(shè)，不僅課堂上需要用到大量網(wǎng)絡(luò)教育資源，學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)也離不開(kāi)信息化平臺(tái)的支撐。因此，學(xué)校一方面要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)的建設(shè)，并豐富網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的紅色文化資源，并在教師的指導(dǎo)下規(guī)定學(xué)生每個(gè)星期需要在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上學(xué)習(xí)一定的時(shí)長(zhǎng)，并分享學(xué)習(xí)收獲。另一方面，學(xué)校可以通過(guò)創(chuàng)建校園公眾號(hào)或者開(kāi)創(chuàng)短視頻號(hào)，利用視頻、圖片、文字多種形式結(jié)合的方式進(jìn)行紅色文化、紅色思想的宣傳教育。

基于紅色文化開(kāi)展校園活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人

豐富的校園活動(dòng)能夠讓學(xué)生的校園生活更加精彩，使學(xué)生可以擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年，還能讓學(xué)生在參與多樣化的校園活動(dòng)中提升自身的綜合能力、品質(zhì)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的小學(xué)德育主要是以理論說(shuō)教為主，缺少在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)，在教育改革背景下，越來(lái)越重視教育的實(shí)踐性、創(chuàng)新性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中成長(zhǎng)。因此，在小學(xué)德育工作中，教師應(yīng)重視實(shí)踐教育，能夠通過(guò)開(kāi)展多樣化的校園德育活動(dòng)，創(chuàng)新德育形式，豐富學(xué)生的受教育體驗(yàn)。與此同時(shí)，在豐富的校園德育活動(dòng)中有效融入紅色文化，使活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式更加豐富多樣，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中深入理解紅色文化內(nèi)涵，感受紅色文化中所蘊(yùn)含的思想情感，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的愛(ài)國(guó)情感，并培育學(xué)生遠(yuǎn)大的人生理想和抱負(fù)。小學(xué)德育中開(kāi)展多樣化的校園實(shí)踐活動(dòng)，具體可以參考以下措施：其一，開(kāi)展以紅色文化為主體的班會(huì)或者校會(huì)活動(dòng)。班會(huì)和校會(huì)活動(dòng)是校園文化活動(dòng)的主要形式之一，通常情況下，每個(gè)星期都會(huì)以班級(jí)為單位組織開(kāi)展一次主題班會(huì)活動(dòng)，平均每個(gè)月會(huì)以學(xué)校為單位組織一次大型的校會(huì)活動(dòng)。融入紅色文化就要以紅色文化為主題，比如，可以將“從小學(xué)黨史、永遠(yuǎn)跟黨走”“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”等作為班會(huì)或者校會(huì)的主題，并結(jié)合學(xué)生的品德素養(yǎng)發(fā)展需求，具體規(guī)劃與設(shè)計(jì)主題班會(huì)或者校會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)流程，需要注意的是，應(yīng)盡可能避免活動(dòng)流于形式，要注重學(xué)生在班會(huì)和校會(huì)活動(dòng)中的主體地位，采用多種引導(dǎo)、啟發(fā)方式，促使學(xué)生積極參與班會(huì)或者校會(huì)活動(dòng)，提升活動(dòng)實(shí)施效果。其二，學(xué)校組織開(kāi)展主題月活動(dòng)。也就是在每個(gè)月選定一個(gè)與紅色文化相關(guān)的主題，并圍繞主題設(shè)計(jì)開(kāi)展相應(yīng)的校園文化活動(dòng)。主題月活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展可以圍繞當(dāng)月的特殊日子，比如圍繞本月的節(jié)假日、紀(jì)念日等開(kāi)展相應(yīng)主題的校園文化活動(dòng)。如，在七一、國(guó)慶節(jié)前后，可以組織開(kāi)展校內(nèi)紅歌比賽活動(dòng)，組織學(xué)生參與紅色知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，或者有關(guān)紅色文化主題的演講與辯論活動(dòng)等，這些類(lèi)型的校園文化活動(dòng)都能夠有效突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中積極主動(dòng)搜集、整理、學(xué)習(xí)紅色文化知識(shí)，在比賽的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生之間對(duì)紅色文化的交流，促進(jìn)學(xué)生深入感知與理解紅色文化內(nèi)涵，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的德育效果。多樣化的校園文化活動(dòng)的組織與開(kāi)展，能夠使學(xué)生在感受活動(dòng)趣味性的同時(shí)，不斷接受紅色文化思想的教育與熏陶，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)家政治的認(rèn)同、情感的認(rèn)同以及文化價(jià)值的認(rèn)同，使學(xué)生形成良好的精神品質(zhì)，促使學(xué)生成長(zhǎng)為新時(shí)代國(guó)家棟梁之材。

