一

張晨喜歡畫(huà)畫(huà)。張晨不喜歡說(shuō)話，畫(huà)畫(huà)好像已經(jīng)成為他說(shuō)話的一種方式。

適齡的年紀(jì)，張晨被送去了幼兒園。幼兒園的班主任，那個(gè)姓陳的年輕女老師，跟張佑和王亞麗說(shuō)：“這孩子不合群呀，大家在一起做游戲，他搖搖頭不愿意做，一個(gè)人默不作聲地坐在角落里。過(guò)了一會(huì)兒，也不知道他從哪里找到的紙和筆，安安靜靜地畫(huà)畫(huà)了。”

在家里，張晨也不愿意和張佑王亞麗說(shuō)話，喜歡一個(gè)人躲在角落里，安安靜靜地畫(huà)畫(huà)。

一天，張佑和王亞麗把張晨從幼兒園接回家，爆發(fā)了他們之間第一次因?yàn)楹⒆拥臓?zhēng)吵，“讓你沒(méi)事多陪孩子說(shuō)話的，就知道出去逛街跑商場(chǎng)……”“怎么不說(shuō)說(shuō)你，都是幾點(diǎn)回來(lái)的，你是把家當(dāng)旅館了嗎？”“我這不是忙工作嘛，我忙來(lái)忙去還不是為這個(gè)家？”……

等張佑和王亞麗吵過(guò)半天后，發(fā)現(xiàn)張晨不在跟前！倆人心頭一慌，趕緊去打開(kāi)他的那間房門(mén)。只見(jiàn)張晨穩(wěn)穩(wěn)地坐在靠窗口的書(shū)桌上，一點(diǎn)沒(méi)被外面的爭(zhēng)吵聲所影響，安安靜靜地歪著頭畫(huà)畫(huà)。他在畫(huà)一個(gè)頭像，已經(jīng)畫(huà)了大半張臉，看著還挺像模像樣的。一束光透過(guò)玻璃照在書(shū)桌上，照出一片斑駁的光怪陸離。

張晨上小學(xué)，后來(lái)又上了初中，孤僻的性格沒(méi)有絲毫改觀。張佑和王亞麗原本還奢望，孩子大了會(huì)不會(huì)有些變化？這讓他們不免有些灰心。這些年，兩個(gè)人為了孩子的這個(gè)事已經(jīng)吵了好多次，但這樣的吵架根本就是徒增煩惱，改變不了一個(gè)既定事實(shí)：張晨不喜歡學(xué)習(xí)，只喜歡畫(huà)畫(huà)。

這是看上去有幾分刻板的初中班主任和王亞麗說(shuō)的，王亞麗又轉(zhuǎn)述給了張佑。張佑說(shuō)：“不喜歡學(xué)習(xí)又是怎樣一個(gè)不喜歡呢？”王亞麗說(shuō)：“就是這樣?！蓖鮼嘂惏褟埑康恼Z(yǔ)文書(shū)數(shù)學(xué)書(shū)英語(yǔ)書(shū)給張佑看，書(shū)上爬滿了張晨涂鴉的各種畫(huà)作。

其實(shí)，為了滿足張晨喜歡畫(huà)畫(huà)的這一愛(ài)好，張佑和王亞麗還給他在課外報(bào)了畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)班。這一學(xué)都快10年了。張晨似乎也找到了他唯一喜歡的一件事情，每堂課是必去的，要是跟他開(kāi)玩笑說(shuō)：“這堂課咱們不要去了?！彼粶?zhǔn)會(huì)和你急赤白臉，像只小困獸一樣齜牙咧嘴般地?zé)o聲抵抗著。有次外面下起了瓢潑大雨，王亞麗和張佑都不愿送張晨。張晨也不和他們說(shuō)話，自個(gè)兒換鞋，拿雨傘，打開(kāi)門(mén)就要往外走，急得王亞麗趕緊拉住他，朝張佑喊：“快把車(chē)鑰匙給我……”

