摘 要：學(xué)校是開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的主渠道和主陣地，在加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作中發(fā)揮著重要作用。柳州市三江侗族自治縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校深刻領(lǐng)會(huì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要性，通過(guò)做到“四個(gè)踐行”、強(qiáng)化“三項(xiàng)保障”、基于“五類工作”，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作，取得了良好效果。

關(guān)鍵詞：鑄牢中華民族共同體意識(shí)；民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育；民族教育；民族工作

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2025）01-0027-03

中華民族共同體意識(shí)是國(guó)家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂。黨的二十大報(bào)告提出：“以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色解決民族問(wèn)題的正確道路?！睂W(xué)校是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的前沿陣地和重要場(chǎng)域，只有開(kāi)展好鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，強(qiáng)化師生對(duì)高認(rèn)同度、強(qiáng)凝聚力的中華民族共同體的正確認(rèn)識(shí)，增進(jìn)各族師生“五個(gè)認(rèn)同”，才能為強(qiáng)黨強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供有力保障［1］。柳州市三江侗族自治縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱三江民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校）深刻領(lǐng)會(huì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要性，正確把握學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的政治方向，通過(guò)做到“四個(gè)踐行”、強(qiáng)化“三項(xiàng)保障”、基于“五類工作”，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，切實(shí)提高學(xué)校各民族師生的思想政治意識(shí)、道德意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，書(shū)寫(xiě)中華民族共同體建設(shè)新篇章。

一、做到“四個(gè)踐行”，保證民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育不偏離方向

在厘清鑄牢中華民族共同體意識(shí)理論內(nèi)涵的前提下，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育融入具體的實(shí)踐過(guò)程，實(shí)現(xiàn)各民族學(xué)生對(duì)中華民族共同體的政治認(rèn)同、文化認(rèn)同和民族認(rèn)同［2］。三江民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育中做到“四個(gè)踐行”，切實(shí)做好學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作。

（一）踐行“兩個(gè)共同”

“兩個(gè)共同”是黨的民族工作的主題，即各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。三江民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校立足學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的中心工作，不斷加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，高度重視學(xué)校的各項(xiàng)制度建設(shè)，堅(jiān)持依法治校、依規(guī)治校。學(xué)校制定的各項(xiàng)制度體現(xiàn)公平公正的價(jià)值理念，能夠激發(fā)各民族師生勤勉工作，努力學(xué)習(xí)，助推學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，確保民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育扎實(shí)有效推進(jìn)。

（二）踐行“三個(gè)離不開(kāi)”

鑄牢中華民族共同體意識(shí)，要堅(jiān)持“三個(gè)離不開(kāi)”，即漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，少數(shù)民族之間相互離不開(kāi)。三江民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校號(hào)召各學(xué)科教師踐行“三個(gè)離不開(kāi)”理念，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，向?qū)W生講解中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的有關(guān)民族融合和民族團(tuán)結(jié)的典型史例。例如，在歷史教學(xué)中，講解文成公主入藏、王昭君出塞和親、劉伯承同志長(zhǎng)征路上彝海結(jié)盟等史例，然后引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀后感，讓學(xué)生了解中華民族在不同歷史發(fā)展進(jìn)程中各民族之間的交往交流交融的情節(jié)和理解各民族相互離不開(kāi)的理念。

（三）踐行“四個(gè)與共”

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“鑄牢中華民族共同體意識(shí)，就是要引導(dǎo)各族人民牢固樹(shù)立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念?！比褡鍖?shí)驗(yàn)學(xué)校積極推進(jìn)教育教學(xué)改革、不斷改善辦學(xué)條件，營(yíng)造良好的育人氛圍，增強(qiáng)各民族師生的工作和學(xué)習(xí)信心，匯聚成強(qiáng)大的向心力。例如，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治和意識(shí)形態(tài)教育，提升各民族師生對(duì)各民族命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起的認(rèn)識(shí)。開(kāi)展校園文化建設(shè)時(shí)，在突出侗族文化特色的同時(shí)體現(xiàn)“多元一體”的各民族文化氛圍，切實(shí)講好各民族的故事，加深師生對(duì)“四個(gè)與共”的理解。

