六年級(jí)三班" "孔澤棋媽媽" "葛朝霞

以前的我追求自由，那時(shí)的我只是一個(gè)女孩；現(xiàn)在的我成為了媽媽，要管理好自己的情緒，教育好孩子，經(jīng)營(yíng)好家庭，這是我的責(zé)任。帶著這份責(zé)任，我不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，家庭教育的本質(zhì)就是父母的一場(chǎng)自我修行。

萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高。從孩子咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我們便一起讀書，從摸書到撕書到看書，看繪本、看圖畫、看漫畫，慢慢到章節(jié)書，到名著到各種珍藏典藏的書籍，再到我們共同討論、分享自己的觀點(diǎn)，孩子的閱讀習(xí)慣在這個(gè)過(guò)程里慢慢養(yǎng)成并錨定。我們經(jīng)常在飯桌上一起討論對(duì)書籍的觀點(diǎn)。碰上周末，一頓飯要吃好幾個(gè)小時(shí)，看著父子倆討論到興奮的時(shí)候“摩拳擦掌”，激動(dòng)萬(wàn)分。我們?nèi)叶枷硎苤@個(gè)過(guò)程，既碰撞了思想，還增加了親子連接，不知不覺妹妹也養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。孩子一天天長(zhǎng)大，家里的書越來(lái)越多，臥室里、客廳里、沙發(fā)上，衛(wèi)生間里……于是我們一拍即合，干脆把客廳打造成第二個(gè)書房，把電視墻換成整整一面書墻，全家暢游在書海里。周末時(shí)，每人手捧一本書；陽(yáng)光下，暢游在思想的洪流與風(fēng)景的美好中。腳步無(wú)法丈量的地方，書籍可以。

帶孩子親近大自然，愛上生活。我們利用假期或者周末的時(shí)光帶孩子走進(jìn)鄉(xiāng)間田野，漫步羊腸小路，感受春夏秋冬、四季變幻。一草一樹，一花一木，都給予我們心靈更大的空間，啟迪更大的智慧。生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。愛上大自然，愛上生活。

假期里我們與孩子一起遠(yuǎn)行，感受祖國(guó)的大好河山、風(fēng)土人情。除了風(fēng)景我們還會(huì)遇見無(wú)數(shù)的人和事，所有的經(jīng)歷深深植入孩子的身體。記得暑假在湛江的時(shí)候，孩子發(fā)自內(nèi)心地感嘆祖國(guó)的大好河山如此青秀壯麗，廣袤多彩！看著孩子眼睛里閃爍的光芒，我知道孩子對(duì)祖國(guó)的熱愛與珍惜之情被喚醒。當(dāng)孩子內(nèi)心升起那份愛的時(shí)候，我也感受到孩子作為中國(guó)人的自豪，感受到孩子對(duì)祖國(guó)那份深沉的愛。熱愛不是嘴上教育的，而是親身經(jīng)歷感受后自然而然升起的。

養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。與孩子一起跑步、跳遠(yuǎn)、打球……為了成功引起孩子的興趣，我們一起爬山、登頂，還養(yǎng)成了孩子堅(jiān)持、不輕易放棄、專注的好習(xí)慣。現(xiàn)在，孩子還成功找到了自己的興趣——踢足球，每一次球場(chǎng)上全力以赴風(fēng)一樣的奔跑，每一次球場(chǎng)上大汗淋漓的訓(xùn)練，每一次反復(fù)練習(xí)讓自己球技得以進(jìn)步的快樂(lè)，讓孩子的生命能量有了一個(gè)釋放的出口，讓孩子明白了任何好的結(jié)果除了天賦，還有自己的努力。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”因此，我們應(yīng)該積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人新格局，注重家庭教育的力量，用心陪伴孩子的成長(zhǎng)。將來(lái)，無(wú)論孩子走到哪里，都能帶著家庭氛圍的溫暖和力量，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和機(jī)遇！