學(xué)校坐落在群山環(huán)抱之中，遠(yuǎn)離喧鬧的都市。師生們每周日下午到校，直到下周五才能離校。在滿滿5天的工作、學(xué)習(xí)時間里，晚飯后短暫的空隙是教師和學(xué)生的清閑時光，大家都會走出校園，漫步山野，享受難得的清靜。

我也走出校園，漫步在山間小路，身邊不時有教師和學(xué)生走過。

深秋傍晚，山村顯得格外安靜。夕陽將余暉灑在大地，遠(yuǎn)山蒼茫矗立，沉默中略顯沉重。樹木界限分明，常綠的依舊綠衣在身，也有幾處點(diǎn)綴紅色和黃色，那是楓樹的季節(jié)留痕。村落間不見人跡，村莊房屋橫斜，空中幾條電線橫著，冷冷清清。田里的晚稻收割完畢后，農(nóng)民又在田里栽種了黑木耳，一排排的白棒子，在無聲中積蓄著力量。一切的一切都靜靜地等待黑夜降臨，還有明天的日出。一天即將過去，我想，又是極平常的一天，沒有半點(diǎn)波瀾。

“張老師，您看！”一個學(xué)生突然提醒我，我急忙順著他指的方向看了過去——

遠(yuǎn)山那邊一個旋轉(zhuǎn)的小白點(diǎn)快速闖入我的視野。在金色的天空下，小白點(diǎn)飛速變幻，不停運(yùn)動擴(kuò)大，轉(zhuǎn)眼變成了一個白色的羽毛球。白色羽毛球上下翻騰，越滾越大。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，時而好似片片梨花飛舞，飄飄灑灑；時而又成為一朵朵白云，純凈潔白。

這個傍晚，我遇見了啥？！我不由得停下腳步。

近了，近了，原來是一群白鷺在飛翔。白鷺群像大海上的白帆，簇?fù)碇?，飄蕩著，一浪推著一浪，在空中搖曳。白鷺群不停地變換著陣型，就像一架白色的戰(zhàn)斗機(jī)，時而俯沖下來，貼著地面，想與大地來個親密接觸；時而昂揚(yáng)抬首，拉桿疾沖云霄，想與天空比高。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著。

越來越近了，我看得更清楚了，心中不由興奮起來。這一群白鷺啊，像極了空中芭蕾演員，左右搖擺扭動，成串、成堆、成團(tuán)、成片，讓周圍的高山大樹羨慕。而高山大樹可不想慣著這群“不速之客”，或堵或擋或擠或推，一門心思想制造點(diǎn)阻礙。然而，白鷺群用矯捷的身手證明了它們才是山中的精靈——遇高山，似游龍擺尾掠過；穿樹間，似陀螺盤旋穿梭，沒有一點(diǎn)阻礙，輕松自在，留下眾人一片贊嘆之聲。

冷冰冰的電線仿佛也有了靈性，配合著白鷺群的演出。只見白色的鳥兒飛躥其間，嬉戲、纏繞、追逐，好不熱鬧。鳥兒們使出渾身解數(shù)，有的翻個筋斗，有的沿電線直飛，有的用嘴互啄……仿佛五線譜上跳動的音符。

記得我給班上學(xué)生上鄭振鐸的《燕子》時，他們特別喜歡文中描寫停在電線上歇息的燕子——“那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點(diǎn)，那便是燕子?！比绻f那些駐足在電線桿上的燕子如五線譜一般組成了小夜曲，安詳寧靜，可愛怡人，那么，此時空中白鷺群的舞蹈就是激情的搖滾，放蕩不羈、縱享自由、激情澎湃。看著在空中飛舞的白鷺群，我不禁想到，如若此刻我的學(xué)生也在欣賞白鷺的舞蹈，那我一定要讓他們說說白鷺，說說心中的感受。

對于白鷺我是熟悉的。在江南水鄉(xiāng)，白鷺是一種常見的水鳥。它們棲息和活動于河流、湖泊、水稻田、濕地等，選擇寧靜優(yōu)美而又有豐富水產(chǎn)的地方安家落戶，生存生活，繁衍后代。一身潔白的羽毛，流線型身體構(gòu)造，展現(xiàn)其強(qiáng)大的飛翔技能。我不由得想起小時候讀過劉禹錫的《白鷺兒》：“白鷺兒，最高格。毛衣新成雪不敵，眾禽喧呼獨(dú)凝寂。孤眠芊芊草，久立潺潺石。前山正無云，飛去入遙碧?！痹娭械陌槍庫o自守，潔身自好，誰人不喜歡？

白鷺群慢慢遠(yuǎn)去了，像一團(tuán)霧氣消散在山頭樹木之間，伴隨著嘰嘰喳喳的幾聲鳴叫，在遙遠(yuǎn)的天空只留下白色一痕，最終不見了影蹤。蒼茫夜色之中，我的心突然空蕩蕩的。就在大家嘆息不已的時刻，這群鳥兒在空中盤旋回蕩，來了個“回馬槍”，讓我們措手不及。白鷺群將表演再來了一遍。在這個蕭索的季節(jié)，一群可愛的白鷺光顧了寂寞的山村，它們是山間的居民，還是趁著空閑來一次的匆匆過客；它們是一大家子，還是臨時搭建的一個群、拼湊的一個圈，我都無從得知。但這又有什么關(guān)系呢，感謝白鷺群給寂寞山村帶來了鮮活，這是一首優(yōu)美的歌，更是鄉(xiāng)居生活的一種恩賜。

白鷺從我的視野消失了，而這“一行白鷺戲山間”的妙境卻永遠(yuǎn)印在了我心里。轉(zhuǎn)身回到校園，夜已降臨，燈光下的校園光亮光亮的，我的心情也敞亮多了。