張晨喜歡畫(huà)畫(huà)這事兒，像九頭倔強(qiáng)的牛怎么都拉不住。

張佑和王亞麗還試圖和張晨談過(guò)，咱們畫(huà)畫(huà)沒(méi)問(wèn)題，但語(yǔ)數(shù)英這些重點(diǎn)科目也要努力學(xué)習(xí)。張佑唱的是黑臉，王亞麗唱的是白臉。王亞麗說(shuō)：“我知道你喜歡畫(huà)畫(huà)，這點(diǎn)爸爸媽媽也無(wú)條件支持你，但你語(yǔ)數(shù)英一定也要好好學(xué)，將來(lái)才會(huì)有出息?！睆堄幽樇t脖子粗地吼了聲：“你要不給我好好上學(xué)，我也不讓你去學(xué)畫(huà)畫(huà)了，什么都不允許畫(huà)！”張佑配合話語(yǔ)的指指點(diǎn)點(diǎn)的激烈動(dòng)作，無(wú)疑嚇了張晨一大跳。

張晨的學(xué)習(xí)狀態(tài)好了些，但語(yǔ)數(shù)英在班上的排名仍是中下。唯一可以欣慰的，是這孩子只要肯學(xué)，成績(jī)還是能提高的，不是笨也不是傻。張晨畫(huà)的畫(huà)兒倒是越來(lái)越有模有樣，培訓(xùn)班的那個(gè)年輕女老師一個(gè)勁兒地夸他畫(huà)得好，還提出周末可以帶他一起出去寫(xiě)生，被接張晨回家的張佑一口拒絕。

二

張晨初二的時(shí)候，學(xué)校新來(lái)了個(gè)教美術(shù)的男老師，姓高，蓄起的長(zhǎng)頭發(fā)，從背影看，還真有幾分藝術(shù)家的感覺(jué)。

高老師的第一堂課，就遭遇到了前一堂課的數(shù)學(xué)周老師的拖堂。拖過(guò)了課間十分鐘，拖到美術(shù)課的上課鈴聲都響了，周老師像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣還在說(shuō)：“……下面，我們講最后一道題?！笔稚媳е欢呀叹叩母呃蠋煟敛豢蜌獾刂刂厍昧饲迷揪痛蜷_(kāi)的門(mén)。

周老師轉(zhuǎn)頭看了眼，并不在意地說(shuō)：“這位老師，麻煩等我五分鐘，不，三分鐘好吧，我馬上就講完了?！?/p>

周老師還不認(rèn)識(shí)剛來(lái)的高老師，高老師顯然也沒(méi)想給周老師留什么面子，說(shuō)：“對(duì)不起，這位老師，我也要上課了，還是請(qǐng)你下節(jié)課再講吧?！?/p>

一點(diǎn)沒(méi)有停頓，周老師一把卷起講臺(tái)上的教案，氣呼呼地沖出教室，走出了一身的殺氣騰騰。走進(jìn)來(lái)的高老師臉上淡淡地笑，像剛才那幕沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，轉(zhuǎn)身擦掉黑板上的數(shù)學(xué)題，拿起一支粉筆，在上面寫(xiě)下三個(gè)字：高海洋。

輕輕拍了下手上的粉筆灰，高老師對(duì)著講臺(tái)下剛剛目睹一場(chǎng)老師與老師之間“激烈戰(zhàn)爭(zhēng)”后，全場(chǎng)呆若木雞鴉雀無(wú)聲的同學(xué)們，淡淡地說(shuō)：“這是我的名字，高海洋，以后由我來(lái)教咱們班的美術(shù)課。”停頓了下，又說(shuō)：“我希望大家能在美術(shù)的海洋中，感受到一份別樣的自在快樂(lè)！”

快樂(lè)。是高老師留給同學(xué)們共同的字眼，也是他們感受到的不一樣的任課老師，甚至后來(lái)好多同學(xué)私下里都稱呼他“快樂(lè)老師”。

高老師一眼就喜歡上了張晨這個(gè)孩子。

高老師說(shuō)：“張晨是塊璞玉?！备呃蠋熓强戳藦埑康膸追?huà)兒后，說(shuō)這話的。別的老師對(duì)這個(gè)寡言少語(yǔ)喜歡畫(huà)畫(huà)，成績(jī)又不好的張晨都不怎么喜歡。語(yǔ)數(shù)英成績(jī)不好的孩子注定入不了這些主課老師的法眼。高老師完全不在意這些。幾堂美術(shù)課后，高老師站在講臺(tái)前，說(shuō)：“以后張晨就是美術(shù)課代表了，大家有關(guān)美術(shù)課的事情都可以找他，他就代表我?！睆埑吭谶@短短幾秒鐘之間，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，他受寵若驚，臉上也是第一次在這被學(xué)習(xí)氛圍壓抑著的教室里綻開(kāi)了笑容。

