不久，我們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，帶著那些種在校園里長(zhǎng)不大的記憶，帶著那些留在歲月中忘不了的純真，跨入新的學(xué)校，開啟新的學(xué)習(xí)生活。畢業(yè)之際，讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，銘記美好，揚(yáng)帆起航吧！

成長(zhǎng)·紀(jì)念

——制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)能定格回憶，珍藏情誼，表達(dá)感激之情。我們來制作一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，珍藏這段難忘的成長(zhǎng)記憶吧！

一、收集、篩選成長(zhǎng)資料。

要制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，我們需要整理出能反映自己小學(xué)生活的、有代表性的資料：

成長(zhǎng)路上有紀(jì)念意義的集體活動(dòng)照片，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子研學(xué)、參觀植物園、參觀博物館。

與成長(zhǎng)有關(guān)的書法、美術(shù)、手工作品等。

各種獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌的復(fù)印件或照片。

參加才藝表演活動(dòng)的照片。

同學(xué)之間互贈(zèng)的書簽、寄語、明信片等。

二、根據(jù)需要，分類整理資料。

我們可以采用“編年體”或“欄目式”的形式給收集的資料分類，讓它們更有條理地呈現(xiàn)在成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中。

“編年體”，顧名思義就是把小學(xué)六年的生活一年一年地展示出來。

“欄目式”是按照不同的欄目把收集的資料分成幾個(gè)不同的部分。

浙江桐鄉(xiāng)市北港小學(xué)六（1）班胡逸晨同學(xué)采用“欄目式”，把自己收集到的資料進(jìn)行了分類整理，我們一起來看看吧。

多彩活動(dòng)

在有鮮花、有愛的三月，我們的“十年成長(zhǎng)路，追夢(mèng)少年行——十歲成長(zhǎng)典禮”如期舉行。我朗誦的《站在十歲的路口》，作為各版塊的導(dǎo)語串聯(lián)整場(chǎng)成長(zhǎng)典禮，使得節(jié)目渾然一體。看朗誦的我，帥嗎？

朱家尖集體露營(yíng)，這是我第一次參加研學(xué)活動(dòng)，還是集體露營(yíng)，感覺真是太美妙了！海浪拍打海岸的嘩嘩聲，細(xì)雨敲打帳篷的沙沙聲，師生們爽朗的歡笑聲，一直回蕩在我的耳邊，久久不散。

興趣愛好

我七歲開始學(xué)鋼琴，五年級(jí)時(shí)已經(jīng)通過了十級(jí)考試。手指在黑白鍵上跳躍，那是我最快樂的時(shí)刻。我曾和中國(guó)著名的鋼琴演奏家郎朗同臺(tái)演出，還得到了郎朗的肯定呢！

書意北港，翰墨長(zhǎng)香。國(guó)畫是我們學(xué)校的特色，我一直跟著學(xué)校的國(guó)畫大師學(xué)習(xí)國(guó)畫。我的繪畫作品還入選了學(xué)校的畫展呢！

彩虹展臺(tái)

我喜歡畫畫，也喜歡寫作。一年級(jí)時(shí)，我就已經(jīng)發(fā)表圖文秀作品啦！有一次看完繪本《我媽媽》后，我仿寫了一篇《我的好爸爸》，竟然發(fā)表了，還拿了稿費(fèi)呢！

獎(jiǎng)狀、證書、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯，這是我六年來努力的結(jié)果，當(dāng)然也是老師教誨、家人關(guān)愛的結(jié)果，我要好好珍藏。

難忘師恩

寫給老師

六年光陰，一晃便過去了，過往的片段卻記憶猶新。記得您上課時(shí)的諄諄教導(dǎo)，記得您運(yùn)動(dòng)會(huì)上的吶喊鼓勁，記得您研學(xué)活動(dòng)時(shí)的悉心關(guān)懷……六年間，我從懵懂孩童成長(zhǎng)為有志少年，而您的眉宇間卻增添了幾道皺紋。小學(xué)的列車將要到站，但我對(duì)您的愛永遠(yuǎn)不會(huì)到站！

道聲珍重

同學(xué)的話

嘿！胡逸晨，我們馬上就要畢業(yè)了。整整六年，每一次出黑板報(bào)，都有你我的身影；每一次美術(shù)小組活動(dòng)，我們也都會(huì)積極參加。雖然我們即將分別，但我們的心永遠(yuǎn)在一起。