（四）踐行“五個(gè)認(rèn)同”

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“必須以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為新時(shí)代黨的民族工作的主線，推動(dòng)各民族堅(jiān)定對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同，不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)?！比褡鍖?shí)驗(yàn)學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)偉大祖國(guó)的發(fā)展歷程、黨的光輝歷程及改革開(kāi)放史的了解和認(rèn)同，經(jīng)常開(kāi)展形式多樣的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)。比如：常態(tài)化的升旗儀式，愛(ài)國(guó)主義教育主題演講，唱民歌、學(xué)民樂(lè)、畫(huà)民間美術(shù)，品讀中華經(jīng)典詩(shī)詞，學(xué)習(xí)民族政策理論等；每年開(kāi)展紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)文藝匯演、“迎新春”主題文藝活動(dòng)、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)等文體活動(dòng)，加深各民族師生之間的情感交流；踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)教職工的思想政治教育和師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育等。通過(guò)多種形式提高各民族師生的政治意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，加深對(duì)“五個(gè)認(rèn)同”的理解和認(rèn)識(shí)。

二、強(qiáng)化“三項(xiàng)保障”，為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育筑基添力

開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育需要做好各項(xiàng)保障工作。三江民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育作為學(xué)校辦學(xué)的重點(diǎn)工作，從組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、宣傳教育等方面提供保障。

（一）強(qiáng)化組織保障

火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。三江民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立了黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教主任、教務(wù)主任、教研主任、團(tuán)委書(shū)記、少先隊(duì)輔導(dǎo)員及各班主任為成員的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員根據(jù)學(xué)校制定的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作方案，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作。學(xué)校把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育全過(guò)程，組織全體教師深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和中央民族工作會(huì)議精神，促進(jìn)學(xué)校各民族教師以高度的政治責(zé)任感，堅(jiān)定不移地把“兩個(gè)確立”轉(zhuǎn)化為堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，為開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供根本的政治保證。同時(shí)，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政教育。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校黨支部書(shū)記的主持下，組織全校黨員教職工開(kāi)展關(guān)于黨性、黨紀(jì)等方面的學(xué)習(xí)，并通過(guò)觀看反腐教育視頻或者當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)出現(xiàn)的違反師德師風(fēng)的典型案例等開(kāi)展警示教育，進(jìn)一步強(qiáng)化“修黨性、鑄師魂”黨風(fēng)廉政教育，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)打好思想基礎(chǔ)。學(xué)校關(guān)愛(ài)全體教職工，每逢重陽(yáng)節(jié)或春節(jié)，學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)帶隊(duì)走訪退休的少數(shù)民族黨員教師，了解他們生活上存在什么困難，并在學(xué)校能力范圍內(nèi)盡力幫助解決，營(yíng)造中華民族一家親的良好氛圍。

（二）強(qiáng)化制度保障

制度建設(shè)是確保工作取得實(shí)效的重要保證。三江民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校做好制度建設(shè)，牢牢把握民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的政治方向，明確民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的項(xiàng)目?jī)?nèi)容、舉措與方法等，促使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育固定化、常態(tài)化，確保該項(xiàng)工作取得實(shí)效。一是組織領(lǐng)導(dǎo)制度化。學(xué)校成立民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，每學(xué)期至少開(kāi)展三次民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育主題培訓(xùn)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行一次全體教職工師德師風(fēng)主題培訓(xùn)。二是比賽活動(dòng)制度化。每學(xué)期進(jìn)行兩次民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主題黑板報(bào)評(píng)比；每學(xué)期進(jìn)行一次紅色故事和侗語(yǔ)故事演講比賽；每學(xué)期固定開(kāi)展全校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步知識(shí)搶答活動(dòng)；每年進(jìn)行校內(nèi)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個(gè)人評(píng)比活動(dòng)。三是文體活動(dòng)制度化。常態(tài)化開(kāi)展民族繪畫(huà)、民族刺繡、民族樂(lè)器、民間舞蹈等民族文化傳承興趣教學(xué)活動(dòng)；每逢單周常態(tài)化開(kāi)展侗族多耶大課間活動(dòng)；每年開(kāi)展一次民族團(tuán)結(jié)主題校園運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝活動(dòng)；等等。

