2018年7月，帶著教育夢想、教育情懷，王建華接管了當時學校環(huán)境極差、教師隊伍不穩(wěn)定、管理混亂、教學質量低下、招生困難、瀕臨倒閉的青屏高中。通過全校師生六年來的共同努力，青屏高中招收的是新密市排名后2000名的學生，已經實現(xiàn)了高考本科上線人數(shù)連年翻番的目標。自2022年以來，高考本科上線人數(shù)遠超新密市同類學校總和。2024年高一招生僅用4個小時完成教育局下達的招生計劃。2024年是青屏高中改制的第七個年頭，學校制定新的招生方案：凡達到青屏高中錄取分數(shù)線的學生來青屏高中就讀，學校與家長簽訂家校共育責任書，因學校管理和教學問題學生高考成績達不到本科線，學校承擔退該生三年學費的責任。青屏高中崛起的背后，是校長王建華不斷求新求變的奮戰(zhàn)。

做好進步班的班主任

2018年接管青屏高級中學后，王建華身為校長卻扎根一線擔任進步班班主任，雖歷程艱辛但收獲滿滿。在學校發(fā)展中，他引領方向，全校老師也積極貢獻力量。編撰《班主任工作指南》時，他提出框架思路，老師們提供一線經驗見解，大家共同實踐、反思、總結。這本書是他和全體老師智慧的結晶，也為班主任工作提供了重要指引。

作為一名教師如果沒有班主任經歷，教育生涯總有或多或少的遺憾。班主任是最值得被稱作恩師的老師，是孩子們熱愛、敬重的“老班”，是家長們在學生成長道路上親近甚至倚重的對象。一句“咱的華哥老班”“校爸爸”時刻溫暖著他的心。

王建華稱，看到學生在學業(yè)上取得進步，從不及格到及格，從普通到優(yōu)秀，這種轉變是班主任工作成果的直接體現(xiàn)。每一次考試成績的提高、每一個學科知識的突破，都凝聚著班主任的心血，也是成就感的重要來源。尤其是當班級榮獲各種榮譽稱號時，班主任作為班級的引領者，那種滿足感油然而生。這些榮譽是班級凝聚力和積極向上氛圍的證明，也是班主任管理能力的見證。

與此同時，王建華認為，做好班主任也就成就了自己。比如，在管理班級的過程中，班主任需要處理各種事務，從日常紀律到突發(fā)情況。不斷地解決問題使班主任的管理能力逐漸增強，逐漸走向成熟。與學生、家長的頻繁溝通是班主任工作的重要部分。學會傾聽、理解不同的觀點，并有效地表達自己的想法，這使班主任的溝通能力得到極大鍛煉。為了更好地教育學生，班主任需要不斷學習、研究教育方法。在實踐中積累的教育智慧，不僅能用于當前班級，還能為整個教育生涯奠定堅實基礎。

當然，班主任工作的一個重要方面還有班級管理。建立優(yōu)秀的班干部團隊。班干部是班主任的得力助手，是班級管理中的主要力量。班干部采用學生普選和老師任命相結合的方式，通過臨時任職經觀察合格后再述職轉正，明確班委職責，充分發(fā)揮學生自治。學生自發(fā)討論簽名后上墻公示，班費的使用民主化、透明化。班級文化建設不僅關系到班級內部的凝聚力和團結力，也對學生的身心健康發(fā)展起到重要作用。這包括教室環(huán)境文化（標語、師徒結對子表、名校照片等）和班級特色精神文化（班名、班徽、班訓、班旗、誓詞、跑操口號、班級目標、班主任寄語等）。豐富多彩的班級活動不僅能夠增強學生的個人能力和素質，還能夠促進班級和諧、增進師生情感，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

班級管理中，好的激勵如驚雷振奮人心，如春雨滋潤人心，又如和風撫慰心靈。激勵學生可以因地制宜，借力而為，必能讓學生擁有滿滿的正能量，始終保持著昂揚斗志！學生評教評管可以促進學生參與教學和管理，增強學生的參與感和主人翁意識，提高學生的學習積極性。學生評教評管是一種很好的教育方式，它可以反映教學效果，促進教學改革，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，同時也可以讓學生更加積極地參與到管理中來，為學校和教師提供寶貴的意見和建議。通過同學們共同提出的建議，可以幫助班級更好地運作，從而為學生的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。這些建議可以在班會上提出，也可以寫出來投到班主任信箱里，它們對于學生的成長和發(fā)展具有重要的意義。