紅色文化融入課程教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)課程育人

課程育人是我國(guó)現(xiàn)階段主要的育人模式之一，小學(xué)德育不僅開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的思想品德教育課程，也正在深入落實(shí)德育在各學(xué)科課程教學(xué)中的有效滲透。將紅色文化融入課程教學(xué)中，是提升課程育人效果的關(guān)鍵舉措。具體來(lái)看，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾方面將紅色文化融入德育課程教學(xué)中：其一，開(kāi)設(shè)紅色教育專(zhuān)項(xiàng)課程。開(kāi)設(shè)紅色教育專(zhuān)項(xiàng)課程可以幫助學(xué)生系統(tǒng)化地了解紅色文化知識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的精神品質(zhì)，因此，學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行課程的規(guī)劃與實(shí)施。一方面，學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)氐募t色文化資源，設(shè)置具有當(dāng)?shù)靥厣募t色教育專(zhuān)項(xiàng)課程，并做好課程的規(guī)劃，具體包括課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、授課形式、授課時(shí)間以及授課進(jìn)度等。另一方面，構(gòu)建科學(xué)的課程反饋機(jī)制。設(shè)置明確的課程反饋指標(biāo)，針對(duì)課程教學(xué)情況做出客觀(guān)反饋，給教師的教學(xué)方法改進(jìn)以及教材編制的優(yōu)化等提供可靠依據(jù)。其二，注重紅色文化與其他學(xué)科課程的深度融合。紅色文化融入課程教學(xué)主要是在不同學(xué)科教學(xué)中挖掘紅色文化資源，并以此將紅色文化教育融入課程教學(xué)中。一方面，要加強(qiáng)對(duì)思想品德課程中紅色文化的融入。思想品德課程是小學(xué)階段重要的德育課程，其中蘊(yùn)含了豐富的紅色文化元素，教師要找到紅色文化融入的切入點(diǎn)，在課程教學(xué)中滲透紅色思想與精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)素養(yǎng)。另一方面，要加強(qiáng)紅色文化在其他學(xué)科中的有效融合。其他學(xué)科包括的范圍較廣，涉及小學(xué)階段各個(gè)學(xué)科，比如語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等，其中小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中，涉及很多有關(guān)抗戰(zhàn)英雄的課文，在這些課文中可以融入紅色文化，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效開(kāi)展德育。另外，音樂(lè)教學(xué)中也涉及大量紅歌，通過(guò)進(jìn)行紅歌教學(xué)，給學(xué)生講解相關(guān)的文化背景，幫助學(xué)生了解紅色文化，發(fā)揮紅色文化的德育功能，進(jìn)而提升德育效果。

深入整合家、校、社區(qū)資源，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人

整合家、校、社區(qū)等多方面資源，深入落實(shí)協(xié)同育人理念，是強(qiáng)化小學(xué)德育實(shí)效的關(guān)鍵舉措。在紅色文化融入小學(xué)德育的過(guò)程中，也應(yīng)注重對(duì)多方資源的充分整合，充分發(fā)揮協(xié)同育人的積極作用，利用紅色文化提升德育效果。其一，整合家庭教育資源。家校共育是小學(xué)德育工作開(kāi)展的重要模式之一，紅色文化在小學(xué)德育中的有效融入不僅可以起到豐富教育資源的作用，更是因?yàn)榧t色文化在培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感以及培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)方面發(fā)揮重要作用，這些需要家長(zhǎng)有清楚準(zhǔn)確的認(rèn)知，并且能夠?qū)⑵渎鋵?shí)到家庭教育中。因此，學(xué)校要發(fā)揮好帶頭作用，積極主動(dòng)地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，構(gòu)建家校協(xié)同育人機(jī)制。一方面，學(xué)校要將紅色文化融入小學(xué)德育的教育理念滲透給學(xué)生家長(zhǎng)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的思想教育工作，使學(xué)生家長(zhǎng)能夠意識(shí)到紅色文化融入德育對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，并給學(xué)生家長(zhǎng)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校開(kāi)設(shè)的紅色教育課程，掌握各方面的紅色文化資源，為家庭教育中有效融入紅色文化資源奠定基礎(chǔ)。另一方面，家校之間有效溝通是現(xiàn)實(shí)提升家校協(xié)同育人效果的關(guān)鍵，學(xué)校要開(kāi)通多種家校溝通渠道，比如可以通過(guò)傳統(tǒng)的家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式進(jìn)行學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，也可以通過(guò)開(kāi)通線(xiàn)上交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的實(shí)時(shí)溝通。其二，整合社會(huì)資源。充分利用社會(huì)資源進(jìn)行紅色文化的宣傳和教育，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，對(duì)提升學(xué)生的德育效果有重要幫助。比如，通過(guò)社會(huì)資源進(jìn)行紅色文化的宣傳，在公交、地鐵站的廣告位上張貼紅色人物畫(huà)像，或者播放紅色歌曲，或者展示紅色至理名言等。利用廣播、電視、新媒體平臺(tái)等進(jìn)行紅色文化的宣講，使學(xué)生在社會(huì)環(huán)境中接受紅色文化教育和熏陶。其三，整合社區(qū)資源。學(xué)?？梢匝?qǐng)社區(qū)中的老一輩革命者、模范人物進(jìn)入校園，走進(jìn)德育課堂，或者組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)英雄人物與模范人物，從而實(shí)現(xiàn)最大程度發(fā)揮社區(qū)紅色文化資源的積極作用，強(qiáng)化小學(xué)德育實(shí)效。

