馬路上跑來了小秋秋，邊走邊跳邊拍球。忽然，球兒碰著果皮箱，骨碌（lū）碌——滾進(jìn)了小水溝。秋秋好不容易把球撈起，泥水卻沾滿了雙手。他望著白墻想了個(gè)辦法，“啪！啪！”兩巴掌，手印兒壁上留。

說來也真怪，這手印兒老愛纏著小秋秋，不知要找他做朋友，還是和他做對頭？秋秋上學(xué)打這兒經(jīng)過，手印兒朝他招招手：“喂！快來呀，我的好朋友！”秋秋回家排隊(duì)走，步子邁得雄赳（jiū）赳，手印兒朝他搖搖手：“哼！別裝蒜（suàn），羞，羞，羞！”

秋秋打定主意，繞開手印兒，馬路那邊走。哪知，手印兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)朝他指：“是你，是你！別溜，別溜！”

秋秋挺著脖子偏著頭，可還是免不了轉(zhuǎn)頭瞅（chǒu）一瞅。呀！手印兒像舉手告老師：“瞧！是秋秋讓我在這兒出丑！”

夜晚，秋秋睡在床上，拳打腳踢，又喊又吼，媽媽把他搖醒，他說：“黑手印兒搶我的球……”是呀，好孩子干了不好的事，心上總像壓著塊大石頭。秋秋決心用自己的行動(dòng)，把這塊心上的石頭搬走。這天，大家看見墻下有個(gè)孩子，踮（diǎn）起腳，昂著頭，用小刀輕輕把那黑印兒摳（kōu），一臉盆石灰水放在身后……

過路的一位阿姨說：“看！多么可愛的小朋友！”這時(shí)，秋秋的臉紅了，你說他是高興，還是害羞？ （摘自《日有所誦》）

心靈小語" "白墻上的小小黑手印兒，就像壓在秋秋心頭的一塊大石頭，讓他難受不已。擦掉黑手印兒，改正了錯(cuò)誤以后，秋秋又重新變得快樂起來。知錯(cuò)能改，秋秋真是個(gè)好孩子！

從我做起" 愛護(hù)身邊的美好環(huán)境，我們可以這樣做——