摘 要：高校構(gòu)建學(xué)生思想動(dòng)態(tài)常態(tài)化調(diào)研機(jī)制應(yīng)把握其內(nèi)涵及構(gòu)建原則，健全調(diào)研協(xié)同機(jī)制、強(qiáng)化調(diào)研資源投入、明確標(biāo)準(zhǔn)化工作流程，確保調(diào)研工作常態(tài)化、高質(zhì)量開(kāi)展，切實(shí)提升高校思想政治教育工作質(zhì)效。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；思想動(dòng)態(tài)；常態(tài)化調(diào)研；機(jī)制構(gòu)建

高校學(xué)生思想動(dòng)態(tài)常態(tài)化調(diào)研機(jī)制的內(nèi)涵

調(diào)查研究是獲得真知灼見(jiàn)的源頭活水，是做好工作的基本功。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，更沒(méi)有決策權(quán)?！弊龊脤W(xué)生思想動(dòng)態(tài)的調(diào)查研究是高校思想政治教育實(shí)踐的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。常態(tài)化調(diào)研是指一種系統(tǒng)性關(guān)注和連續(xù)性跟蹤的過(guò)程，而非一次性或臨時(shí)性的行為，強(qiáng)調(diào)周期性和制度化。機(jī)制則是促使行動(dòng)者按所定軌道行為并形成某一領(lǐng)域穩(wěn)定秩序的安排，帶有明顯的目的性。具體到學(xué)生思想動(dòng)態(tài)領(lǐng)域，常態(tài)化調(diào)研機(jī)制可以理解為在一致的育人價(jià)值共識(shí)基礎(chǔ)上，針對(duì)及時(shí)準(zhǔn)確掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)這一目標(biāo)，設(shè)計(jì)和規(guī)劃形成的系統(tǒng)化、常態(tài)化的調(diào)研制度和方法。

高校學(xué)生思想動(dòng)態(tài)常態(tài)化調(diào)研機(jī)制的構(gòu)建原則

1.價(jià)值性原則

須把握正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，建立完善調(diào)研工作機(jī)制，正向引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生形成積極健康的社會(huì)心態(tài)和價(jià)值追求。

2.系統(tǒng)性原則

高等教育在演變進(jìn)程中進(jìn)化成為一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，并有機(jī)地嵌入了社會(huì)大系統(tǒng)，可以說(shuō)系統(tǒng)化是高等教育的基本存在方式。高等教育的系統(tǒng)化特征要求高校開(kāi)展教育管理工作必須遵循系統(tǒng)性原則，這就進(jìn)一步要求將調(diào)研工作融入高?！按笏颊惫ぷ鞲窬郑瑢?shí)現(xiàn)整體規(guī)劃和多方參與，以確保全面性和協(xié)調(diào)性。

3.動(dòng)態(tài)性原則

根據(jù)瑞士心理學(xué)家讓·皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，發(fā)展是個(gè)體在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中其內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)的不斷變化。高校學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)受到外部環(huán)境運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的深刻影響，因此學(xué)生思想動(dòng)態(tài)常態(tài)化調(diào)研機(jī)制構(gòu)建應(yīng)遵循動(dòng)態(tài)性原則，高校要以動(dòng)態(tài)和發(fā)展的眼光看待調(diào)研活動(dòng)內(nèi)在的運(yùn)行方式和過(guò)程，保持調(diào)研機(jī)制處于持續(xù)的動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化過(guò)程。

當(dāng)前高校學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研機(jī)制存在的主要問(wèn)題

1.協(xié)同性不強(qiáng)

高校學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研作為一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，在具體實(shí)踐中涉及意識(shí)形態(tài)、學(xué)生工作、青年工作及信息安全等多方面，加之高校管理層級(jí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，各關(guān)涉部門(mén)和層級(jí)之間較多依據(jù)自身需求和節(jié)奏開(kāi)展工作，缺乏協(xié)同育人的統(tǒng)一視角，可能出現(xiàn)無(wú)序調(diào)研、重復(fù)調(diào)研的情況，此外工作流程不夠清晰明確也容易造成調(diào)研資源、精力的浪費(fèi)。

2.資源配置欠缺

傳統(tǒng)以輔導(dǎo)員、專(zhuān)職團(tuán)干部為主的調(diào)研工作隊(duì)伍本身并不完全具備系統(tǒng)的心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景和學(xué)科知識(shí)，且缺乏必要的數(shù)據(jù)處理和分析技能，導(dǎo)致調(diào)研工作的專(zhuān)業(yè)性和深度不夠。配套激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制的不完善也在一定程度上影響調(diào)研人員的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而影響調(diào)研工作的質(zhì)量和效率。此外，由于缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持和保障，也限制了調(diào)研工作的常態(tài)化深入開(kāi)展。

3.長(zhǎng)效性不足

當(dāng)前，高校的思想動(dòng)態(tài)調(diào)研往往是在特定時(shí)期或事件驅(qū)動(dòng)下開(kāi)展，多為臨時(shí)性、應(yīng)急性行為，缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃和制度安排，導(dǎo)致調(diào)研工作缺乏常規(guī)性和周期性，使得對(duì)學(xué)生思想變化的跟蹤和分析不夠連貫，調(diào)研信息的積累和更新也不夠及時(shí)、全面。