同學(xué)們投來(lái)的各種目光，張晨也都毫不猶豫地一并笑納。

幾天后，張佑和王亞麗聽(tīng)到了有關(guān)老師評(píng)價(jià)張晨是璞玉的信息，他們先是感覺(jué)不真實(shí)，后來(lái)是詫異，甚至質(zhì)疑，又有些潛藏的歡喜，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)這是美術(shù)老師說(shuō)的，馬上又哭笑不得起來(lái)。

張晨倒是很認(rèn)真地履行起他作為美術(shù)課代表的職責(zé)，似乎他也很樂(lè)意做這個(gè)事情，第一次讓他有了存在感，在此之前，張晨就像一片班上可有可無(wú)的浮云一樣隨風(fēng)飄蕩。以前，幾個(gè)主課老師都像撿漏般地偶爾點(diǎn)到他的名字，他才緩緩起身，吭哧吭哧吃力地低聲說(shuō)上幾個(gè)字，老師都聽(tīng)不大清楚，換來(lái)非常大聲地追問(wèn)：“你說(shuō)什么，能講得大聲些嗎？張晨同學(xué)……”這也是張晨被點(diǎn)到名時(shí)，讓主課老師非常不爽的一種狀態(tài)。課間，別的同學(xué)都非常放松地跑到教室外，奔跑，戲耍，圍在一起嘰嘰喳喳的像鳥(niǎo)兒般地說(shuō)個(gè)不停。張晨卻是安靜地坐在座位上，俯身在畫(huà)畫(huà)。自從張佑和王亞麗訓(xùn)斥過(guò)張晨后，他在美術(shù)課之外的課上已經(jīng)不再畫(huà)畫(huà)了，也不會(huì)在語(yǔ)數(shù)英課本上畫(huà)畫(huà)了。課間，張晨在爸媽給的白紙上畫(huà)畫(huà)，畫(huà)了一幅又一幅而樂(lè)此不疲。同桌的李時(shí)光從教室外回來(lái)，問(wèn)他：“你畫(huà)什么呢？”李時(shí)光算是班上唯一和他能說(shuō)上幾句話的同學(xué)。張晨有時(shí)回“沒(méi)什么?！庇袝r(shí)不理會(huì)。李時(shí)光從不習(xí)慣到習(xí)慣，也慢慢理解張晨，誰(shuí)在專(zhuān)注做一件事的時(shí)候都不希望被別人打擾。李時(shí)光甚至還有些同病相憐，他們倆主課成績(jī)都不好，屬于不受待見(jiàn)的那類(lèi)學(xué)生，才被安排在這角落的座位。

那天，張晨從第一排開(kāi)始收美術(shù)作業(yè)。第一張座位是施丹妮，她是成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生，各主課老師的“心頭肉”。張晨說(shuō)：“施丹妮，你的美術(shù)作業(yè)交一下。”施丹妮低頭做數(shù)學(xué)作業(yè)，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)般，頭也沒(méi)抬。張晨又大聲說(shuō)了一遍。這回，施丹妮抬起頭，沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)做?！睆埑坑懥藗€(gè)沒(méi)趣，甚至尷尬，抬頭看到其他同學(xué)投射過(guò)來(lái)的目光，更多的是嘲弄。

張晨本來(lái)要走的，抬起了腳，又停住了。

張晨說(shuō)：“那你什么時(shí)候交？”施丹妮說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)我在做數(shù)學(xué)作業(yè)嗎？難道你數(shù)學(xué)題都做完了嗎？你確定你都會(huì)做嗎？”這個(gè)話兒，更有點(diǎn)居高臨下打擊他的意思了。張晨肯定是沒(méi)做完，昨天數(shù)學(xué)老師布置的那些作業(yè)，連老師當(dāng)時(shí)都說(shuō)是很難的，你們可以試著做做看，如果會(huì)做了，去高中都沒(méi)問(wèn)題了。

張晨的臉漲到通紅，攥緊的手很快又松開(kāi)了。

后面一節(jié)是美術(shù)課。高老師走進(jìn)教室，翻了翻張晨放在講臺(tái)上數(shù)量并不多的一疊美術(shù)作業(yè)，倒沒(méi)有說(shuō)什么。只是在上課中間，高老師說(shuō)，雖然美術(shù)現(xiàn)在看起來(lái)并不那么重要，或許在將來(lái)，會(huì)成為你們生活中不可或缺的一部分。當(dāng)然，我理解的美術(shù)的真正意蘊(yùn)，是發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，走進(jìn)美，又能感受到自己在美的世界里……

