本期學(xué)習(xí)任務(wù)" 春風(fēng)像一位高明的畫師，為萬水千山畫出一片新綠；又像一位細(xì)心的園丁，把廣袤大地點(diǎn)綴得多姿多彩。春風(fēng)暖暖，讓我們一起尋找春天，感受春天的美吧！

任務(wù)一" 理解詞語，在柳樹下遇見春天。

有趣的

“碧玉”和“絲絳”

古詩(shī)《詠柳》中有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的詩(shī)句，那么詩(shī)中的“碧玉”和“絲絳”分別指什么呢？

“碧玉”指綠色或暗綠色的軟玉，也代指少女。作者不僅根據(jù)碧玉與柳葉顏色相似的特點(diǎn)，用碧玉來表現(xiàn)柳樹新葉鮮嫩發(fā)亮，而且把柳樹與俏皮可愛的少女聯(lián)系了起來，表現(xiàn)了柳樹的美麗與生機(jī)勃勃。

“絲絳”指衣裙上長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶，它與長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條外形相似，因此“絲絳”在這里指垂下來的、長(zhǎng)滿葉子的柳條。

從這兩個(gè)詞可以發(fā)現(xiàn)，作者對(duì)柳樹新葉的顏色和柳條的外形進(jìn)行了細(xì)致觀察，表達(dá)了對(duì)柳樹的贊美之情。

任務(wù)二" 梳理課文，在美景中尋找春天。

尋找春天" "歌頌春天

《找春天》中描寫了早春時(shí)節(jié)小朋友們尋找春天的過程，讓我們結(jié)合思維導(dǎo)圖感受這份美好吧！

學(xué)有所得" 課文通過描寫孩子們尋找春天的過程，多角度展現(xiàn)了早春的特點(diǎn)，表達(dá)出孩子們的驚喜之情，同時(shí)歌頌了美好的春天，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的喜愛之情。

任務(wù)三" 閱讀童話，感受春天里的溫暖。

小鹿的玫瑰花

文／張秋生

春天到了，小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰，他常常去松土、澆水。過了些時(shí)候，玫瑰枝頭長(zhǎng)出了許多花骨朵兒，小鹿和弟弟高興極了。

就在玫瑰快要開花時(shí)，小鹿把腳跌傷了，只能靜靜地躺在床上養(yǎng)傷。一個(gè)月過去，小鹿終于能下床走路了，他一瘸（qué）一拐地來到門外。呀！門前的玫瑰已經(jīng)長(zhǎng)得很高，可玫瑰花卻枯萎了。鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看到！”

這時(shí)，一只黃鶯飛來，說：“小鹿，我見過你家的紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌?！币魂囄L(fēng)吹來，說：“小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我?guī)е南阄洞颠^森林，大伙兒都夸我是‘玫瑰香風(fēng)’呢！”

小鹿高興地笑了，說：“原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美，還散發(fā)著香味。謝謝你們告訴我！”鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！” （摘自《小鹿的玫瑰花》，有改動(dòng)。）

任務(wù)四" 跨學(xué)科學(xué)習(xí)，在春天放飛風(fēng)箏。

如何讓風(fēng)箏飛起來

詩(shī)句“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中的“紙鳶”就是我們現(xiàn)在的風(fēng)箏，那么你知道如何讓風(fēng)箏飛起來嗎？

風(fēng)箏飛起來時(shí)受到的向上的升力要大于向下的重力和拉力。能為風(fēng)箏提供升力的只有風(fēng)，因此讓風(fēng)箏飛起來很重要的因素是風(fēng)力要適當(dāng)。一般認(rèn)為，3級(jí)左右的風(fēng)最適合放風(fēng)箏。當(dāng)風(fēng)力適當(dāng)時(shí)，再施以適當(dāng)?shù)睦?，配合放風(fēng)箏的一些技巧，如讓風(fēng)箏保持一個(gè)傾斜的角度，就能讓風(fēng)箏飛起來。

（摘自《我們愛科學(xué)》）

本版撰稿／湖北 蔣翠艷