尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我非常榮幸能夠有機會，為大家做一場演講，與大家分享一段我人生中的重要對話。這場與我人生中最敬重的李老師的對話，對我來講，意義重大，影響深遠。正是這場對話，啟迪了我重新看待學習，重新看待失敗，重新看待努力，也重新看待自己的發(fā)展。

這場對話發(fā)生在一次考試之后，原本以為經(jīng)過一段時間的努力，我一定能夠實現(xiàn)進步，洗刷將近半個學期屢戰(zhàn)屢敗的恥辱，沒想到，最終的成績讓我大失所望。當天，雖然萬里無云，雖然陽光灑在校園的每一個角落，但是，在操場的角落，我的頭頂好似有烏云籠罩，面容陰霾密布，腦海波濤翻滾，心里只有苦澀。這時，親愛的李老師，我的班主任，來到我的面前，坐在我的身邊，關心著我的煩惱，開導著我的情緒。

“李老師，我一直在努力，但成績始終沒有明顯的提升，我感到非常困惑?！?/p>

李老師循循善誘的話語充滿了智慧，李老師溫和可親的微笑充滿了關懷：“學習是一個漫長的過程，有時候，我們需要的不只是努力，更需要的是思考和理解。去思考每一個問題，去理解每一個概念，學習不能只依靠記憶積累知識，更重要的是學會思考和理解。”

李老師的話語像二月的春風，吹醒了生機，吹綠了心田。原來我一直漂浮在學海的最淺表面，根本沒有沉浸其中，更沒有深潛海底。

李老師繼續(xù)用他的智慧啟迪著我：“每個人都有自己的學習方式，你要找到最適合自己的方法。不要盲目地跟隨別人，要有自己的思考和判斷?！?/p>

我仿佛打開了一扇新的大門，獲得了全新的視角，也獲得了前所未有的體會。

我一直以為學習就是記憶和重復，但現(xiàn)在我明白了，我需要更深層次的理解和思考。我開始反思學習方法，開始感受學習的樂趣。我終于發(fā)現(xiàn)，學習具有自己獨特的過程與方法、規(guī)律與法則。從這次對話開始，我開啟了人生中真正的學習經(jīng)歷，并由此逐步實現(xiàn)了身心的蛻變。當又一次考試來臨，我終于用巨大的進步，證明了自己的能力，也驗證了學習的真諦。

親愛的同學們，你的人生中是否有這樣的一位老師，他用全部的愛與智慧，護航著你的成長與發(fā)展，請牢記他與你的每一次對話，這些都會成為人生中最寶貴的財富。

我的演講到此結束，謝謝大家！

【升格建議】

初稿能夠基本讀懂作文題目的要求，寫作也在一定程度上符合演講稿的文體要求，但是以下兩點又都存在明顯不足，導致寫作效果不盡人意。具體分析如下：

1.解題不夠精準，內(nèi)容安排不當

演講題目是“從一次有意義的對話說起”，小作者清晰認識到“一次有意義的對話”這一要素，詳細講述了“我”與李老師的對話過程，展現(xiàn)了李老師充滿智慧的教育者形象和自己獲得啟迪后實現(xiàn)的巨大轉變。但是，很明顯，小作者沒有關注到“說起”這個要素，忽略了演講的內(nèi)容應以“對話”為起點，引申開來，進行話題的拓展和主題的挖掘。升格時，建議小作者再次精準審題，重新確立主題，合理篩選材料，巧妙布局謀篇，實現(xiàn)緊扣文題的寫作要求。

2.演講特色較弱，互動意識不足

初稿雖然在一定程度上認識到演講稿語言與一般作文的不同，有意識地整合句式，推敲語言，使其富有表現(xiàn)力。但是內(nèi)容材料更多集中在自己的親身經(jīng)歷感受上，某種程度上僅僅是一般記敘文的簡單變形，并沒有真正具備演講稿的表現(xiàn)形式，因此顯得平淡，缺乏感染力。建議在升格過程中，能夠充分考慮現(xiàn)場聽眾的需求，將自身感受與聽眾需求統(tǒng)一起來，力求使演講內(nèi)容觸動聽眾，激發(fā)思考，渲染氛圍。

通過以上兩個方面的升格，一定能實現(xiàn)效果提升。