——陳煜昊贈(zèng)語

那年秋天，我們一起走進(jìn)同一個(gè)班級(jí)；而這個(gè)蟬鳴的盛夏，我們卻要分別。時(shí)光匆匆，猶如一匹駿馬奔馳而過。愿你在今后的學(xué)習(xí)生活中以夢(mèng)為馬，心想事成！ ——錢遠(yuǎn)哲贈(zèng)語

三、編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分為封面、扉頁、正文等幾個(gè)部分。

封面上的圖畫可以從網(wǎng)絡(luò)上下載，也可以自己繪一幅個(gè)性化的圖畫。

紀(jì)念冊(cè)的名字可以自己設(shè)定，如“紅日初升”“向陽花開”“金色童年”“雛鷹起飛”……

扉頁可以是卷首語，也可以寫成長(zhǎng)感言；可以自己寫，也可以請(qǐng)老師或者家長(zhǎng)寫。

正文部分我們要構(gòu)思成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的欄目，并為每個(gè)欄目擬寫相應(yīng)的標(biāo)題，以多種形式呈現(xiàn)。

下面是浙江桐鄉(xiāng)市北港小學(xué)六（1）班的胡逸晨同學(xué)設(shè)計(jì)的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，我們來欣賞一下吧！

美好記憶

六年時(shí)光，匆匆而去。那個(gè)秋天，我們一見如故；而這個(gè)夏天，我們卻要分別。一段時(shí)光，一份記憶。這段時(shí)光，遇見你們，親愛的同學(xué)，可敬的老師，是多么幸運(yùn)和幸福！這份記憶，與你們有關(guān)，藏在心中，永難忘記！]

欄目設(shè)計(jì)

多彩活動(dòng)：記錄成長(zhǎng)路上有意義的活動(dòng)。

興趣愛好：呈現(xiàn)自己多種多樣的興趣愛好。

彩虹展臺(tái)：記錄自己成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步。

難忘師恩：表達(dá)對(duì)老師的感恩之情。

道聲珍重：展示同學(xué)給自己寫的畢業(yè)贈(zèng)言。

這個(gè)夏天過去以后，

就再也不是這個(gè)夏天了，

但這個(gè)夏天，

是永遠(yuǎn)屬于我們的夏天！

曾經(jīng)的歡聲笑語，

往日的嬉笑打鬧，

教室黑板滿滿的筆記，

操場(chǎng)上的揮汗如雨……

一點(diǎn)一滴，一幀一畫，

都是我們彌足珍貴的記憶！][封底]

看了胡逸晨同學(xué)制作的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，你是不是也躍躍欲試了呢？那就快快行動(dòng)起來吧！

聯(lián)歡·惜別

——學(xué)寫策劃書

畢業(yè)之際，我們可以舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，表達(dá)對(duì)母校、老師和同學(xué)的惜別之情。在舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)前，我們要做好策劃，合理分工，使畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)成功舉辦。

下面是浙江桐鄉(xiāng)市北港小學(xué)六（1）班的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書，我們來看看吧！

六（1）班畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書

活動(dòng)名稱" " 青春不散場(chǎng)，夢(mèng)想再起航！

活動(dòng)目的" " 感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活，展望美好未來。

活動(dòng)時(shí)間" " 6月28日

活動(dòng)地點(diǎn)" " 小苗劇場(chǎng)

活動(dòng)分工" " 節(jié)目統(tǒng)籌：胡逸晨、蔡幸兒

會(huì)場(chǎng)布置：陳煜昊、朱逸爾

道具準(zhǔn)備：陳歆彤、井辰冉

主持與串詞撰寫：錢遠(yuǎn)哲、趙誠宇

秩序維護(hù)：沈昱周、梁管桐一

場(chǎng)內(nèi)清潔：李響、金祺恒

活動(dòng)報(bào)道：沈弋楊、朱家穎

活動(dòng)流程

一、愛的祝福

1.情景劇《我有一群好老師》

2.班主任寄語

3.小組唱《不完美小孩》

4.小組唱《每當(dāng)我走過老師窗前》

二、快樂成長(zhǎng)

5.情景劇《同桌的你》

6.同學(xué)互送畢業(yè)贈(zèng)言

7.小組唱《童年》

三、感恩師長(zhǎng)

8.小組唱自編歌曲《唱給班主任的歌》

9.詩朗誦《寫給老師的詩》

10.小品《老師》

四、展望未來

11.優(yōu)秀學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言

12.視頻播放《寫給十年后的自己》

13.全班合唱《我們都是追夢(mèng)人》

14.分享畢業(yè)蛋糕，播放歌曲《彩虹的約定》

親愛的同學(xué)，如果讓你和班里的同學(xué)來策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，你們會(huì)怎么安排呢？寫寫你們的策劃書吧！