此外，激情教育和主題班會也是青屏高中班主任帶班的特色。他們堅持實施青屏特色的九大激情：激情宣誓、激情早讀、激情課堂、激情演講、激情跑操、激情家長課堂、激情教學、激情德育、激情管理。而主題班會不僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學生的思想品德、實踐能力和學習能力，全面促進學生的發(fā)展。通過主題班會的組織和開展，學生可以更好地理解社會現(xiàn)象，增強自身素質，更好地適應未來的社會發(fā)展。主題班會有《追尋夢想》《挑戰(zhàn)極限》、評選《閃亮之星》《感動班級人物》等，讓家長頒獎，增強學生的自豪感、榮譽感。

6年來，王建華一直堅持12字工作法：認真、用心、堅持、創(chuàng)新、精進、卓越。他說，班主任不僅是一名管理者，更是一名教育者。沒有愛就沒有教育，班主任要左手愛學生，右手立規(guī)矩，嚴慈并濟，用愛努力去做零失誤的教育。

家校共育，助力成長

為貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，王建華校長帶來青屏高中聚焦德育，本著育人先育心的理念，開展體系化的德育活動，在教育教學中不斷踐行落實。采眾校之長，創(chuàng)青屏德育特色。

全國品牌聯(lián)盟秘書長、至善學院趙國忠院長多次到青屏高中做德育管理指導，明確指出薄弱學校要以德育為先，德育是學生成長和發(fā)展的動力，是提高教育質量、促進社會和諧的重要途徑。在趙院長的指導下，青屏高中在王建華校長帶領下結合校情組織師生編寫了長達120頁的《青屏高中德育管理手冊》。

2023年秋季，全校師生認真學習全國德育專家孫學策主編的《中華十德》，并邀請孫學策到青屏高中做德育報告，讓學生在學習生活中發(fā)揚和認真踐行中華傳統(tǒng)美德。經全校老師討論，制定了《中華十德》評價標準和細則。同年，青屏高中被河南省孝文化促進會評為河南省孝德校園。為大力弘揚孝德文化，學校制定了學生、教職工、家長參與河南省孝德評選的細則及獎勵方案。

當前，青屏高中的德育活動已經形成系列化：每日德育、每周德育、每月德育和每學期德育。校園“天天有活動，周周有展示，月月有儀式，人人有激情”。德育活動讓每一個師生都充分發(fā)揮潛能、展示才華與個性，提升師生素養(yǎng)，養(yǎng)成優(yōu)良品德，培育家國情懷。

自2018年改制以來，青屏高中堅持把感恩教育作為德育管理的特色，每周末及節(jié)假日要求學生做一頓飯、刷一次鍋、打掃一次衛(wèi)生、自己洗衣服等家務活動并拍攝視頻發(fā)到班級群，家長全程參與、監(jiān)督，班主任當天匯總統(tǒng)計，對完成次數(shù)最多的學生給予獎勵，讓學生知道感恩父母，感恩社會，感恩國家。

學校還制定了一系列獎項：見義勇為獎、拾金不昧獎、參與社會公益活動獎、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金，社團參與獎、“五好家庭”獎——凡是青屏高中學生的家庭獲得鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣（市）、市、省優(yōu)秀“五好家庭”稱號的，學校也會分別給予不同等級的獎勵；學業(yè)激勵獎——凡青屏高中畢業(yè)生考上研究生獎勵1萬元，考上博士獎勵5萬元，鼓勵已經畢業(yè)的學生繼續(xù)努力學習，更好地服務于社會；教師成長獎——凡青屏高中老師考研畢業(yè)后仍回青屏高中任教者，學校給予老師帶薪讀研并給2萬元讀研補助。

此外，王建華帶領全校班主任制定了班主任及教師與家長溝通的三微笑、五不準原則，讓老師由管理型轉變?yōu)榉招?。即微笑接待、微笑溝通、微笑服務；不準帶情緒與家長溝通；不準用不文明語言與家長溝通；不準用不實的語言與家長溝通；不準用消極的語言與家長溝通；不準用任何理由怠慢與家長溝通。

重視家長會的作用。家長會是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

要求學生給家長送生日祝福，回報感恩父母。每班把家長的生日進行統(tǒng)計，張貼在教室的明顯位置，由生活委員組織，每天早上7：30—8：00全班學生為當天過生日的家長唱生日歌、齊說祝福語等，拍視頻發(fā)到家長群里。從而加深了父母與孩子之間、老師與家長之間、家長與家長之間的感情和友誼，同時增強了同學之間的團結和班級的凝聚力。

