標桿佳作

森林里住著猴媽媽一家人。

猴媽媽有三個孩子。老大叫猴聽話，老實本分；老二叫猴機靈，愛動腦筋；老三是個女孩，叫猴美麗，長得很漂亮但好吃懶做。

有一天，猴媽媽把三個孩子叫到跟前，說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，是時候離開家獨自生活了。現(xiàn)在，我給你們每人一千塊錢，作為啟動資金。一年后的今天，不管成敗，你們都要回到這里?！比齻€孩子聽了媽媽的話盡管很難過，但還是背上行囊，踏上了征程。

猴老大離開家后，先租了一間房子，然后找了一份送快餐的工作。因為他老實本分，所以很快就贏得了顧客的認可，訂單不斷，收入可觀。看著不斷增長的小金庫，他變得越發(fā)勤快，得到了老板的賞識，沒多久便做了公司的部門經(jīng)理，生活無憂。

猴老二頗有點波折，離開家不久就遇上了土匪，一千元錢也被搶走了。無奈，他只好以乞討為生。這天，他行乞到一座城市時，剛好遇到了哥哥“猴聽話”，于是向哥哥借了點兒錢，做起了小本生意。從開始的擺地攤，到后來的租店面，再到后來開連鎖店，“猴機靈”憑借自己的聰明才智，在生意場上如魚得水，可謂是日進斗金，春風得意。

老三“猴美麗”拿著一千元錢，心里美滋滋的，心想：我先去割個雙眼皮，然后把這塌鼻子墊一墊，再買幾件漂亮的衣服和一些名牌包包、化妝品等等，憑借出色的姿容去應(yīng)聘影視演員那還不是手到擒來?。∮谑?，“猴美麗”三下五除二就把猴媽媽給她的錢揮霍一空了，再加上好吃懶做的毛病，猴老三最后居無定所，食不果腹，只剩下美麗的外表了。

一年后，三個孩子相繼回到了猴媽媽的身邊。猴老大手里拿著厚厚一沓錢，心滿意足；猴老二開著豪車，住著洋房，風光無限；只有猴老三，蓬頭垢面，兩手空空，一無所有。

看著三個孩子不一樣的生活狀況，猴媽媽意味深長地說：“生活總會厚待那些努力拼搏的人，不思進取終究會被生活所遺棄?！?/p>

技法借鑒

擴寫文緊扣材料內(nèi)容，發(fā)揮想象，將“三個孩子”離開媽媽后的生活經(jīng)歷編寫得合情合理，故事情節(jié)的設(shè)置符合人物的性格特點。細讀此文，我們可以悟出擴寫記敘類文章的一般規(guī)律與方法。

首先，讀懂原文是前提。因為擴寫的基礎(chǔ)是原文，主要人物和主要事件已經(jīng)確定。所以，認真閱讀原文、讀懂原文、吃透原文是擴寫的前提。擴寫時要遵循主要內(nèi)容不變、主題不變、主要人物不變、主要情節(jié)不變，對于原文沒有明確交代，或?qū)懙貌粔蚓唧w的地方，要深入思考，多問幾個“怎么樣”，進而添枝加葉。譬如，上述擴寫文在保證原材料內(nèi)容、主題不變的基礎(chǔ)上，從“聽話”“機靈”“美麗”三個不同的角度切入，補充了“三個孩子”獨立生活的經(jīng)過與結(jié)果，讀后令人回味無窮。

其次，大膽想象添枝葉。想象對于擴寫來說至關(guān)重要。這里的想象，應(yīng)緊扣原文的中心。也就是說，在不改變原文六要素的前提下展開大膽的想象，合理擴展或充實文章內(nèi)容。譬如，上述擴寫文根據(jù)材料中三個孩子的不同性格特點想象了他們不同的人生經(jīng)歷，不僅合情合理，而且富有教育意義。

最后，找準擴寫的點。記敘性文章擴寫的點就是情節(jié)、細節(jié)、人物和環(huán)境。如原文是以寫人為主的，就要把突出人物的形象特點作為重點來寫；原文是以寫事為主的，則要把事情的經(jīng)過作為重點來寫；原文是以寫活動為主的，就應(yīng)該把活動場面作為重點來寫。上面的材料側(cè)重于寫事，因此我們要擴寫三個孩子拿著一千元錢去獨立生活的經(jīng)過。根據(jù)中心表達的需要，“猴聽話”“猴機靈”“猴美麗”的選擇分別代表著一種生活態(tài)度，都是擴寫的點，應(yīng)采取并列形式，平均用墨，只是在語句上、詞序上、段落間做一些調(diào)整和連綴，使文章語脈暢通，上下連貫，渾然一體。