方法指津

讀完一篇文章或是看完一部劇后，我們都會(huì)有自己的體會(huì)與感受，把這些體會(huì)與感受付諸筆端，用文字表達(dá)出來，這就是讀后感。寫讀后感不僅可以幫助我們加深對(duì)所讀、所觀內(nèi)容的理解，還可以提高我們的思想認(rèn)識(shí)。那么怎樣才能寫出有新意、有感情、有見解的讀后感呢？

一、引

引就是適當(dāng)?shù)匾迷?，引出自己讀書的感受?！耙奔瓤梢灾苯诱闹械闹攸c(diǎn)語句，然后針對(duì)引句談感想；還可以間接敘述文本內(nèi)容，點(diǎn)出感想的源頭所在。引一定要做到精簡，有針對(duì)性，切不可大段大段地摘抄引用，犯喧賓奪主的毛病。

二、議

讀完文章或者觀完劇目后，我們的感受可能會(huì)很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股腦兒地寫下來，什么都寫一點(diǎn)，什么也講不深、寫不透，這樣的讀后感必定平淡，不深刻。所以，寫讀后感一定要斟酌、分析，把自己的感受加以提煉、整理，選取自己感受最深、最動(dòng)情的一點(diǎn)去寫，這樣寫出的讀后感才有真情實(shí)感。

三、聯(lián)

聯(lián)就是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想，既可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的事件和現(xiàn)象，也可以聯(lián)系古今中外與之類似的種種素材，當(dāng)然還可以聯(lián)系原作的相關(guān)內(nèi)容。在聯(lián)系實(shí)際論述時(shí)，要緊扣感點(diǎn)，圍繞感點(diǎn)來選材，必要時(shí)可以把原文中的詞句“點(diǎn)綴”在論述中。

四、結(jié)

結(jié)就是收束全文，升華“感”點(diǎn)。讀后感的“結(jié)”既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。但不管怎樣，都應(yīng)回歸到所讀文本，做到“讀”與“感”相交融，使全文成為一個(gè)嚴(yán)密的整體。

文題展示

《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特的作品。這部作品問世一百多年來，多次被搬上舞臺(tái)和銀幕，不但成為世界文學(xué)經(jīng)典，也成為現(xiàn)代社會(huì)的流行文化元素。世界各國的青年，有不少都是通過這本書了解英國文學(xué)乃至世界文學(xué)的。

《簡·愛》這部長篇小說一定也給你留下了深刻的印象，讓你有所感，有所思，有所悟。請(qǐng)自擬題目，寫一篇讀后感。

寫作提示：①寫出自己真實(shí)的閱讀感受；② 300字左右。

[思路點(diǎn)撥]

本次寫作訓(xùn)練是微寫作，我們?cè)趯懽鲿r(shí)要著重體現(xiàn)“精辟”和“精練”這兩點(diǎn)。

《簡·愛》是一部長篇小說，可感的內(nèi)容很多，想要在如此有限的篇幅內(nèi)將自己的閱讀感受表達(dá)清楚，就必須選擇自己最深的感悟來寫，切不可泛泛而談。比如，簡·愛面對(duì)又胖又大、常常欺負(fù)自己的約翰·里德，不僅敢罵他是“暴君”，還敢和他對(duì)打，簡·愛的勇敢深深觸動(dòng)了你，那么，你就可以以“簡·愛的抗?fàn)幘瘛睘楹诵膩韺懽?。感受和觸動(dòng)最深，思考就會(huì)深入，想要表達(dá)的情感也就最為真摯和豐富。

本次寫作篇幅短小，思路更要清晰，行文更要有條理，語言更要精練。在短小的篇幅中，想要讓自己的思想閃光，不僅要沒廢話、不啰唆，還要用詞貼切、表意準(zhǔn)確、語言富有感染力。

愿你再生

——讀《簡·愛》有感

山西省太原市一學(xué)生 申煜萱

微寫作

讀罷《簡·愛》這本書，我為簡·愛獲得的美好結(jié)局感到高興，但我更想對(duì)書中的另一個(gè)女孩說一聲：“愿你再生！”這個(gè)女孩是海倫·彭斯。她告訴我們要有寬容之心。

如果說簡·愛是鏗鏘玫瑰，那么海倫就是空谷幽蘭。當(dāng)斯凱契德小姐在大庭廣眾下罰她站，用樹枝抽打她時(shí)，她默默地承受著。簡·愛為她打抱不平，她為了平息簡·愛的怒火說道：“最能克服仇恨的并不是暴力，最能醫(yī)治創(chuàng)傷的也不是報(bào)復(fù)?！焙惖膶捜葜纳钌畹赜绊懥撕啞邸?dāng)簡·愛看到她痛恨的舅媽躺在床上，生命垂危時(shí)，報(bào)復(fù)的渴望消散了，憤怒平息了……海倫的寬容之心也深深影響了我——和家人、同學(xué)有小摩擦?xí)r，我不再斤斤計(jì)較，寬容讓相處更加融洽。

海倫的生命是短暫的，但她的寬容永遠(yuǎn)留在簡·愛和讀者的心中。海倫的墓碑上刻著“我將再生”。親愛的海倫，愿你再生！

點(diǎn)評(píng)