深入家訪，了解實情，愛心救助。全面了解學生家庭狀況，特殊家庭建檔立卡，根據家庭狀況給予各方面的照顧。通過家訪王建華他們了解到留守家庭的孩子大多缺少父母關愛，離異家庭的孩子大多思想偏激，中產富裕家庭的孩子大多生活奢侈，小干部家庭的孩子大多性格狂傲，貧困家庭的孩子大多心理自卑。家訪讓學校教職員工了解學生家庭環(huán)境和背景，發(fā)現(xiàn)學生問題的根源，建立良好的師生關系，從而增進了共同感情，實現(xiàn)家校共育。

讓家長參與班級教學活動，給同學們分享自己的奮斗經歷，講解自己的學習故事，分享自己的生活感悟等，從多個方面對學生進行勵志教育。寄語激勵，要求家長每月給學生寫一段寄語，通過微信發(fā)到班級家長群，班主任在班會上讓學生代表誦讀寄語。通過寄語激勵學生，改善親子關系，增強學生自信，提高學習內驅力。

家長參與班級管理。制定了家委會值班流程及督查評分標準，讓家委會全面參與學校生活、紀律、衛(wèi)生等方面管理，參與老師績效工資的評定，班主任月補助與老師課時工資都與家長的評定掛鉤。讓家長了解學生在學校的學習、住宿、飲食、衛(wèi)生、紀律等狀況，以民主開放、誠懇辦學的態(tài)度，實現(xiàn)家校全方位溝通，贏得家長的信任、認可。

創(chuàng)新“人人成才”新模式

經過6年的潛心耕耘與不懈奮進，2024年青屏高中招生異?；鸨议L們凌晨1點就來到學校排隊辦理手續(xù)，僅用4個小時，就圓滿完成了新密市教體局分配指標。

在全國品牌發(fā)展聯(lián)盟安排下，青屏高級中學積極開展對外托管與幫扶行動。托管了云南省開遠行知學校，將薄弱學校的教育理念、管理模式和教學模式注入其中，為開遠行知學校帶來新的活力與發(fā)展，迅速得到了家長和社會的認可。

王建華校長以無私的胸懷和深厚的教育情懷，向貴州北方樹人伸出援助之手，派出教師團隊不遠千里，傳送先進的教學方法和管理理念，與北方樹人的老師們共同研討，共同進步。青屏高級中學以實際行動踐行著教育的使命與擔當，為薄弱學校高質量發(fā)展助一臂之力。

同時，王建華校長還心系教育均衡發(fā)展，受聘新密市第三小學、超化初中和鞏義小關鎮(zhèn)中心校3所學校名譽校長，在教學、德育、管理等方面進行指導，助力3所學校教育質量的提升。

以上成績的取得，有賴于王建華校長創(chuàng)新發(fā)展了“人人成才”管理模式。

王建華表示，讓學生“人人成才”，讓每一個學生都得到最好的發(fā)展，這是家長的希望、學生的期盼、社會的責任，更是老師的良知。辦一所人人至善的卓越學校、人人成才的品牌學校和人人向往的最好學校是他努力的目標。

青屏高中堅持“新理念、深課改、精管理、勇創(chuàng)新”辦學理念，全體教師堅守12字工作法：認真、用心、創(chuàng)新、堅持、精進、卓越，教育教學質量迅猛提升，辦學成果得到社會各界認可。

三個轉變的價值。1.轉變育人方式。從知識教育向核心素養(yǎng)教育轉變即立德樹人；從塑造教育向至善教育轉變即全面育人；從灌輸教育向創(chuàng)新自主教育轉變即自主育人。培養(yǎng)具有家國情懷、人文底蘊和合作能力的現(xiàn)代化人才。2.轉變教師角色。教師不僅要有豐富的知識和較強的教學能力，還要不斷更新觀念，轉變角色，做學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，學生人生的指引者和教育教學的研究者。教師要從管理型轉向服務型。3.轉變育人思路。最好的教育是自育，最好的學習是自學?！敖逃淖罡呔辰缡亲寣W生自育自學?！迸囵B(yǎng)學生更好地進行自我教育，提升他們的自學能力，讓他們明白自己不是為了別人，而是為了自己受教育，那他們能更好地從學習中享受快樂、獲得成就感。

十大理念里的關切。老師要善教，學生要樂學，要把教與學做到至善，把大愛融于教育中，讓至善大愛充滿校園。在全國至善學院趙國忠院長的指導幫助下，青屏高中制定了十大核心教育理念。1.教育是不能錯了再來的事業(yè)，所以要努力做零失誤的教育。2.國系教育，家系教育，要用真心真情真行盡力做好教育。3.教育是對孩子今天負責、明天負責、終身負責，影響孩子一生的事業(yè)。4.教育是播種未來的事業(yè)，要做根正、土沃、大格局的創(chuàng)新自主教育。5.教育質量是教師教學力、學生學習力、教育成全力構成。6.最好的教育是自育，最好的教學是自學，最好的管理是自主管理。7.能力是基于知識用正確的方法自主練出來的。8.課堂以自主學習為中心，開展“雙主體教學”。9.課堂改革要基于腦科學、學習金字塔和積極教育展開。10.讓不同的學生自主合作完成不同的學業(yè)，讓滿園優(yōu)秀。

