考場如戰(zhàn)場，作文如作戰(zhàn)。在嚴格規(guī)定考試時間的考場上，快速作文，急就成篇，是作文制勝的基本保證?？焖僮魑陌焖賹忣}、快速擬題、快速構(gòu)思、快速行文等多個方面。其中，快速構(gòu)思最關(guān)鍵，而快速構(gòu)思最重要的一環(huán)，則是快速理清思路，安排好結(jié)構(gòu)。

快速構(gòu)思可以從“起、承、轉(zhuǎn)、合”這種結(jié)構(gòu)模式入手。我們可以在草稿紙上寫下“起、承、轉(zhuǎn)、合”四個字，字與字之間距離要大一些，然后把每一部分的內(nèi)容要點寫在上，根據(jù)草稿所提供的內(nèi)容要點，理清思路，進行連接組合，很快就能快速成文。

以記敘文《嘗試》為例：

起（對嘗試的理解） 承（原先的性格特點）

1.嘗試與生俱來 1.脆弱而又孤傲

2.嘗試成功與失敗 2.少言寡語

3.嘗試痛苦與歡樂 3.口訥嘴笨

4.嘗試改變性格 4.作繭自縛

5.嘗試創(chuàng)造新我 5.不甘寂寞

轉(zhuǎn)（嘗試成為新我） 合（嘗試的意義）

1.自信自愛（發(fā)現(xiàn)自己不丑） 1.生命有無數(shù)嘗試

2.真誠待人（給同學送水） 2.勇敢去嘗試

3.勇敢大膽（晚會唱歌） 3.戰(zhàn)勝弱點

4.開朗樂觀（變得健談） 4.自我完善

【作文題目】

閱讀下面的文字，按要求作文。

有人曾經(jīng)說過：處處留心即學問。

魯迅先生在談到創(chuàng)作時說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。竺可楨在《唐宋詩中的物候》中寫道：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

以“學會留心”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：體裁不限（詩歌、戲劇除外），不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

【成功佳作】

朋友，昨天的你，是否留心、是否感受到了大自然施與人類的恩惠？

早晨，你披著一身金黃去上學，傾聽小鳥的歡歌、流水的附和，清風也輕輕撥動著細如發(fā)絲的柳條兒，奏出婉轉(zhuǎn)的曲子。淘氣的你喜歡摘下一朵最美的鮮花，戴在烏黑的頭發(fā)上，或者還給老師摘一小束，送上美好的祝福。

晚上，皎潔的月光灑滿大地，蟬兒、青蛙不斷地歡唱著，星星在黑夜中好像顯得比白天的太陽更明亮。你托著下巴，伏在奶奶的膝蓋上，對遙遠的星空充滿著幻想。

你擁有漂亮的書本，它們把知識悄悄向你傳達；你擁有舒適的房子，它們把美夢輕輕塞進你的夢鄉(xiāng)；你擁有精美的衣服……

享受著美好生活的你，可曾想過這些美好是誰賦予的？可曾留心到周圍的變化，注意過大自然正在偷偷變顏？

你看，曾經(jīng)潺潺的小溪干涸了，只有幾塊石子還在那里傻傻地期待；曾經(jīng)莽莽的森林光禿了，只剩下幾個樹樁悲涼地點綴其間；曾經(jīng)廣袤無垠的草原失去了生機，變成了沙地；曾經(jīng)湛藍的天空正被霧霾籠罩……

這是誰造成的？深究其原因，有天災(zāi)，亦有人禍。誰是罪魁禍首？沒錯，是我們?nèi)祟?！人類長期片面追求經(jīng)濟的畸形發(fā)展，導致對賴以生存的大自然過度開發(fā)、消耗與破壞，進而危及人類自身的生存環(huán)境和人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

古人說：滴水之恩，當涌泉相報。大自然給予人類豐富的饋贈，供我們吃、供我們穿、供我們住，我們要有一顆感恩的心，要像子女回報父母一樣回報它，時時留心它、關(guān)愛它。

放下屠刀吧，讓樹木們多吸收點陽光，讓自己多一片綠蔭；少排些臟水吧，讓魚兒們多一份快樂，讓自己多一點閑適；少燃燒有害燃料吧，讓大自然擁有美麗的容顏，讓自己擁有新鮮的空氣；多種植花草，少傷害一些生靈吧……我們必須做到，能夠做到，一定能夠做到！