（三）強(qiáng)化宣傳保障

開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，不斷深化民族團(tuán)結(jié)宣傳教育，進(jìn)一步提高師生對(duì)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作的良好氛圍［3］。三江民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過(guò)多種形式做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育宣傳工作：把黨的民族政策、民族理論和鑄牢中華民族共同體意識(shí)的有關(guān)要求等重要知識(shí)布置上墻，讓師生們漫步校園就可以瀏覽學(xué)習(xí)，為開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作筑牢思想基礎(chǔ)；每周星期一、星期三下午放學(xué)等固定時(shí)間，校園廣播站播放有關(guān)民族團(tuán)結(jié)主題的歌曲、播報(bào)民族團(tuán)結(jié)的故事及校園師生團(tuán)結(jié)互助的先進(jìn)事跡，營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)一家親的良好氛圍；組織音樂(lè)教師創(chuàng)作鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題歌——《歌唱民族大團(tuán)結(jié)》，并通過(guò)侗族琵琶自彈唱的形式演唱這首歌曲，同時(shí)將侗族琵琶、侗族笛子音樂(lè)融入上下課鈴聲中，增進(jìn)學(xué)校各民族師生對(duì)民族文化的認(rèn)同。

三、基于“五類工作”，讓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育開(kāi)花結(jié)果

學(xué)校應(yīng)以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，聚焦民族文化育人功能，以傳承、弘揚(yáng)區(qū)域民族文化為切入口，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育貫穿于教育教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)和“五育”全過(guò)程，創(chuàng)新做好學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作［4］。

（一）基于德育工作，促進(jìn)德育與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育相互交融

將學(xué)生德育與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育融合，促進(jìn)二者相互交融、相互滲透，能有效提高這兩項(xiàng)工作的實(shí)效。三江民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校立足學(xué)生的思想道德教育和安全意識(shí)教育，開(kāi)展形式多樣的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)。例如，學(xué)校通過(guò)升旗儀式、召開(kāi)主題班會(huì)等方式開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、感恩教育、禁毒禁煙教育等，增進(jìn)各民族學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的情感，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展先進(jìn)班集體、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)干等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)校各民族學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，向榜樣學(xué)習(xí)，營(yíng)造比學(xué)趕幫、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的良好氛圍。

（二）基于教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)踐行中華民族一家親理念

教師隊(duì)伍是做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要力量。三江民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，將其與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育同步推進(jìn)。例如，學(xué)校開(kāi)展各民族教師之間的“青藍(lán)工程·師徒結(jié)對(duì)”教學(xué)幫扶工作，讓優(yōu)秀教師引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)各民族教師共同進(jìn)步。學(xué)校工會(huì)每年聯(lián)合公安系統(tǒng)相關(guān)單位、司法系統(tǒng)相關(guān)單位、企事業(yè)單位等開(kāi)展“未婚青年交誼聯(lián)姻”活動(dòng)，為少數(shù)民族未婚青年教師搭建交往交流交融平臺(tái)，讓他們?cè)诼?lián)誼活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)、深入交流，促成情投意合的男女青年聯(lián)姻，切實(shí)踐行中華民族一家親理念。

