情境整合

情境解讀

1. “農(nóng)民階級的抗?fàn)帯敝械娜齽t材料反映了農(nóng)民階級具有強(qiáng)烈的愛國主義精神，反對外來侵略的抗?fàn)幘瘢慌聽奚?、勇于斗爭的獻(xiàn)身精神等?！敖鹛锲鹆x浮雕”記錄了金田起義的史實(shí)，承載著中國人民反封建、反侵略的愛國情懷；其畫面人物姿態(tài)各異，栩栩如生，是我國漢白玉浮雕藝術(shù)的精品之作。

2. “地主階級的奮起”中的“江南機(jī)器制造總局炮廠”“輪船招商局”“北洋艦隊(duì)‘定遠(yuǎn)號’鐵甲艦”分別代表了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在近代軍事工業(yè)、民用企業(yè)、新式海軍建設(shè)方面取得的成就。由此可知，通過洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，中國近代化的軍事工業(yè)、民用工業(yè)等逐漸發(fā)展起來，在客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生，對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用；建立了新式海軍，推動(dòng)了中國近代的國防建設(shè)，增強(qiáng)了國防實(shí)力。

3. “資產(chǎn)階級維新派的奮進(jìn)”中的“維新運(yùn)動(dòng)期間各地重要報(bào)刊”是維新派為宣傳變法、傳播維新變法思想而創(chuàng)辦的報(bào)刊，體現(xiàn)了維新派挽救民族危亡，實(shí)現(xiàn)救亡圖存的時(shí)代情懷和進(jìn)行制度改革，建立君主立憲制的政治追求。

鏈接情境題

1. 右圖是《金田起義》浮雕，描繪了金田起義的雄壯場面。該浮雕能位列人民英雄紀(jì)念碑之上，主要是因?yàn)檫@場運(yùn)動(dòng)（ ）

A. 成為中國近代史的開端

B. 展現(xiàn)了中國人反侵略反封建的斗爭精神

C. 建立了反抗清政府的政權(quán)

D. 是中國歷史上規(guī)模最宏大的農(nóng)民戰(zhàn)爭

2. 閱讀下列材料，回答問題。

根據(jù)材料，回答洋務(wù)派為挽救清政府的統(tǒng)治危機(jī)而進(jìn)行的自救運(yùn)動(dòng)，并概括這一自救運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的影響。

3. 報(bào)刊記錄社會(huì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反映歷史的傳承演進(jìn)。以下兩份近代報(bào)紙宣傳的主要思想是（ ）

A. 自強(qiáng)、求富 B. 平均主義

C. 變法、圖強(qiáng) D. 民主、科學(xué)

（參考答案見第30期）

真題點(diǎn)睛

列強(qiáng)的侵略

1. （2023·廣西）1839年7月，中國嚴(yán)厲禁煙的消息傳到英國倫敦，英國政府決定借端對中國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭。隨后，英國發(fā)動(dòng)了（ ）

A. 鴉片戰(zhàn)爭

B. 第二次鴉片戰(zhàn)爭

C. 甲午中日戰(zhàn)爭

D. 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

2. （2023·江蘇常州）文物是一個(gè)民族成長的符號和記憶，圓明園的廢墟正是對歷史的記憶與民族危亡的警醒。圓明園遺址主要警醒我們不要忘記的歷史是（ ）

A. 英法聯(lián)軍侵華 B. 甲午中日戰(zhàn)爭

C. 八國聯(lián)軍侵華 D. 北洋軍閥割據(jù)

3. （2023·內(nèi)蒙古通遼）同治十三年（1874年），日本曾試圖武力侵入中國臺(tái)灣；光緒五年（1879年），日本吞并了清朝藩屬國——琉球；光緒十一年（1885年），日本制定出“十年擴(kuò)軍計(jì)劃”；光緒二十年（1894年），朝鮮發(fā)生東學(xué)黨起義，日本乘機(jī)出兵朝鮮。這些史實(shí)可以說明，這一時(shí)期（ ）

A. 日本正在進(jìn)行明治維新

B. 清朝開始籌建近代海軍

C. 列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮

D. 日本蓄意發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭

不平等條約

4. （2023·廣東）根據(jù)嘉定縣相關(guān)記載，鴉片戰(zhàn)爭前五口之家“日織一匹，贏錢百文”；鴉片戰(zhàn)爭后“洋布盛行，土布日賤，計(jì)其所贏，僅得往日之半”。這一變化反映了，當(dāng)?shù)兀?）

A. 傳統(tǒng)紡織業(yè)受到?jīng)_擊

B. 自強(qiáng)求富初顯成效

C. 民眾的生活得到改善

D. 民族工業(yè)初步發(fā)展

5. （2023·福建）下表反映了近代中國（ ）

A. 師夷長技思想萌發(fā)

B. 民族危機(jī)不斷加深

C. 維新變法開始興起

D. 自然經(jīng)濟(jì)徹底解體

人民的反抗

6. （2023·山西）學(xué)校的校園文化藝術(shù)節(jié)上，歷史社團(tuán)的同學(xué)們以“傳承民族氣節(jié)·崇尚英雄氣概”為主題進(jìn)行歷史劇匯報(bào)演出。劇中主人公慷慨激昂地說道：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理?！边@位主人公是（ ）

A. 鄭成功 B. 林則徐

C. 左宗棠 D. 鄧世昌

7. （2023·四川雅安）林則徐在虎門銷煙，關(guān)天培在虎門悲壯殉國，定海三總兵血戰(zhàn)六晝夜為國捐軀，陳化成在吳淞力竭犧牲，三元里人民英勇抗擊英軍。這反映了（ ）

A. 中國的獨(dú)立主權(quán)遭到破壞

B. 農(nóng)民階級反帝救國的強(qiáng)烈愿望

C. 清朝封建專制制度的腐敗

D. 中華民族反抗侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志

近代化探索

8. （2023·河北）19世紀(jì)末，某女士在《女學(xué)報(bào)》上撰文提出：“方今瓜分之局已開，國勢日危。前月明詔特下，諭各庶民，皆得上書，夫民也者，男謂之民，女亦謂之民也。凡我同輩亦可以聯(lián)名上書，直陳所見?！薄翱梢月?lián)名上書，直陳所見”這一情形的出現(xiàn)是由于（ ）

A. 太平天國的建立

B. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起

C. 戊戌變法的實(shí)行

D. 中華民國的創(chuàng)建

（參考答案見第30期）