近年來，東北大學認認真真地鑄了兩柄“利劍”：一柄是培育“政治強”的高校教師黨支部書記隊伍；另一柄是造就“業(yè)務精”的高校教師學術教研隊伍。他們將這兩柄“利劍”結合在一起，激發(fā)了高校教師隊伍的新活力：截至2024年12月，學校5個教師黨支部入選“全國黨建工作樣板支部”，24個教師黨支部入選“遼寧省黨建工作樣板支部”，獲得國家級教學成果獎數(shù)百項。

對此，東北大學黨委書記郭海欣喜地說：“我們著力把教師黨支部書記隊伍建設成為新時代高校黨建和業(yè)務雙融合、雙促進的中堅骨干力量，‘雙劍合璧’催生的一大批優(yōu)秀‘雙帶頭人’人才為我校建設一流大學‘三年行動’實現(xiàn)新突破目標任務提供了堅強的組織和人才保證?！?/p>

“制度強基”讓“帶頭人”德才兼?zhèn)?/p>

入冬后，云南昌寧縣田園鎮(zhèn)達仁村完全小學校舍里濕冷異常，唯一的太陽能熱水器也無法達到加熱效果，師生們日常用水冰冷刺骨。全國首批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室——東北大學信息科學與工程學院電氣工程系第一黨支部師生得知這一消息，立即研究幫扶舉措，派遣骨干前往達仁村完全小學進行實地調研，在較短的時間里為師生量身設計制造并安裝了一套高效節(jié)能的空氣源熱泵設備，讓大山深處的孩子們在寒冷的冬季校園里第一次洗上了熱水澡、取上了暖。他們不忘科研報國初心、踐行科技為民擔當，“黨建+科研”讓黨旗在為民服務的一線高高飄揚。

如何塑造黨建引領高校教師涵育德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀品格？堅持“制度強基”，讓帶頭人滿足德才兼?zhèn)涞膸ь^資格。為此，東北大學制定了《東北大學黨委關于教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》，把“政治強、業(yè)務精、有威信、肯奉獻”的要求標準形成制度，貫穿選任“雙帶頭人”工作始終。他們明確“雙帶頭人”的選任由學校黨委統(tǒng)一領導、黨委組織部具體指導、學院黨委負責實施、支部委員會或黨員大會選舉產(chǎn)生，注重把熱愛黨務工作、教學科研能力突出的青年教師黨員選配為教師支部副書記或支部委員，尤其將“德”擺在首位，一批如鋼鐵冶金第二黨支部宣傳委員馮浩、智能檢測與控制系第一黨支部組織委員張亞男等德才兼?zhèn)涞慕處煴贿x入黨支部委員會，作為“雙帶頭人”培育的對象；同時，涌現(xiàn)出如腐蝕與防護中心黨支部書記劉莉、數(shù)學系黨支部書記邵新慧等一大批優(yōu)秀“雙帶頭人”。

良好的育德育人制度催生了“雙帶頭人”優(yōu)良的政治品格，他們瞄著社會急需搞科學研究、盯著社會稀缺培養(yǎng)人才，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，踐行了黨始終為人民服務的諾言。

“選培賦能”讓“帶頭人”又紅又專

這是一次“雙帶頭人”教師黨支部書記帶領黨支部走向事業(yè)巔峰的完美展示。

東北大學冶金學院作為“特殊鋼”探索路上的追夢人，他們深知每一個細小的進步都關乎國家鋼鐵行業(yè)的未來。在冶金學院鋼鐵冶金第二黨支部的帶領下，他們與鋼鐵“較勁”、向技術“亮劍”，研發(fā)出的國內首個“超級不銹鋼”打破了國外技術封鎖和產(chǎn)品壟斷，使進口產(chǎn)品降價50%以上，實現(xiàn)了我國特殊鋼冶煉從“跟跑”“并跑”到“領跑”的歷史性跨越。

如何以高質量黨建引領學校高質量發(fā)展？東北大學黨委將目光瞄準了“選培賦能”，讓“帶頭人”兼具黨建與教研都勝任的帶頭能力。為此，東北大學實施了“對標爭先”建設計劃。他們把支部書記抓重點黨建項目的實施情況，作為檢驗提升能力水平的標準參考，加大對教師支部支持力度：學校遴選的樣板支部中教師黨支部占比超過60%；依托理學院物理系黨支部、生命學院生物技術研究所黨支部建設東北大學“紅色記憶”VR教育示范基地、新時代勞動觀教育基地等校內黨建示范點培育教師支部；結合學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育、黨史學習教育等開展教師黨支部書記集中輪訓；與延安干部學院、河南紅旗渠干部學院、大慶干部學院等單位合作建立10余個校外教師黨員教育培訓基地，分批選派教師黨支部書記到基地提升黨建與教研能力水平。

通過院校黨校相補充、線上線下相映襯、理論學習與實地研學相結合等方式，東北大學有效地推進了“雙帶頭人”隊伍質量提升。他們深度融入?yún)⑴c“強國行”專項行動，推進所轄教師黨支部聚焦黨建聯(lián)建、教育服務、科技賦能、實踐育人任務積極開展工作，2024年入圍教育部“強國行”專項行動團隊9個，位列全國第二名。

“長效激勵”讓“帶頭人”不斷進取

不久前，東北大學研發(fā)了分布式動態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同控制理論，為大型復雜工程提供了關鍵技術保障，該項目獲得國家自然科學獎二等獎。這個項目之所以能取得巨大成功，與東北大學成熟的保障激勵機制密不可分。

如何進一步激發(fā)教師黨支部書記的“頭雁”作用，讓帶頭人擁有高速奔跑的帶頭動力？近年來，東北大學建立了教師黨支部書記參與討論本單位事項的工作機制，讓教師黨支部在學校決策事項上有發(fā)言權；搭建拓展教學科研能力發(fā)展平臺，讓教師黨支部書記到本學院（部）本科教學指導委員會、學術或學位分委員會任職有參與權；把“雙帶頭人”教師黨支部書記經(jīng)歷作為選拔任用領導干部的重要參考，有優(yōu)先提拔使用權等，推動形成“雙帶頭人”“政治上有待遇、工作上有平臺、發(fā)展上有空間、經(jīng)費上有支持、作用發(fā)揮上有氛圍”的長效機制，激活了高校教師隊伍的一池春水。

目前，東北大學“雙帶頭人”每個人都有自己的規(guī)劃項目、每個黨支部都在充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用、每名黨員都在充分發(fā)揮先鋒模范作用，他們以信仰凝聚力量，以楷模引領前行，集智攻關書寫著奮進新時代的答卷。