我的數(shù)學老師姓蔡，她的溫柔勝過“綿羊”。你看，她一頭卷發(fā)，彎月似的眉毛下面兩顆明亮的眼睛，那能說會道的嘴巴紅潤飽滿，給人無比的親和感。

因為數(shù)學作業(yè)完成情況不理想，同學們都在焦灼地等待蔡老師批評：有的同學低著頭，大氣不敢出；有的同學拿起書擋在面前，不敢和她對視；還有更膽小的，竟兩腿直哆嗦，恨不得鉆進抽屜里。但蔡老師并沒有嚴厲批評我們，她緩緩地拿起書，溫和地說：“作業(yè)是為鞏固剛學的新知識，大家要認真對待啊。來，我們開始上課?！蓖瑢W們一聽，都長長地舒了口氣，立馬坐直身子，認真地聽蔡老師講課。

有一次，蔡老師正在批改作業(yè)。突然，外面?zhèn)鱽硪宦暭饨校骸坝腥怂さ估?！”蔡老師扔下手中的筆，沖出教室。我們都齊刷刷地伸長脖子往外瞧，只見蔡老師輕輕地扶起那名同學，關(guān)心地問：“傷哪兒了？老師帶你去醫(yī)務(wù)室吧？”那心疼和擔心的樣兒，像一位關(guān)心孩子的媽媽。同學拍拍膝蓋說：“沒事兒，老師，我自己能去！”蔡老師不放心地看著那位同學，又溫柔地叮囑了一番，這才回到教室。

我們知道，這溫柔的背后，是蔡老師對我們滿滿的愛。我們都特別喜歡如小綿羊般溫柔的蔡老師！

老師小評

小作者細心觀察，抓住蔡老師的語言、動作、神態(tài)，運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，把兩個場景描寫成一段有聲有色的動圖，突出了蔡老師溫柔善良、善解人意、關(guān)愛學生的特點。

【作者系湖北武漢市漢陽區(qū)西大街小學五·2班學生，指導(dǎo)并置評：莫凱】