原文呈現(xiàn)

隨著年齡的增長，我們知道王老師的話是騙人的。記憶中，王老師還有一件事令我難忘——

有一次，上語文課時，王老師把“爆炸”的“爆”字寫錯了。我發(fā)現(xiàn)后，就在課堂上大聲指出來了。王老師淡淡地說：“老師是故意寫錯的，張旭同學(xué)表現(xiàn)得真好，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)?！蓖瑢W(xué)們向我投來敬佩的目光。王老師一句話挽回了面子，可見王老師的口才多么厲害啊！

升格建議

從選材來看，小作者選擇了生活中的一件小事——“課堂糾錯”，但是，文段并沒有寫出自己的親身感受和獨特情感。建議對“我”的感受多著筆墨，形式稍加創(chuàng)新。另外，語言表達簡單生硬，并且對王老師缺少細膩的觀察與描寫，致使人物形象很單薄。建議對文章語言多加潤色，綜合運用多種人物描寫手法去塑造王老師。