加大師資建設(shè)提升師資質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)言傳身教

優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是保障小學(xué)德育工作質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，在紅色文化融入小學(xué)德育的研究工作中，為能確保提升教育效果，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)力度。一方面，學(xué)校應(yīng)成立專(zhuān)門(mén)的紅色教育師資隊(duì)伍。在紅色教育師資隊(duì)伍的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校主要應(yīng)采取定向招募的方式，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的教師負(fù)責(zé)對(duì)紅色文化融入德育的研究，可以從校內(nèi)挑選優(yōu)秀的教師加入紅色教育師資隊(duì)伍，同時(shí)要從校外聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的教師，要求聘請(qǐng)的教師要具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和教學(xué)能力，也可以適當(dāng)放寬應(yīng)聘條件，比如在博物館或者檔案館工作的對(duì)黨史以及國(guó)史比較精通的工作人員可以聘進(jìn)學(xué)校，以他們豐富的紅色文化知識(shí)儲(chǔ)備為紅色文化融入德育提供保障。另一方面，學(xué)校要加大對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度。由于紅色文化融入小學(xué)德育需要全體教師的共同努力，因此，學(xué)校要對(duì)所有教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，幫助教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念及教育思想，使教師認(rèn)識(shí)到課程教學(xué)中融入紅色文化、落實(shí)德育工作，是現(xiàn)階段教育改革的要求，更是學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，從而能夠在教學(xué)工作中加大對(duì)紅色文化進(jìn)課堂的研究力度。與此同時(shí)，學(xué)校要注重提升教師的文化素養(yǎng)，通過(guò)系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作，使教師能夠?qū)W習(xí)掌握豐富的紅色文化知識(shí)，提升教師的品質(zhì)素養(yǎng)。在培訓(xùn)工作中，還要注重培訓(xùn)教師的教學(xué)方法，使教師能夠通過(guò)多種有效的教育方式來(lái)開(kāi)展紅色文化教育工作，提升德育質(zhì)量。通過(guò)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師的文化素養(yǎng)，使教師不僅在教學(xué)工作中能夠有效滲透紅色文化，發(fā)揮紅色文化的德育功能，同時(shí)也能夠以自身的思想言行影響教育學(xué)生，實(shí)現(xiàn)言傳身教的效果。

綜上所述，德育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德素養(yǎng)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)與遠(yuǎn)大人生理想的重要途徑，豐富的德育資源能夠?yàn)榈掠ぷ鏖_(kāi)展質(zhì)量提供保障。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，能夠通過(guò)科學(xué)合理地融入紅色文化實(shí)現(xiàn)豐富德育資源，與此同時(shí)，要注重德育方法的創(chuàng)新，通過(guò)將紅色文化融入校園環(huán)境建設(shè)中、融入校園活動(dòng)的組織與實(shí)施中、融入各學(xué)科的課程教學(xué)中以及借助多方資源整合，開(kāi)展綜合性、實(shí)踐性的德育活動(dòng)，最大程度發(fā)揮紅色文化的德育功能，有效提升小學(xué)德育工作開(kāi)展的質(zhì)量，全面提升學(xué)生的品德素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省昆山市開(kāi)發(fā)區(qū)世茂蝶湖灣小學(xué)）