坐在后面的張晨看了眼前排的施丹妮，她高昂著頭，一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。

與其說(shuō)是張晨想請(qǐng)高老師去家里坐坐，倒不如說(shuō)高老師想去他家里認(rèn)個(gè)門(mén)。

對(duì)于高老師的到來(lái)，張佑和王亞麗還是表示出了極大熱情，這種熱情是真誠(chéng)的，沒(méi)有摻雜一絲一毫的虛假。雖然高老師教的并不是主課，卻是第一個(gè)認(rèn)可他們兒子的老師。這段時(shí)間張晨的變化也是顯而易見(jiàn)的，喜歡笑了，愿意和他們說(shuō)很多話了，幾門(mén)主課成績(jī)也都提高了……就連張晨到家時(shí)，走進(jìn)來(lái)像帶股風(fēng)，一股快樂(lè)成長(zhǎng)的風(fēng)。做父母的當(dāng)然更愿意看到他們的孩子天天有個(gè)好的心情好的狀態(tài)。

在高老師和張佑王亞麗做過(guò)一番交流后，張晨主動(dòng)邀請(qǐng)高老師去他房間看看，這在以前是難以想象的。哪怕是其他同齡孩子來(lái)家里玩，張晨都很抗拒他們進(jìn)他的房間，臉上都寫(xiě)滿無(wú)比堅(jiān)定的“不愿意”。張佑和王亞麗更理解，這是張晨對(duì)高老師的接受和信任，他是無(wú)比認(rèn)可這個(gè)老師的。面對(duì)張晨熱情的邀請(qǐng)，高老師沒(méi)有馬上答應(yīng)，客氣地看了眼張佑王亞麗，禮貌地說(shuō)：“這個(gè)，合適嗎？”“合適！合適！”兩個(gè)人幾乎是異口同聲。

張晨的房間里，擺滿了他這些年畫(huà)的畫(huà)兒，書(shū)櫥里是畫(huà)兒，桌上是畫(huà)兒，墻上掛的也是畫(huà)兒，有幼兒園的、有小學(xué)的……每個(gè)年齡段的畫(huà)兒都被歸納得整整齊齊。不得不說(shuō)，張晨擺放畫(huà)兒都挺有想法，比如說(shuō)墻上的那些畫(huà)兒，一疊跟著一疊，很有層次感，又很有創(chuàng)意，因?yàn)樽詈笮纬闪艘粋€(gè)大大的圓形。高老師又忍不住夸了張晨，說(shuō)：“挺好?！?/p>

三

去過(guò)了張晨家，高老師也邀請(qǐng)張晨，周末去他的工作室看看。張晨驚訝地說(shuō)：“您還有工作室？”高老師笑著點(diǎn)頭，給了張晨一個(gè)郊外的地址，又說(shuō)：“你還是要和你爸媽說(shuō)下，看他們能同意嗎？”

張晨回去一說(shuō)，張佑王亞麗看著他期盼中閃閃發(fā)亮的眼神，這怎么可能說(shuō)不呢？王亞麗只說(shuō)了句：“那你幾個(gè)主課作業(yè)一定要抓緊完成啊?！睆埑坑昧Φ攸c(diǎn)著頭。

張佑王亞麗是開(kāi)車(chē)送張晨去的，郊外的交通還是有點(diǎn)不方便。本來(lái)高老師說(shuō)他可以開(kāi)車(chē)來(lái)接張晨，張佑還是說(shuō)：“我們送吧?！?/p>

車(chē)子在街鎮(zhèn)文體中心的門(mén)口停下，張晨興奮地從后排下車(chē)，王亞麗推開(kāi)門(mén)，本來(lái)也想下車(chē)。張佑說(shuō)：“讓孩子自己去吧。”王亞麗想了想，就沒(méi)堅(jiān)持。以往在家里，張晨畫(huà)畫(huà)都是關(guān)上門(mén)，張佑或是王亞麗要進(jìn)去，張晨都會(huì)放下手上的畫(huà)筆，一臉不自在地看他們，似乎在問(wèn)，你們?cè)趺催M(jìn)來(lái)了？他們離開(kāi)房間前，張晨都不會(huì)放下手上的畫(huà)筆，也不會(huì)去畫(huà)，就那么頗有幾分無(wú)奈地握在手上。他們也就只能選擇走出去。很快，身后就是張晨關(guān)上門(mén)的聲音。

