如果用學(xué)習(xí)成績(jī)劃分人群，兩頭的學(xué)霸和學(xué)渣可能寥寥無幾，大多數(shù)人擠在“中等生”的跑道。高中三年，我深知自己與清華北大無緣，也清楚只要努力，不至于很不堪。

有夢(mèng)想，有規(guī)劃

高中時(shí)， 我有點(diǎn)特別，是個(gè)喜歡文學(xué)的純理科生，但換句話來說，就是文一般，理也一般，對(duì)于所有知識(shí)都是“一瓶子不滿，半瓶子晃蕩”。相比于一些物化生“發(fā)燒友”，我的理科成績(jī)并不如意，整體穩(wěn)定維持在年級(jí)前30% 的水平，想提高10 名簡(jiǎn)直難于上青天。

中等生也有夢(mèng)想，我在書桌上隨處貼著“中國(guó)傳媒大學(xué)新聞學(xué)”幾個(gè)大字。我用文學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名次投遞自主招生，一度以為自己離夢(mèng)想越來越近。無論校內(nèi)校外我都把重心放在語文上，想成為那匹超群的黑馬。而一模成績(jī)，給了我重?fù)簟獢?shù)學(xué)100 出頭，生物穩(wěn)穩(wěn)壓在及格線上。語文中規(guī)中矩，并沒有帶來多大的提分效果。

班主任把我拉到辦公室談心，苦口婆心地說：“自主招生可以先放放，要以高考成績(jī)?yōu)橹?。你現(xiàn)在的成績(jī)只能保個(gè)一本線，要想更進(jìn)一步就得在理科上下功夫了……”我幡然醒悟，中等生沒必要想在哪一科拔尖，成為佼佼者。與其在某一科投入過多精力，不如“全面開花”，哪怕每科只提5 分，最后也是十幾分。

回到家，我在筆記本上寫下明確的“作戰(zhàn)計(jì)劃”——攻克數(shù)、物、化、生。我承認(rèn)自己的普通，也接受自己的中庸。但還有幾個(gè)月，我還是想要再多一些努力，向自己的目標(biāo)前行。

找方法，多總結(jié)

我認(rèn)真分析自己的一模試卷，發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重的問題—— 錯(cuò)過的題型又錯(cuò)了。生物遺傳的題目老師前幾天剛剛講過，我自認(rèn)為都懂了，沒想到考試時(shí)落入同一個(gè)深坑。找到問題，后面重點(diǎn)就是找解決辦法。

我尋求生物競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的朋友的幫助，她分析道：“理科學(xué)習(xí)最重要的是歸納總結(jié)，一套方法可以用在很多題上。你可以試試錯(cuò)題本，但不光是記錄錯(cuò)題，更要挖掘里面的知識(shí)。”我似懂非懂地開始嘗試，用錯(cuò)題總結(jié)出考題類型，進(jìn)而延伸出知識(shí)點(diǎn)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這就像是物理中的串聯(lián)電路，按動(dòng)一個(gè)開關(guān)，一連串的小燈泡都點(diǎn)亮了。

作為理科生，我的記憶力不太好。雖然理科并不像文科需要大量背誦，但生物還是需要記很多零散的知識(shí)點(diǎn)的。我“投機(jī)取巧”，有時(shí)候會(huì)編一些小口訣。比如，“原來有核”，其實(shí)是說原核生物有核糖體，遇到相關(guān)選擇題，可以一秒鐘找到答案。

我不聰明，就需要用更多方法和技巧來彌補(bǔ)缺陷。學(xué)霸能一眼記住的知識(shí)點(diǎn)，我可能需要付出幾倍的努力來理解。但是我不著急，我會(huì)告訴自己，學(xué)懂錯(cuò)題本上的每道錯(cuò)題，用口訣多記憶一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我就已經(jīng)勝利了。

敢放棄，不遺憾

中等生總要面臨一個(gè)選擇：要沖，還是要穩(wěn)？高考時(shí)間有限，往往難以顧及所有題。我會(huì)糾結(jié)大題最后一問要不要努力搏一搏，還是全然放棄，把時(shí)間留給前面？

我在?？贾小霸囧e(cuò)”，認(rèn)識(shí)到自己的差距。做到最后一題，我會(huì)有些不甘心，總想著“萬一能做出來，可以多10 分呢”。這就如同沉沒成本，越陷越深……第一分鐘，我信心滿滿地認(rèn)為自己一定可以解出答案；5 分鐘過去，我在草稿紙上拼命列公式，試圖找到公式之間的共性，相信再有點(diǎn)時(shí)間就可以了；10 分鐘過去，沒有新的進(jìn)展；15 分鐘過去，考試結(jié)束鈴響起……

