隨著科技的迅猛發(fā)展和應(yīng)用的廣泛推廣，智能化已經(jīng)成為設(shè)計(jì)領(lǐng)域的重要趨勢。在新一輪技術(shù)與產(chǎn)業(yè)革命的推動下，互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)不斷出現(xiàn)，使人類被海量的信息和智能技術(shù)所包圍。在此背景下，設(shè)計(jì)教育必須與時俱進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，使他們能夠運(yùn)用智能化技術(shù)和方法解決實(shí)際設(shè)計(jì)問題。

《中國制造2025》提出新一輪工業(yè)革命下工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向是數(shù)字化和智能化。人工智能技術(shù)的出現(xiàn)促使工業(yè)設(shè)計(jì)教育逐漸向網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智慧化運(yùn)作模式轉(zhuǎn)變，通過教育方向和教學(xué)方法的相繼更新，適應(yīng)多元化的教育需求，培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展需求的新時代人才。在工業(yè)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域應(yīng)用人工智能并非對傳統(tǒng)人文性、系統(tǒng)性教育工程的排斥，而是旨在借助人工智能技術(shù)的高效性，進(jìn)一步提高工業(yè)設(shè)計(jì)教育的質(zhì)量與水平，促進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)教育在數(shù)智化時代的智能化、自動化和普及化發(fā)展。

人工智能推動了文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)模式的重組與智能化升級，并衍生出新的內(nèi)容生產(chǎn)范式和生態(tài)布局，賦能文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。作為社會分工的產(chǎn)物，設(shè)計(jì)是理性思維和感性思維的結(jié)合，也是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合。由設(shè)計(jì)發(fā)展出的設(shè)計(jì)學(xué)科也相應(yīng)地具有跨界的可能性，有助于其在在學(xué)科交叉中充當(dāng)粘合劑，在學(xué)科融合中充當(dāng)催化劑。隨著全球數(shù)字化進(jìn)程的加快，教育的信息化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為教育發(fā)展的必然趨勢，設(shè)計(jì)教育工作者更應(yīng)積極接受新的知識和技術(shù)，理性應(yīng)對人工智能和其他高科技帶來的巨大影響。

智能化設(shè)計(jì)教育的核心是將智能化技術(shù)和方法與設(shè)計(jì)教學(xué)相結(jié)合，通過實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握智能化設(shè)計(jì)的基本原理和方法。具體而言，智能化設(shè)計(jì)教育應(yīng)包含以下幾個核心要素：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：智能化時代的設(shè)計(jì)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們突破傳統(tǒng)思維框架，探索新的設(shè)計(jì)方法和理念。例如，通過設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練、創(chuàng)意工作坊等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力?？茖W(xué)素養(yǎng)的提升：智能化設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)師具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)等方面的知識。設(shè)計(jì)教育應(yīng)加強(qiáng)對這些基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)生具備理解和應(yīng)用智能化技術(shù)的能力。實(shí)踐能力的培養(yǎng)：智能化設(shè)計(jì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，通過與企業(yè)合作、參與實(shí)際項(xiàng)目等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握智能化設(shè)計(jì)的方法和技能。例如，通過參與智能產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計(jì)、測試等環(huán)節(jié)，學(xué)生可以深入了解智能化技術(shù)的應(yīng)用場景和限制，從而提升他們的實(shí)踐能力。

盡管智能化設(shè)計(jì)教育具有諸多優(yōu)勢，但在實(shí)施過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，智能化技術(shù)的快速發(fā)展使得教學(xué)內(nèi)容和方法需要不斷更新；同時，智能化設(shè)計(jì)教育需要與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等合作，共同推動產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。展望未來，智能化設(shè)計(jì)教育將更加注重跨學(xué)科融合和跨界合作。設(shè)計(jì)師需要與其他領(lǐng)域的專家共同合作，探索新的設(shè)計(jì)方法和應(yīng)用場景。同時，智能化設(shè)計(jì)教育還將注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和倫理意識，使他們能夠在智能化時代中做出正確的決策和選擇。

《設(shè)計(jì)》編輯部

2024年10月