張晨走進(jìn)文體中心的大門(mén)，又走進(jìn)一條廊道，沿著廊道一直往左走，很快看到了一個(gè)房間，棕色的門(mén)上貼了塊銀色銘牌：高海洋畫(huà)室。這是高老師和他說(shuō)的位置，張晨沒(méi)費(fèi)多大周折就找到了。畫(huà)室的門(mén)面不大。門(mén)虛掩著，張晨推開(kāi)門(mén)，一下子張大了嘴巴：這里面實(shí)在是太大了！兩側(cè)放置了好多畫(huà)板，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一個(gè)人的背影，正專(zhuān)注著畫(huà)畫(huà)，一幅色彩斑斕又鮮明的畫(huà)兒已經(jīng)躍然紙上。這個(gè)人很像高老師。張晨剛想叫出聲，又看見(jiàn)一個(gè)女人走出來(lái)，女人也看到了張晨。張晨叫了聲：“張老師，你怎么在這里？”女人笑笑點(diǎn)頭，她正是張晨在畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)班的老師。想不到，世界竟然是這么小。那個(gè)人聽(tīng)到聲音也轉(zhuǎn)過(guò)身，果然是高老師。高老師并不驚訝張晨和張老師認(rèn)識(shí)。高老師說(shuō)：“我一看你畫(huà)畫(huà)的風(fēng)格，就和我?guī)熋玫挠悬c(diǎn)像，我一猜就是了?！备呃蠋熃o張晨介紹：“這是我大學(xué)的師妹，畫(huà)畫(huà)水平在我之下，但相差有限?！庇纸o張老師介紹：“我的學(xué)生，得意門(mén)生，我看到的最有繪畫(huà)天賦的孩子?！睆埑勘桓呃蠋熣f(shuō)得不好意思地低下頭。

高老師又帶張晨參觀了這個(gè)大房間，說(shuō)：“這是我的工作室，也是我畫(huà)畫(huà)的地方，同時(shí)也是文體中心這邊有興趣來(lái)畫(huà)畫(huà)的孩子們的樂(lè)園。人多的時(shí)候，這里的畫(huà)板都搶不到。在這里，大家什么都可以畫(huà)，打開(kāi)大腦，打開(kāi)想象力，哪怕你是畫(huà)得不倫不類(lèi)誰(shuí)也看不懂，也不會(huì)有人說(shuō)你不好。而且，有時(shí)候許多你看不懂的畫(huà)兒，多看幾眼，居然能看出點(diǎn)不一樣的味道，也非常能夠呈現(xiàn)孩子當(dāng)時(shí)的心情。有些孩子來(lái)畫(huà)畫(huà)前愁眉苦臉地很不開(kāi)心，畫(huà)完走出去就像得到釋放般一臉輕松和滿足……”

高老師還說(shuō)：“你要愿意，隨時(shí)都可以來(lái)，我這邊不鎖門(mén)?！?/p>

張老師在一旁憋著笑，說(shuō)：“師兄，你又開(kāi)始給你的學(xué)生自賣(mài)自夸了，你這么一搞，搞得我那邊培訓(xùn)班都沒(méi)生意了?！?/p>

高老師說(shuō)：“就是要你們這些黑心的培訓(xùn)班都辦不下去。”

兩個(gè)人說(shuō)著，不由都笑出了聲。張晨看著兩個(gè)人的說(shuō)笑，也忍不住跟著笑了笑。

張晨一直在工作室待著，畫(huà)了好幾幅畫(huà)。一幅是一座高高的山上，一個(gè)努力向上攀爬的人，汗珠滴落又神采飛揚(yáng)。一幅是無(wú)邊無(wú)際的大海上，一個(gè)男人快樂(lè)地劃著雙槳，臉上帶著微笑，臂膀堅(jiān)實(shí)有力。還有一幅是校門(mén)口那個(gè)大胡子保安，偷偷地躲進(jìn)傳達(dá)室里抽煙，一縷縷煙從打開(kāi)的窗子向外飄散……

高老師看過(guò)后連連點(diǎn)頭，夸張晨畫(huà)得很有故事張力，色彩搭配也恰到好處，又鼓勵(lì)他說(shuō)：“放心畫(huà)，想怎么畫(huà)都可以，我們不需要任何的束縛和條條框框。天馬行空，自由自在。”張晨高興的表情寫(xiě)滿了臉上。