創(chuàng)新“人人成才”新管理。實施“三級、三會、七組”的自主管理模式?！叭墶奔磳W校、年級、班級；“三會”即學生會、團委會、家委會；“七組”即班主任工作組、教學改革組、質量檢測組、激情教育組、師德師風組、紀律督查組、藝術體育組。打造一支陽光自信、積極向上、團結友愛的教師團隊。“請進來”，邀請專家、學者、名師，帶來前沿理念與創(chuàng)新方法。通過講座、研討等，拓寬教師視野?！白叱鋈ァ?，即鼓勵教師參加學術會議、培訓活動與教學觀摩。帶回先進經驗，提升自我。教師們一同用餐，在輕松的氛圍中圍坐而談，思想碰撞，交流教學感悟，暢聊管理良策，彼此支持幫助。師生全面參與學校制度管理。全校師生可無記名寫舉報信、揭發(fā)信、建議信和感謝信。在每周一升旗儀式上對師生的意見逐個回復，真正做到服務于學生，時刻關注學生的思想動態(tài)、學習和生活情況。對違紀學生的舉報、揭發(fā)，學校會通過查看監(jiān)控和調查進行核實，給學生一一回復，嚴格按照學校規(guī)章制度給予處理，真正做到人人是被管理者，人人是管理者。用“土辦法”切除學校的三大“腫瘤”。創(chuàng)新特色家校共育模式。制定精細化管理制度：1.制定《青屏高中管理制度匯編》；2.制定《青屏高中班主任管理手冊》。

創(chuàng)新“人人成才”高效課堂。學校的生存取決于教學質量，教學質量來源于高效課堂。全體師生積極探索“1+7”課堂模式，編寫精致導學案，創(chuàng)“人人成才”高效課堂。根據學情，青屏高中探索出“1+7”高效課堂模式：學習目標、導、學、研、展、評、練、理。這種課堂模式層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，既能充分激發(fā)學生的學習熱情和主動性，又能讓學生在自主學習、合作探究與激情展評中提升學習能力和綜合素養(yǎng)。編寫精致導學案。導學案是有效引導學生自主學習的教材和學材，使用導學案的意義：1.學習目標明確可操作；2.學習過程清晰可看見；3.學習任務逐步在縮小；4.學習結果環(huán)環(huán)在檢測；5.學習反饋最后要呈現(xiàn)；6.學生激情，課堂高效。自2021年7月以來，青屏高中組織全體教師利用節(jié)假日時間，累計長達半年時間經過先后多次討論、修改、完善，于2024年3月份制定了《青屏高中九大學科高效教學模式》。學校帶領老師多次參加全國學校品牌發(fā)展聯(lián)盟舉辦的各種培訓會議。2018年全校老師在焦作永威中學跟崗一周，學習蔡林森校長的“先學后教、當堂訓練”模式和“大四清”方案。六下云南師大附中鎮(zhèn)雄中學學習領悟。胡克州校長的駕馭式自主教學模式及“小四清”方案。學校創(chuàng)設了“雙主體”自主高效課堂教學模式，制定了《大小四清操作細則》。通過“大、小四清”實現(xiàn)點點清、步步清、題題清、人人清，堂堂清、日日清、周周清、月月清，真正實現(xiàn)以考促教，以考促學。學校秉承“立德為先，育人為本”的教育理念，堅持“人皆有才，人人成才”的全面人才觀，采取文、藝并重的方針，尊重學生個性發(fā)展，挖掘潛能，分層培養(yǎng)，宜文則文，宜理則理，宜藝則藝，努力培養(yǎng)不同層次出類拔萃有良好習慣、遠大理想、高尚品德和健全人格的新青年。學校提供以文化課為主，藝術特色課為輔的多元化升學途徑，開設體育、美術、音樂、舞蹈、播音主持、表導共6科藝術專業(yè)，培養(yǎng)不同層次出類拔萃的社會主義新青年。

要實現(xiàn)學校人人成才的目標，采他校之長創(chuàng)適合自己學校的辦學育人模式，讓每個薄弱學校都辦成人人成才、師生幸福、家長信任、社會滿意的學校。近幾年對于民辦學校來說將是一個鳳凰涅槃、烈火煉金的時段，真金的標準無非是八個字：規(guī)范、優(yōu)質、特色、公益。這也正是青屏高中崛起的真諦。

責任編輯：董海燕