（三）基于班主任工作，保障各民族學(xué)生參與班級(jí)管理的權(quán)利

班主任是民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的靈魂人物，是教育教學(xué)工作的核心力量。三江民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校要求各班的班主任圍繞班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、控輟保學(xué)等工作開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。例如，在班干部任選中，要求盡量覆蓋多個(gè)民族的學(xué)生，讓各民族學(xué)生都有發(fā)揮自身才華的機(jī)會(huì)，享有參與班級(jí)管理的權(quán)利，使得各民族學(xué)生都能得到學(xué)校、班主任及科任教師的關(guān)注，促進(jìn)各民族學(xué)生共同發(fā)展。在組織參加學(xué)校各種活動(dòng)時(shí)，班主任鼓勵(lì)和安排少數(shù)民族學(xué)生積極參加，切實(shí)踐行各民族共同進(jìn)步的理念。

（四）基于共青團(tuán)和少先隊(duì)工作，讓各民族學(xué)生擁有共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)

共青團(tuán)、少先隊(duì)能為開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育提供組織保障。三江民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校把鑄牢中華民族共同體意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育作為共青團(tuán)、少先隊(duì)工作的重要內(nèi)容，圍繞主題團(tuán)課、隊(duì)課及相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)員和少先隊(duì)員的思想政治教育，積極組織開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)在發(fā)展團(tuán)員和少先隊(duì)員時(shí)，必須覆蓋多個(gè)民族的學(xué)生，使各民族學(xué)生都擁有爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)大隊(duì)部在表彰先進(jìn)時(shí)，名額上要覆蓋多個(gè)民族的學(xué)生團(tuán)員、少先隊(duì)員，踐行“走在共同發(fā)展道路上一個(gè)民族都不能少”的理念。

（五）基于實(shí)踐基地建設(shè)工作，為各民族學(xué)生相互交融搭建平臺(tái)

開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育要有相應(yīng)的實(shí)踐場(chǎng)所。三江民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)了多個(gè)具有民族文化傳承的教育實(shí)踐功能室，并安排相應(yīng)的指導(dǎo)教師，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)。在侗族大歌學(xué)習(xí)和傳承功能室，學(xué)生唱響侗族大歌《森些牙孟又相幫》（主題為各族人民要互相幫助）、《森更愛(ài)校投言嘛》（主題為歡迎你到侗寨來(lái)）、《嘎補(bǔ)盛》（主題為歌唱社會(huì)主義好）等民族團(tuán)結(jié)歌曲，傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化對(duì)中華民族文化的認(rèn)同。在民族刺繡工作坊，學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間剪紙和刺繡工藝，增強(qiáng)對(duì)民族文化的了解，樹(shù)立文化自信。在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練場(chǎng)館，學(xué)生參與板鞋舞、竹竿舞、踩高蹺、拔河等民族體育活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)校各族學(xué)生通過(guò)參加相關(guān)功能室的興趣活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)和傳承民族文化的熱情，增強(qiáng)了對(duì)中華民族共同體的認(rèn)同。

綜上所述，三江民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以鑄牢中華民族共同體為主線，深入開(kāi)展學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作，有力助推了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。五年來(lái)，學(xué)校獲得市級(jí)以上榮譽(yù)23項(xiàng)，師生獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)達(dá)200多人次；師生創(chuàng)作的民族美術(shù)作品走出國(guó)門(mén)，被送到新加坡、馬來(lái)西亞、法國(guó)參展；師生創(chuàng)作的多幅作品參加全國(guó)青少年書(shū)畫(huà)大賽獲得金獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，其中20幅作品被國(guó)內(nèi)多家博物館收藏；學(xué)校獲評(píng)為自治區(qū)民族文化教育示范學(xué)校、自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范學(xué)校。開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是一個(gè)永恒的主題。下一步，學(xué)校將持之以恒推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作，讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)扎根校園、開(kāi)花結(jié)果，譜寫(xiě)出新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育新篇章。

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［4］黃獻(xiàn)芬，莫薇霖.新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育創(chuàng)新實(shí)踐：以河池市金城江區(qū)第五小學(xué)為例［J］.廣西教育，2023（25）：34-36.

（責(zé)編 覃 鷗）