一個人，如果一生能夠遇到一位好老師，那么他就是幸運(yùn)的。洞口縣高沙鎮(zhèn)茶鋪完全小學(xué)的孩子是幸運(yùn)的，因為他們擁有聶海婷這樣一位課堂上的好老師、人生路上的引路人。

一心撲向教育，堅守在鄉(xiāng)村?；貞浧鸪醯叫W(xué)工作，聶海婷印象深刻，她說：“當(dāng)時的學(xué)校還是我讀小學(xué)時的樣子，三棟很老舊的教學(xué)樓，其中有一棟已經(jīng)成了危房禁止靠近了。”艱苦的條件讓初出茅廬的聶海婷心動搖了，但想到很多孩子都是留守兒童，讀書或許是他們唯一的出路，聶海婷身為鄉(xiāng)村教師的使命感油然而生。她說：“我從農(nóng)村走出去，現(xiàn)在學(xué)成歸來，想用所學(xué)給農(nóng)村孩子們帶來盼頭?！?2年間，聶海婷甘守清貧和寂寞，對孩子們傾囊相授，幫助更多學(xué)生走向更加廣闊的舞臺求知求學(xué)。

一心只為孩子，執(zhí)教多學(xué)科。農(nóng)村學(xué)校資源匱乏，學(xué)校里無法配齊專業(yè)的音、體、美、道法、科學(xué)等老師。聶海婷主動挑起擔(dān)子，教孩子們英語、數(shù)學(xué)、道法、體育等科目，既在英語課上教授孩子們專業(yè)的英語口語，又在道法課上化身孩子們?nèi)松摹皵[渡人”和“啟蒙導(dǎo)師”，還在操場上用自己課余時間惡補(bǔ)的體育知識引導(dǎo)孩子們正確地鍛煉身體。既要孩子們“一個都不能少”，又要各項學(xué)科“一科都不能缺”。聶海婷主攻的英語微課獲省三等獎，兼教的數(shù)學(xué)、道法、科學(xué)課也屢次獲獎。

一心用愛從教，教學(xué)更育人。聶海婷始終認(rèn)為教育是一場愛與被愛的雙向奔赴，教學(xué)不僅僅是教授知識，更是教師向孩子們傳授做人的道理，教師要給予孩子們無私的愛。留守兒童時常有情緒波動和心理困擾，她化身“心理醫(yī)生”耐心開導(dǎo)；孩子們學(xué)習(xí)上、生活上有困難，聶海婷聯(lián)合老師們一起幫助。12年間，聶海婷始終想著“假如他是我的孩子”，久而久之，孩子們也把她當(dāng)作“媽媽”，“幼吾幼以及人之幼”在聶海婷的教學(xué)中體現(xiàn)得淋漓盡致。

“十年樹木，百年樹人”，聶海婷一直站在三尺講臺，一心把知識傳授給學(xué)生，把溫暖送進(jìn)他們的心靈，把全部的青春奉獻(xiàn)給她心愛的教育事業(yè)。