經(jīng)高老師允許后，張晨還推開(kāi)了房間的后門(mén)。張晨是在透明玻璃里，看到后面一大片碧綠的草坪，不由得心生歡喜。張晨在這一大片草坪上快樂(lè)行走，一圈又一圈毫不疲倦，身上仿佛有用不完的力氣。似乎第一次有了放空一切的快樂(lè)心情，在這里，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有老師父母期許的眼神，沒(méi)有學(xué)習(xí)好不好的煩惱。張晨還看到了一只掩在草叢中的小貓，一身白毛的小貓眨著一雙大眼睛，看著快樂(lè)的張晨。張晨低下身，慢慢地靠近它，低聲說(shuō)：“你好呀，你叫什么名字呀？”以為小貓會(huì)閃躲離開(kāi)，誰(shuí)知道它并沒(méi)有走，非常信任地看著張晨，等待他的慢慢靠近。終于，張晨慢慢走到了小貓身邊，伸出手，輕撫著小貓身上柔軟的毛，又輕輕地說(shuō)：“你怎么在這里呀？是不是也剛畫(huà)完畫(huà)，來(lái)這大草坪上走走，呼吸一下新鮮空氣呢？”又說(shuō)，“我以后叫你小白好不好？你要同意就答應(yīng)一聲?！毙∝埾衤?tīng)懂了張晨的話，居然還發(fā)出低低的一聲：“喵嗚?！睆埑扛d奮了，欣喜若狂得都要跳起來(lái)。

天黑的時(shí)候張佑和王亞麗來(lái)接張晨，張晨褲腳上臟兮兮地微笑著站在高老師的身旁。高老師說(shuō)：“回去趕緊洗個(gè)澡?！睆埑空f(shuō)：“好嘞。”張晨的眼睛里帶著激動(dòng)又快樂(lè)的神采，張佑本來(lái)想說(shuō)什么的，王亞麗突然捏了捏他的手，他就什么也沒(méi)說(shuō)。

這一年多，張晨隔三差五地去一趟高老師的工作室。每次去，張晨都會(huì)提前把幾門(mén)主課的作業(yè)做好。張晨的各科成績(jī)都在明顯提高。張佑有時(shí)納悶：“這孩子天天畫(huà)畫(huà)，怎么成績(jī)反而更好了呢？”王亞麗說(shuō)：“因?yàn)橄矚g吧?！薄跋矚g？”張佑不解地說(shuō)，“咱兒子不是喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？怎么語(yǔ)數(shù)英也都喜歡上了？”王亞麗搖搖頭，一副不想和張佑說(shuō)話的樣子。

還有幾個(gè)月就要中考了？還要去畫(huà)畫(huà)嗎？

在這個(gè)問(wèn)題上，張佑和王亞麗有了不同意見(jiàn)。張佑的意思，還是不要去了吧。把畫(huà)畫(huà)的時(shí)間省下來(lái)，讓張晨全身心撲在幾門(mén)主課上，興許可以再多考幾分，上個(gè)好高中呢！王亞麗說(shuō)：“為什么不去，要是他不去畫(huà)畫(huà)，幾門(mén)主課肯定考得更差?！睆堄诱f(shuō)：“你這是什么邏輯，怎么可能？”王亞麗不想和張佑掰扯下去了，說(shuō)：“要不你直接問(wèn)兒子吧！”

張佑看到張晨，想說(shuō)，但張晨并不給張佑說(shuō)話的機(jī)會(huì)，從學(xué)校匆匆忙忙回來(lái)，抓緊扒幾口飯，又沖進(jìn)房間去做主課作業(yè)了。只有做完主課作業(yè)，才能留出更多時(shí)間去畫(huà)畫(huà)。這是高老師給張晨提出的要求，也是張佑和王亞麗同意他畫(huà)畫(huà)的底線。張晨很快吃完了晚飯，張佑剛要講話時(shí)，張晨已經(jīng)起身，三步并作兩步地進(jìn)了房間，很快就聽(tīng)見(jiàn)門(mén)關(guān)上的聲音。

王亞麗臉上笑笑地看著張佑。

四

幾天后，張晨的一幅叫《天藍(lán)藍(lán)》的畫(huà)，由高老師推薦參加一個(gè)國(guó)際性繪畫(huà)大賽，并且還榮獲了大賽金獎(jiǎng)。這個(gè)消息很快震動(dòng)了整個(gè)學(xué)校，也把張晨家里人都給驚到了。這個(gè)大獎(jiǎng)的影響力是超乎想象的，沒(méi)有人能想到張晨能獲獎(jiǎng)，還獲了大賽唯一的金獎(jiǎng)。甚至早有許多外國(guó)人妄言，缺乏想象力的中國(guó)人，不可能獲這個(gè)大賽的大獎(jiǎng)。這次簡(jiǎn)直是狠狠打了他們的臉。這個(gè)金獎(jiǎng)很快吸引來(lái)了全市好幾所重點(diǎn)高中的橄欖枝，請(qǐng)張晨去他們學(xué)校讀書(shū)，有什么條件隨便提，會(huì)盡可能的滿足。

