寫作指南針

銜接是使上下文之間取得連接與過(guò)渡的一種寫作技法。過(guò)渡就是在文章中用一定的詞句或段落，提示前后內(nèi)容之間的聯(lián)系，使它們有機(jī)地結(jié)合在一起，自然地由上文轉(zhuǎn)入下文，使前后文形成一個(gè)整體，從而共同為表現(xiàn)主題服務(wù)的寫作技法。

銜接過(guò)渡做得好，寫作時(shí)，可以使文章顯得環(huán)環(huán)相扣、氣韻流動(dòng)，渾然一體。那么銜接過(guò)渡，有何技巧呢？

一、精選詞語(yǔ)

精選詞語(yǔ)過(guò)渡。在層與層或段與段之間，可以運(yùn)用一些起承上啟下作用的詞語(yǔ)進(jìn)行過(guò)渡。這些過(guò)渡性詞語(yǔ)包括各種關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、時(shí)間詞和方位詞等。這種過(guò)渡方式多用于兩段文字在意思上的跨越或轉(zhuǎn)折不大以及語(yǔ)言表達(dá)上需要銜接緊湊的地方。它們一般放在下一段的開(kāi)頭。

如魯迅先生在《藤野先生》一文的開(kāi)頭這樣寫道：“東京也無(wú)非是這樣?！币粋€(gè)“也”字寫出了東京的學(xué)習(xí)環(huán)境和國(guó)內(nèi)差不多，同時(shí)引出對(duì)下文清國(guó)留學(xué)生丑態(tài)的描寫，厭惡之情溢于言表。又如學(xué)生作文《喜訊》中“斗轉(zhuǎn)星移，爸爸終于有資格參加技能大賽啦”，用時(shí)間詞“斗轉(zhuǎn)星移”來(lái)過(guò)渡，引出下文對(duì)爸爸參賽情況的描寫。

二、巧用過(guò)渡句

用過(guò)渡句顯示段落間意思有所發(fā)展或轉(zhuǎn)換，是常用的過(guò)渡方式之一。它沒(méi)有固定的標(biāo)志，全由其位置、意思和作用來(lái)判斷。多由富有提示性的判斷句、陳述句或設(shè)問(wèn)句充當(dāng)。過(guò)渡句的內(nèi)容與上下文的意思密切相關(guān)?？砂才旁谏弦欢蔚哪┪?，也可以安排在下一段的開(kāi)頭，一般以后者居多。如魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中“誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？”通過(guò)設(shè)問(wèn)句過(guò)渡到對(duì)下文志愿軍具體事跡的記敘。又如學(xué)生作文《勇敢的故事》中小作者用“勇敢的定義只有一個(gè)，但勇敢的表現(xiàn)可能是多種多樣的”過(guò)渡到下文的議論。

三、選用過(guò)渡段

過(guò)渡段是在意思相關(guān)的兩個(gè)段落或兩部分之間，安排一個(gè)起承上啟下作用、顯示上下文關(guān)系的段落來(lái)進(jìn)行過(guò)渡。一般是在上下段或上下部分文章內(nèi)容都較多，意思上相隔又較遠(yuǎn)，跨越或轉(zhuǎn)折的幅度較大的情況下采用。過(guò)渡段在意思上往往有相對(duì)的獨(dú)立性，不適于放在上下文，它更像上下文之間的橋梁。起到某種“緩沖”作用，使讀者的思路從容地由上文轉(zhuǎn)入下文。

如魯迅的《孔乙己》開(kāi)頭部分交代了社會(huì)環(huán)境咸亨酒店的概況，寫了“我”的情況，然后寫了一個(gè)過(guò)渡段，“我從此便整天的站在柜臺(tái)里，專管我的職務(wù)。雖然沒(méi)有什么失職，但總覺(jué)有些單調(diào)，有些無(wú)聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得”，下面轉(zhuǎn)向?qū)懣滓壹旱谋瘧K一生。這個(gè)橋梁式的過(guò)渡段，把上下兩部分內(nèi)容銜接聯(lián)系得很巧妙、緊密。

總之，巧妙而自然的銜接過(guò)渡需要反復(fù)學(xué)習(xí)，可以借助過(guò)渡，由敘到議，由議轉(zhuǎn)敘，時(shí)空轉(zhuǎn)換，先總后分等，豐富文章的內(nèi)容，使文章語(yǔ)言連貫，水到渠成。