“精辟”和“精練”在這篇讀后感中得到了很好的體現(xiàn)。作者選取了《簡·愛》中另一個(gè)給讀者留下不滅印象的女孩海倫·彭斯來談感悟，獨(dú)辟蹊徑，很好。作者在短小的篇幅中，鮮明地提出了“要有寬容之心”這一觀點(diǎn)，然后列舉海倫、簡·愛、“我”的行為論證了這一觀點(diǎn)，作品傳遞的精神與實(shí)際生活巧妙地聯(lián)系了起來，最后得出“寬容精神永留”的結(jié)論，思路清晰，行文條理。作者對(duì)海倫的喜愛之情，從“愿你再生”這一話語自然地流露了出來，情感真摯。

文題展示

學(xué)校圖書館要舉辦一次經(jīng)典文學(xué)作品的微書評(píng)活動(dòng)，你被邀請(qǐng)分享《朝花夕拾》對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。請(qǐng)寫一篇150字左右的微作文。

思路點(diǎn)撥

寫這篇微作文，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.作品簡介：簡單介紹《朝花夕拾》的內(nèi)容。

2.主題提煉：提煉出書中的核心主題，比如對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的思考，對(duì)個(gè)人成長和自我認(rèn)知的探索等。

3.啟示意義：闡述這些主題對(duì)當(dāng)代青少年的啟示，比如鼓勵(lì)他們勇于面對(duì)變化，保持好奇心和批判精神，以及在快速變化的世界中找到自我定位。

4.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：聯(lián)系當(dāng)代青少年的生活實(shí)際，闡明《朝花夕拾》中的思想如何與他們的生活經(jīng)歷產(chǎn)生共鳴。

5.結(jié)尾呼吁：以一個(gè)積極向上的結(jié)尾，鼓勵(lì)青少年閱讀經(jīng)典，從中汲取智慧和力量。

微寫作

過往生活的生動(dòng)再現(xiàn)

朱薇薇

魯迅的《朝花夕拾》以真摯的感情記錄了他童年至青年的生活經(jīng)歷，其中《阿長與〈山海經(jīng)〉》尤為感人。阿長不僅是保姆，更是魯迅童年的守護(hù)者。她的故事，讓我們?cè)隰斞傅奈膶W(xué)世界中找到溫暖，體會(huì)到生活的細(xì)膩與深刻。這部作品不僅是回憶錄，也是對(duì)過去美好時(shí)光的緬懷，充滿溫馨和快樂。

打開一扇童年的窗戶

堵慧玲

《朝花夕拾》是魯迅先生晚年創(chuàng)作的回憶性散文集，記錄了從童年到青年的生活與思想變化。書中十篇散文，不僅追憶了難忘的人物和事件，也展現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)守舊勢(shì)力的批判。魯迅的童年是在百草園的自由玩耍和三味書屋的嚴(yán)格教育中度過，既有歡樂也有煩惱，反映了他對(duì)傳統(tǒng)教育的不滿。這部作品讓我們感受到童年的活力與成長的喜悅，同時(shí)也啟發(fā)我們對(duì)教育方式的思考。

平凡中的偉大

王逸之

魯迅先生以深情的筆觸描繪了阿長這一形象，她的質(zhì)樸與真誠深深打動(dòng)了我。阿長，一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，卻以她獨(dú)有的方式，給予了少年魯迅無盡的關(guān)懷與溫暖。《阿長與〈山海經(jīng)〉》這篇文章，不僅讓我們看到了魯迅先生對(duì)阿長的懷念，更讓我們感受到了童年的純真與美好。阿長的善良與無私，以及她對(duì)魯迅先生的影響，讓我懂得了尊重每一個(gè)平凡而偉大的靈魂。她的形象，如同一首溫暖的歌，唱響了對(duì)童年純真的贊美，也喚起了我們對(duì)那些陪伴我們成長的親人的深深懷念。

綜合點(diǎn)評(píng)

這些文章都是對(duì)魯迅先生的《朝花夕拾》的深刻感悟和個(gè)人解讀，每一篇都從不同角度展現(xiàn)了讀者對(duì)作品的理解和情感體驗(yàn)。

《過往生活的生動(dòng)再現(xiàn)》深刻地表達(dá)了對(duì)《阿長與〈山海經(jīng)〉》中人物的共鳴，以及對(duì)魯迅童年守護(hù)者的懷念，體現(xiàn)了作者對(duì)魯迅文學(xué)世界細(xì)膩深刻的體會(huì)。

《打開一扇童年的窗戶》強(qiáng)調(diào)了《朝花夕拾》作為回憶性散文集的價(jià)值，突出了魯迅對(duì)舊社會(huì)守舊勢(shì)力的批判，以及對(duì)傳統(tǒng)教育的不滿，引發(fā)讀者對(duì)教育方式的思考。

《平凡中的偉大》深情地描繪了阿長這一形象，強(qiáng)調(diào)了對(duì)平凡而偉大靈魂的尊重，以及對(duì)童年純真的贊美和對(duì)親人的懷念。

綜合來看，這些文章都體現(xiàn)了讀者對(duì)《朝花夕拾》深刻的感悟能力，能夠從魯迅的作品中汲取人生的啟迪，體會(huì)到作者的情感深度和思想力量。每篇文章都有其獨(dú)特的視角和感悟，共同構(gòu)成了對(duì)魯迅先生作品的豐富解讀。