收到這個(gè)天大的好消息時(shí)，張晨正好在上數(shù)學(xué)課。高老師不管不顧地打開(kāi)了教室門(mén)，數(shù)學(xué)周老師揚(yáng)起眉頭剛準(zhǔn)備狠狠地斥責(zé)幾句，就看到了跟著進(jìn)來(lái)的校長(zhǎng)副校長(zhǎng)他們，臉上都帶著暖意融融的笑。這次，高老師倒是客氣地給周老師打了個(gè)招呼：“周老師，不好意思，麻煩占用五分鐘，不，三分鐘好吧，我馬上就講完了?！敝芾蠋煾緹o(wú)法像第一次她被拒絕一樣，去拒絕高老師。高老師也不等周老師作答，直接說(shuō)：“我宣布一個(gè)剛剛收到的好消息，咱們班的張晨同學(xué)，榮獲了國(guó)際性繪畫(huà)大賽的金獎(jiǎng)。這是一個(gè)非常具有含金量的大獎(jiǎng)。”高老師接著說(shuō)，“所以說(shuō)，咱們行行都可以出狀元！”說(shuō)到此，掌聲響起，帶頭鼓掌的是校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)。在這片雷鳴般的掌聲中，所有人的目光都聚集到了張晨的臉上。因?yàn)榧?dòng)，還因?yàn)榫o張，張晨的臉紅紅的。哪怕是高傲的好學(xué)生施丹妮，也從前排轉(zhuǎn)過(guò)身子，看向了張晨，目光中更多的是羨慕和折服。與張晨同座的李時(shí)光，早已把大拇指朝他豎起，豎得高高的，像一面高揚(yáng)的旗幟。

那幅《天藍(lán)藍(lán)》，畫(huà)的是一個(gè)孩子與一只小貓?jiān)诓萜荷湘覒蛲嫠５膱?chǎng)景，還有在他們的頭上，一大片蔚藍(lán)的天空。在畫(huà)中天空的占比非常大，其次是大草坪，最后才是孩子和貓，帶有一定的抽象意識(shí)，很有想象空間，如果不細(xì)看，還不一定能看到畫(huà)上的孩子和小貓。因?yàn)樗麄兊恼急任⑿。苋菀拙捅缓雎浴?/p>

面對(duì)那些學(xué)校求賢若渴般的舉動(dòng)，張佑和王亞麗一時(shí)間也不知該如何抉擇，他們陪張晨一起去了文體中心，也是第一次走進(jìn)了高老師的那個(gè)房間。和張晨第一次踏足這里的感受是一樣的——?jiǎng)e有洞天，有那種自由自在的感覺(jué)，甚至都忍不住想要坐下來(lái)，在畫(huà)板上涂鴉幾筆。獲知他們的來(lái)意后，高老師沒(méi)有一下子給出他的建議?？戳怂麄兩砗蟮膹埑恳谎?，高老師說(shuō)：“我們一起去后面的大草坪上走走吧?！?/p>

打開(kāi)后門(mén)，張佑和王亞麗看到了張晨那幅畫(huà)中的那一大片草坪，碧綠的草地，看著就讓人心曠神怡心情大好。張晨快樂(lè)地走在前面，走到畫(huà)中那只小貓身邊，如今那小貓已經(jīng)長(zhǎng)成大貓。大貓親昵地倚靠著張晨，喵嗚著叫喚。一人一貓，像一對(duì)老朋友那般契合。張晨笑著對(duì)大貓說(shuō)：“知道你想要什么，早給你準(zhǔn)備好了。”說(shuō)著，從隨身攜帶的鼓囊囊的包里掏出了一大包貓糧，打開(kāi)后，輕輕地倒出些許在地上。大貓感激的眼神深深地看了張晨一眼，低下頭緩緩地開(kāi)始吞食起來(lái)。

