生物課上，老師發(fā)下了一粒向日葵種子。

自小時起，我便酷愛花草，只可惜從來養(yǎng)不長久，家里人常說這是性格使然。這粒向日葵種子使我興奮極了，小小的種子攥在手里，我仿佛已經(jīng)能看到她金燦燦、滿臉笑意的模樣。我尋了個最好看的瓷盆，為她安了家。

與大多數(shù)故事里長勢緩慢的花草不同，我只是將她埋進(jìn)土里，隨便澆了些水，她便急匆匆地探出了頭來，迫不及待地舒展著葉子。真是個活潑的小朋友！不出幾日，她就有一個指節(jié)高了。嫩綠嫩綠的顏色，以及“氣勢洶洶”的生長，都展現(xiàn)了她強(qiáng)大的生命力。

我更是為她而激動。瞧??！她在溫涼的晨風(fēng)中舒展著葉片，歡欣地跳著迷人的舞步，以此來表達(dá)自己對世界的喜愛。

長勢喜人的向日葵！又過幾天，她已經(jīng)有一掌高了。姥姥卻看著她搖了搖頭，略帶惋惜道：“她長得確實(shí)很快，可你看看她的莖，還沒你的小手指粗！如果不多留心，活不長久的！”我不信，看看她生出的第一片葉子，多可愛，怎么會活不長久呢？“她現(xiàn)在細(xì)，以后就會長粗的。”我爭辯道。

就這樣，時間一天一天流逝，不出一個月，向日葵就有我的小腿高了，卻仍是那副嬌滴滴的小姐模樣。原本盡顯可愛的細(xì)莖也顫顫巍巍的，不禁讓我想起了《紅樓夢》中的林黛玉。

我著急了，默默哀求：“你別往上長啦，趕緊把莖加粗加粗，不然到時候站都站不起來！”無奈她不愿意，仍是一心一意地向上躥，消瘦的葉，細(xì)弱的莖，盡顯病態(tài)。

這天下了大雨，又是刮風(fēng)又是打雷的。等我想起關(guān)窗時，她已經(jīng)倒下了，安靜地躺在地上不作聲，似是在悔恨，又似是在反思。

如今，那向日葵雖早已枯死了，可她瘦弱的樣子永遠(yuǎn)停留在了我的記憶里，一并留存下來的，還有個深刻的道理——根深才能葉茂，源遠(yuǎn)才能流長。不論是生活還是學(xué)習(xí)，凡事都不能操之過急、急功近利，一定要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小作者用細(xì)膩的筆觸，飽含深情的文字，記錄了自己種植向日葵的經(jīng)歷。整個生長過程，都被清晰生動地呈現(xiàn)給讀者。我們與小作者一起感受到向日葵成長的快樂，枯萎的感傷。結(jié)尾處由情悟理，讓人深思。

（指導(dǎo)教師：謝建平）