一模、二模讓我認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)最后一道大題的最后一問并非出給我的。與其去賭一種概率，不如“帥氣”地放棄，踏踏實(shí)實(shí)檢查基礎(chǔ)內(nèi)容。有時(shí)候，放棄也是一種智慧。丟掉10 來分不屬于自己的分?jǐn)?shù)，找回20 分本該得到的分?jǐn)?shù)，兩者平衡，凈賺了10 分。用這樣的思路，我在高考時(shí)毫不猶豫放棄了最后一道大題的后兩問，換來的是完整檢查了前面每一道題目。最終，我數(shù)學(xué)考了130多分，選擇和填空都是全對(duì)。

現(xiàn)在工作中，我如果遇到一時(shí)解決不了的問題，也會(huì)選擇先放下，去處理其他事情。在一件事情上投入過多，有時(shí)候是一種無形的內(nèi)耗。解決問題的辦法很多，何必吊在一棵樹上呢？

不內(nèi)卷，做自己

每個(gè)學(xué)校都有不少“卷王”，我們班自然也不例外。有個(gè)學(xué)霸不僅聰明，還十分努力。走路學(xué)習(xí)，坐地鐵學(xué)習(xí)，早起學(xué)習(xí)，熬夜還在學(xué)習(xí)。他成了班上的“標(biāo)桿人物”，被各科老師夸獎(jiǎng)。

我承認(rèn)他的付出，但很明白，我和他不一樣，我只想做我自己。我不喜歡熬夜，超過12 點(diǎn)睡覺就會(huì)頭腦不清，一天都迷迷糊糊。

?？记跋?，我深知自己錯(cuò)題本還有幾道沒有看完，但也不想挑燈夜戰(zhàn)，所以安心地睡下去?？荚嚂r(shí)，我發(fā)現(xiàn)少看的題目對(duì)我并沒有任何影響， 反正也沒有考到。很慶幸，我當(dāng)時(shí)理智地選擇早睡，沒有去為了卷而卷。

高考前流行“ 百詞斬”打卡，老師要求所有人把打卡截圖發(fā)在班群。我看到同學(xué)們的打卡內(nèi)容一個(gè)比一個(gè)多，有的人甚至一天學(xué)習(xí)將近300 個(gè)單詞。我的內(nèi)心有點(diǎn)慌，心想：萬一被別人比下去怎么辦？我會(huì)不會(huì)已經(jīng)落下了？可轉(zhuǎn)念一想，語文作文中我們常寫“ 做自己，不攀比”，現(xiàn)實(shí)中為何不做到呢？所以，我放棄了數(shù)量上的競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)而注重質(zhì)量，確保每一個(gè)背的單詞都能爛熟于心。

少了攀比，我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。不再過度關(guān)注每一次小考的排名，也不會(huì)隨時(shí)關(guān)注別人在學(xué)什么。我就是我自己，高考是一場(chǎng)和自己的較量。

還記得那年盛夏，我一個(gè)人在家緊張地等待高考成績(jī)。鼠標(biāo)點(diǎn)擊查詢按鈕，網(wǎng)頁在緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，成績(jī)猝不及防地出現(xiàn)在屏幕。每科成績(jī)都比較平均，沒有發(fā)揮失常，也沒有等來所謂的“驚喜”。我清楚知道，自己和“中國(guó)傳媒大學(xué)新聞學(xué)”無緣了。

但是，一切也不算糟糕，我重新振作起精神，加入志愿填報(bào)的大軍。最終結(jié)果還算幸運(yùn)，我進(jìn)入一所北京末流“211”大學(xué)的應(yīng)用心理專業(yè)，之后依靠轉(zhuǎn)系，實(shí)現(xiàn)了“新聞夢(mèng)想”。

如今，高考兩個(gè)字離我越來越遠(yuǎn)，有些記憶已經(jīng)模糊。但我?guī)е咧袝r(shí)的拼勁兒和勇氣勇往直前，現(xiàn)在已經(jīng)成功上岸“985”高校的研究生。我從不奢求自己要做金字塔的頂尖，但會(huì)在能力范圍內(nèi)不斷向前。

（摘自《瘋狂閱讀·青春勵(lì)志館1》，漓江出版社，魏克圖）