構(gòu)建高校學(xué)生思想動(dòng)態(tài)常態(tài)化調(diào)研機(jī)制的實(shí)施路徑

1.健全調(diào)研協(xié)同機(jī)制

高校應(yīng)從黨委領(lǐng)導(dǎo)與行政落實(shí)協(xié)同、學(xué)校主導(dǎo)與院系主推協(xié)同兩方面推進(jìn)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)常態(tài)化調(diào)研組織協(xié)同，通過(guò)構(gòu)建協(xié)同機(jī)制，使各育人主體圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，自上而下提高重視程度，形成多部門(mén)齊抓共管、全校統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)的工作局面，為調(diào)研工作的系統(tǒng)、科學(xué)、常態(tài)化開(kāi)展提供強(qiáng)有力保障。為此，高校須成立專(zhuān)門(mén)的調(diào)研機(jī)構(gòu)，明確各參與主體的責(zé)任分工，提升不同部門(mén)和層級(jí)間在調(diào)研活動(dòng)中的聯(lián)系、協(xié)調(diào)和整合程度，形成立體化的工作網(wǎng)絡(luò)。校級(jí)層面，高校應(yīng)成立學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組，成員單位包括學(xué)校黨委宣傳部、黨委學(xué)生工作部、信息化部門(mén)、團(tuán)委等相關(guān)職能部門(mén)，統(tǒng)籌做好頂層設(shè)計(jì)；院級(jí)層面，各二級(jí)學(xué)院應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，成立專(zhuān)門(mén)的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研小組，負(fù)責(zé)具體實(shí)施調(diào)研活動(dòng)，并與相關(guān)職能部門(mén)密切聯(lián)系、通力協(xié)作，凝聚工作合力。

2.強(qiáng)化調(diào)研資源投入

一是建立健全專(zhuān)業(yè)化工作隊(duì)伍。隊(duì)伍構(gòu)成須多元化，融合行政管理人員、教師和研究人員，也要注重發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部貼近學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓多元化的工作群體相互配合發(fā)揮作用。須確保核心人員具備調(diào)研相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，定期開(kāi)展全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，不斷提升隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平。此外，應(yīng)完善相應(yīng)激勵(lì)考核機(jī)制，以提升工作積極性和效率。二是保障經(jīng)費(fèi)支持。高校應(yīng)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用以全面支持學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括但不限于調(diào)研平臺(tái)的開(kāi)發(fā)、調(diào)研人員的培訓(xùn)及配套激勵(lì)措施等，為調(diào)研工作提供穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ)，確保常態(tài)化調(diào)研工作的順利進(jìn)行。

3.明確標(biāo)準(zhǔn)化工作流程

一是分層分類(lèi)制定調(diào)研計(jì)劃。中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中明確指出，要“堅(jiān)持遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，注重普遍要求和分類(lèi)指導(dǎo)相結(jié)合，提高工作科學(xué)化精細(xì)化水平”。這要求高校在面向不同層次、不同類(lèi)別的大學(xué)生開(kāi)展思想動(dòng)態(tài)調(diào)研時(shí)，要秉持分層、分類(lèi)策略，結(jié)合不同學(xué)生的思想特點(diǎn)和實(shí)際需求制定有針對(duì)性的調(diào)研計(jì)劃。二是建立標(biāo)準(zhǔn)化調(diào)研操作流程。調(diào)研信息的流入、融合和流出等各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)有明確的規(guī)定和指導(dǎo)，以確保調(diào)研結(jié)果的準(zhǔn)確性，并便于各級(jí)部門(mén)和人員進(jìn)行調(diào)取、添加和利用，以此對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息進(jìn)行采集、存儲(chǔ)和共享，形成持續(xù)化、常態(tài)化的調(diào)研。此外，應(yīng)建立質(zhì)量控制機(jī)制，對(duì)調(diào)研過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，確保調(diào)研結(jié)果的真實(shí)性和有效性。三是實(shí)施動(dòng)態(tài)管理和反饋機(jī)制。由于學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，調(diào)研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)實(shí)際情況動(dòng)態(tài)調(diào)整調(diào)研計(jì)劃和方法。同時(shí)，應(yīng)為學(xué)生提供通暢的反饋渠道，使其能夠?qū)φ{(diào)研過(guò)程提出意見(jiàn)和建議，促進(jìn)調(diào)研機(jī)制的持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)。

本文系2023年度北京高校思想政治工作研究一般課題“高校學(xué)生思想動(dòng)態(tài)常態(tài)化調(diào)研機(jī)制研究”（課題編號(hào)：BJSZ2023YB45）階段性研究成果

（作者單位：鐘嶷盛，北京工業(yè)大學(xué)黨委宣傳部、共青團(tuán)北京工業(yè)大學(xué)委員會(huì)；蔡懷彧，共青團(tuán)北京工業(yè)大學(xué)委員會(huì)）

[責(zé)任編輯：翟 迪]