展示·一道好題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

印度詩人泰戈?duì)栒f：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”史鐵生說：“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日?！庇嗳A說：“人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著?！?/p>

人生不可能總是一帆風(fēng)順。面對(duì)壓力大如山、精神潰如泥的困境，有人沉淪輕生、走向絕路，化為塵土；有人珍愛生命、踔礪奮發(fā)，絕處逢生。

讀了以上材料，作為新時(shí)代的青年，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

生：老師，材料中引用的名言含義各是什么，此作文題在審題上需要注意哪些方面？

師：材料第一段列舉了泰戈?duì)?、史鐵生、余華三個(gè)人對(duì)于生與死的認(rèn)識(shí)。泰戈?duì)栒J(rèn)為，生和死都在平靜自然地進(jìn)行，活著的時(shí)候應(yīng)力求精彩，死亡來臨時(shí)應(yīng)豁達(dá)淡然地面對(duì)。史鐵生認(rèn)為死是自然而然的事，是必然會(huì)降臨的。余華認(rèn)為，我們?yōu)榱嘶钪e極面對(duì)生活給予我們的一切，無論是幸福還是災(zāi)難，我們都應(yīng)當(dāng)努力而認(rèn)真地活下去。材料第二段揭示了生命的特點(diǎn)，讓我們明白應(yīng)珍愛生命，踔礪奮發(fā)。需要注意的是，珍愛生命，意味著我們不僅需要活著，還應(yīng)注重提升生命的質(zhì)量，即寬度、厚度等。我們?cè)谡鋹圩约荷耐瑫r(shí)，也需要珍愛別人的生命。

生：謝謝老師在審題上的指導(dǎo)，那么這個(gè)作文題可以從哪些角度立意呢？

師：這類材料作文首先要理解材料意思，然后確定立意，若引語屬于大家熟知的名言警句，可以直接拿來作為題目或者立意角度。立意的觀點(diǎn)不能消極悲觀，應(yīng)該給人正能量的啟示。因此，可以有以下立意：生活以痛吻我，我卻報(bào)之以歌；珍愛生命，絕處逢生；人生不可虛度，應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)；拓展生命的長度，挖掘生命的厚度（或?qū)挾取①|(zhì)量）；珍愛自己的生命，愛護(hù)（或尊重）別人的生命。

速遞·一個(gè)手法

首段約束法

議論文的開頭屬于引論部分，有領(lǐng)起全文的作用。雖然文章的開頭方式種類頗多，但議論文開頭最好的寫法莫過于“首段約束法”，即引述材料—點(diǎn)評(píng)過渡—亮出觀點(diǎn)。

首先是“引”，即用最簡潔的語言，概述材料內(nèi)容。在審題后，根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，用簡潔的語言對(duì)材料進(jìn)行定向概括。當(dāng)然，概括重在“巧妙”，即概括的字?jǐn)?shù)上要巧，最多不超過100字；概括的內(nèi)容上要巧，要做到簡潔，拖泥帶水會(huì)引起閱卷老師的反感；有度，即緊扣題目，有所選擇，目標(biāo)性強(qiáng)。

其次是“評(píng)”，點(diǎn)評(píng)材料時(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，把行文思路由“材料”轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)生活。在“引材”之后，要有對(duì)材料做定向點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容，作為過渡到中心觀點(diǎn)的橋梁。這樣才會(huì)使觀點(diǎn)的得出不突兀，讓讀者感到由材料到中心觀點(diǎn)是順理成章、水到渠成的。

最后是“亮”，即亮出觀點(diǎn)，亮出論點(diǎn)其實(shí)是旗幟鮮明地表明自己支持什么、提倡什么、主張什么、反對(duì)什么。一是要“扣材”，所確立的論點(diǎn)，必須是根據(jù)材料生發(fā)出來的；二是要“準(zhǔn)確”，論點(diǎn)應(yīng)從材料的整體語意引申出來，避免從材料的非中心意義、次要角度、次要方面來確立論點(diǎn)；三是要“鮮明”，語言表達(dá)要清晰而簡潔，盡量不使用抒情性或描述性語言，最好用判斷句。