那個(gè)房間的一個(gè)角落，高老師緩緩地給張佑和王亞麗講了一個(gè)故事。故事的主人公就是高海洋自己。小時(shí)候的高海洋，和現(xiàn)在的張晨差不多的情況，不喜歡學(xué)習(xí)，只喜歡畫(huà)畫(huà)。喜歡畫(huà)畫(huà)，又在農(nóng)村長(zhǎng)大的他，一心想要做個(gè)畫(huà)家。說(shuō)起來(lái)，這樣的行為是完全不被村人里待見(jiàn)和理解的。棍棒底下不僅出孝子，同樣也能出聽(tīng)話的孩子。高海洋每天逃不了的就是皮肉之苦。這樣的皮肉之苦，卻還是改不了高海洋的性子。高海洋從小就是這么擰，哪怕是被打得屁股開(kāi)花疼得咬牙切齒，也從來(lái)不喊一聲疼。搞得下狠心打他的父母親，對(duì)他沒(méi)有任何辦法。

后來(lái)，他們學(xué)校來(lái)了個(gè)女老師，姓宋。一個(gè)美麗得像花兒一樣的女老師。女老師從城市里來(lái)的，一頭披肩的長(zhǎng)發(fā)，纖細(xì)的身材，似乎身上的每一處，都是美得無(wú)可挑剔。

宋老師成為了高海洋班上的語(yǔ)文老師，也是班主任。作為班主任的宋老師很快就關(guān)注到了高海洋。宋老師沒(méi)有像其他老師那樣絮絮叨叨又苦口婆心：“你一定要好好學(xué)習(xí)，才能對(duì)得起父母，對(duì)得起自己，將來(lái)也有一個(gè)好前途?！币粋€(gè)陽(yáng)光明媚的午后，宋老師把高海洋請(qǐng)進(jìn)了辦公室，送給了他幾本精美的畫(huà)冊(cè)，高海洋原本緊繃的臉?biāo)查g就打開(kāi)了。宋老師一臉暖暖的笑意，說(shuō)：“送給你了，希望你將來(lái)能成為自己想要成為的人。”高海洋愣了一下，沒(méi)有去接。宋老師搬了張椅子，讓高海洋坐下來(lái)，就在這個(gè)溫暖的時(shí)刻，緩緩地和他講到了國(guó)外的莫奈、畢加索、達(dá)·芬奇，也講到了國(guó)內(nèi)的張大千、徐悲鴻、齊白石，他們無(wú)一例外，都在喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同時(shí)，沒(méi)有丟下應(yīng)該學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程。如果沒(méi)有基礎(chǔ)課程的支撐，又何談將來(lái)去成為一名真正的畫(huà)家，實(shí)現(xiàn)自己真正的理想和夢(mèng)想呢？

宋老師還說(shuō)：“我同意在我的語(yǔ)文課上，你可以畫(huà)畫(huà)，當(dāng)然，你的語(yǔ)文成績(jī)不能低于全班前十名，你同意嗎？”

那一刻宋老師亮晶晶的眼睛，至今還印在高海洋的腦海里，恍如昨日般。時(shí)時(shí)想起，又時(shí)時(shí)為擁有這樣一個(gè)好老師而感懷于心。

高海洋說(shuō)：“那一刻，我就感覺(jué)，天邊雖然是有無(wú)數(shù)片如棉絮般的白云，但我無(wú)疑就是那片不一樣的彩云。宋老師的到來(lái)，改變了我的一生?！?/p>

短暫的沉默。

張佑和王亞麗抬頭看頭上又是蔚藍(lán)一片的天空，真是太好看了，心里不由得贊嘆著。高老師看著他們，微笑著說(shuō)：“想問(wèn)我有什么建議嗎？其實(shí)你們可以直接問(wèn)他。”說(shuō)著，指了指不遠(yuǎn)處在貓身邊的張晨。張晨朝他們看過(guò)來(lái)，臉上是自由自在快樂(lè)爽朗的笑。這也是天邊那片不一樣的彩云。

崔立：中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。在《北京文學(xué)》《天津文學(xué)》《山花》《飛天》《山西文學(xué)》《山東文學(xué)》《福建文學(xué)》《廣西文學(xué)》《安徽文學(xué)》等發(fā)表作品多篇，有作品被《小說(shuō)選刊》《人民文摘》《讀者》等轉(zhuǎn)載，入選多種年選及權(quán)威選本，獲獎(jiǎng)多次。多篇小說(shuō)被譯為英文、日文。出版著作《那年夏天的知了》《大嘴王大元》《策劃時(shí)代》《風(fēng)雨后的陽(yáng)光》等。