審美意識(shí)不僅能促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升，還能讓學(xué)生在審美過(guò)程中產(chǎn)生成就感，促進(jìn)學(xué)生審美觀念的形成。在培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)的過(guò)程中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知美、感知美，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美，使學(xué)生能夠在積累審美經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中獲得審美品味的提升。

詩(shī)歌具有較強(qiáng)的韻律感與節(jié)奏感，在品讀詩(shī)歌的過(guò)程中，不僅要關(guān)注詩(shī)歌的節(jié)奏與意象，還要感受詩(shī)歌的畫(huà)面美、建筑美等，從多個(gè)角度出發(fā)感受詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。以詩(shī)歌為基礎(chǔ)強(qiáng)化審美引導(dǎo)，我們將能幫助學(xué)生逐步掌握更好的審美方法，也能逐步增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓學(xué)生在感受詩(shī)歌之美的基礎(chǔ)上真正認(rèn)知“美”的含義，幫助學(xué)生形成正確的審美觀念，使學(xué)生能夠在審美意識(shí)的引導(dǎo)下積累更多的審美經(jīng)驗(yàn)。

詩(shī)歌審美的意義

每一首詩(shī)歌都承載著作者的強(qiáng)烈情感，在品讀詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生既能感受作者筆下描繪的美景，也能感受作者抒發(fā)的深情，體會(huì)詩(shī)歌的意境美、音樂(lè)美，并能夠在積累審美體驗(yàn)的過(guò)程中認(rèn)知美、理解美、感知美。詩(shī)歌以文字傳遞情感，也用文字直抒胸臆，學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中不僅能夠積累更多優(yōu)美的表達(dá)方式，而且可以在感受詩(shī)歌情感的基礎(chǔ)上積累豐富的情感經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自身的情感感知能力。在感受詩(shī)歌的意境美時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合詩(shī)歌意境感悟作者所表達(dá)的情感與思想，并在鑒賞學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積累更多的人生道理。在感受詩(shī)歌魅力的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠感受到審美活動(dòng)帶來(lái)的成就與趣味，不斷豐富自己的精神世界，培養(yǎng)自己的審美感知能力，努力實(shí)現(xiàn)全面均衡發(fā)展。

詩(shī)歌審美的方法

在鑒賞詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)生能夠獲得更多的審美感受與體驗(yàn)，并能夠產(chǎn)生更強(qiáng)的審美感觸，增強(qiáng)自身的審美意識(shí)。在開(kāi)展詩(shī)歌審美活動(dòng)的過(guò)程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌審美的方法，讓學(xué)生在掌握審美方法的基礎(chǔ)上積累更多的審美經(jīng)驗(yàn)。在初步閱讀詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生可以在品讀詩(shī)句的過(guò)程中感受語(yǔ)言文字的力量，并在鑒賞學(xué)習(xí)中積累更多的優(yōu)美詞匯與表達(dá)方式，慢慢形成更加扎實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在積累表達(dá)方式和感受語(yǔ)言美的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以從詩(shī)歌的音樂(lè)美與建筑美角度出發(fā)，感受詩(shī)歌的韻律感與節(jié)奏感，從音節(jié)、平仄等方面體會(huì)詩(shī)歌的獨(dú)特之美，并在觀察詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上感受詩(shī)句的對(duì)稱美。在感受詩(shī)歌的音樂(lè)美時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)朗讀詩(shī)歌深入感知詩(shī)歌的韻律節(jié)奏變化，強(qiáng)化對(duì)詩(shī)歌音樂(lè)美的認(rèn)知與理解。在一步一步深入感知詩(shī)歌之美的過(guò)程中，學(xué)生可以按照從簡(jiǎn)至難的順序慢慢品讀詩(shī)歌內(nèi)容，尋找詩(shī)歌中的美學(xué)元素，積累更多的審美經(jīng)驗(yàn)。在充分感知音樂(lè)美的同時(shí)，學(xué)生可以從詩(shī)歌意象與詩(shī)歌描繪畫(huà)面的角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌中描繪意境以及畫(huà)面的認(rèn)知與理解，并在感受作者情感的基礎(chǔ)上深化對(duì)詩(shī)歌意境的認(rèn)知，感受不同意境背后所表達(dá)的含義，在思考中提高自身的理解能力。在感悟意境與畫(huà)面的過(guò)程中，學(xué)生需要從綜合的角度出發(fā)，分析意境與畫(huà)面內(nèi)容所代表的深層含義，從多角度出發(fā)感知意境美與畫(huà)面美，在審美鑒賞中思考，慢慢掌握更高效的審美學(xué)習(xí)方法。

詩(shī)歌審美的創(chuàng)新

以詩(shī)歌審美為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新不僅能引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中強(qiáng)化對(duì)審美方法的認(rèn)知，還能促進(jìn)學(xué)生審美創(chuàng)造能力的提升，讓學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的審美品味，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與理解能力的提升。以詩(shī)歌賞析為基礎(chǔ)，我們可以讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解進(jìn)行繪畫(huà)和語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生將詩(shī)歌的畫(huà)面美展現(xiàn)出來(lái)。在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的過(guò)程中，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)活動(dòng)，使學(xué)生在充分感受詩(shī)歌之美的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌的方式展現(xiàn)內(nèi)心的想法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作與表達(dá)興趣，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作主動(dòng)性，讓學(xué)生在仿寫(xiě)創(chuàng)作中收獲更多的成就感。不僅如此，我們也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌分享，讓學(xué)生在分享詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，從審美角度出發(fā)分享自己的審美感觸。在分享活動(dòng)中，學(xué)生能夠在展示自身想法的基礎(chǔ)上更好地展現(xiàn)自己的審美品味，并能夠在分享欲望的幫助下產(chǎn)生更強(qiáng)的審美積極性，在審美鑒賞活動(dòng)中感悟語(yǔ)言文化的博大精深。通過(guò)分享，學(xué)生不僅能鍛煉自己的審美能力，還能在互相分享中積累更多的審美經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)自身的審美意識(shí)。

詩(shī)歌是文字形式的樂(lè)曲，有著獨(dú)特的魅力與風(fēng)采，也有著強(qiáng)烈的情感與思想。通過(guò)詩(shī)歌審美鑒賞學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，不僅能激發(fā)學(xué)生的審美興趣，還能讓學(xué)生在朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中更直觀地感受詩(shī)歌的節(jié)奏感與韻律感，使學(xué)生積累更多的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美能力與審美品味的提升。在審美鑒賞學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生將逐步掌握審美學(xué)習(xí)方法，并能夠在參與詩(shī)歌審美活動(dòng)的過(guò)程中積累更多的審美經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)自身的審美意識(shí)，樹(shù)立正確的審美觀念。隨著審美能力的提升，學(xué)生能夠在鑒賞學(xué)習(xí)中感受情感表達(dá)、畫(huà)面描繪、節(jié)奏韻律之美，感悟詩(shī)歌內(nèi)容的魅力，提升自身語(yǔ)文核心素養(yǎng)，在審美積累之中真正認(rèn)知“真善美”的深層含義。

作者單位|蘭州東方學(xué)校