學會留心，就得細心地看、用心地想、認真地做。

成功奧秘：

文章千變?nèi)f化，總離不了“起、承、轉(zhuǎn)、合”這四個環(huán)節(jié)，我們來看這篇佳作是不是蘊藏著這一作文規(guī)律。

第一段只有一句話：“朋友，昨天的你，是否留心、是否感受到了大自然施與人類的恩惠？”簡單明確地提出了中心論題，是全文的“起”。接著，作者用了三個段落，寫對大自然施與人類恩惠的種種感受：白天的感受，夜晚的感受，享受物質(zhì)文明時的感受。這些是對上文提出的問題，作出的全面回答。所以，這三個段落是作文的第二部分“承”。

第五段，作者又提出一個問題：“享受著美好生活的你，可曾想過這些美好是誰賦予的？可曾留心到周圍的變化，注意過大自然正在偷偷變顏？”這一問承上啟下，讓讀者不會感覺下文話題的改變突兀。然后作者列舉了大自然“偷偷變顏”的種種景象，再用自問自答的形式，引出“誰是罪魁禍首？”，用提問來轉(zhuǎn)場，用提問來引出作者最想一吐為快的問題。這是作文的第三部分“轉(zhuǎn)”。

第六段，從“滴水之恩，當涌泉相報”這里開始，小作者告訴大家，我們該怎么做才對得起大自然饋贈，所以這是作文的第四部分“合”。

假如在考場上，用快速構(gòu)思畫個簡單的坐標圖，按照起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)模式，以“學會留心”為中心，以“起”（提出問題）、“承”（對大自然施予人類恩惠的感受）、“轉(zhuǎn)”（人類是讓大自然偷偷變顏的罪魁禍首）、“合”（如何做才對得起大自然饋贈）為四條坐標軸，在坐標軸邊注上寫作要點，這樣作文的基本結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容一目了然，以此為基礎(chǔ)進行寫作，思路清晰，胸有成竹，那就可以下筆千言了。

【真題演練】

請以“我改變了____________________的色彩”為題作文。寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。

要求：

1.除詩歌外，文體不限；

2.不少于500字。

如果說挫折有顏色，那一定是灰色?；疑且环N冷色，灰色的心情是壓抑的，讓人的心一直吊在半空中，難受至極。個中滋味只有自己知道，這就是挫折帶給我的感受?；疑强梢愿淖兊模疑男那橐彩强梢愿淖兊?，我曾經(jīng)改變了挫折的色彩，讓我的生活有了新的顏色。

那是一次期中考后，我拖著沉重的腳步走在回家路上，腦海里那個鮮紅的“D”一直漂浮在我的眼前，怎么趕都趕不走。

我并不想回家，因為不敢看見母親那雙對我充滿期待的眼，不敢想象她看到我的成績單后滿懷失望的神情。我只能漫無目的地在路上走著。

天空終于忍不住了，淅淅瀝瀝地哭起來。雨水砸在我的臉上、手上，打濕了我的衣褲，我就像行尸走肉一樣往前走。我該怎么辦？

我閉上了眼睛，任由冰冷的雨水打在身上，雨水順著我的頭發(fā)滑落，就像在撫摸我的臉安慰我，我的心似乎平靜了一些。我不由得想起以前的情景：我考得好成績，被老師表揚時開心的笑容；回到家里，母親那綻放的容顏和寬慰的神情，一家人其樂融融，多么的高興?？涩F(xiàn)在，如果母親知道我的成績會怎樣，我不敢再想了……我的天空是一片灰色，暗淡無光，這世界只剩下灰色了。

眼里噙著淚，我木然地走在街上。忽然，我的眼前飛過一只落單的蜻蜓，它正著急努力地向前飛，或許它是要去尋找它的小伙伴吧。雨越下越大，蜻蜓越飛越低，天空砸下大顆大顆的雨滴，它單薄的翅膀根本承受不了?？墒菫榱苏业交锇?，蜻蜓依然努力地往前飛，無懼風吹雨打，即便從高空墜落，它也會立刻振翅起飛，繼續(xù)向前。如此反復(fù)，只為了一個目標。

是啊！只要堅定心中的目標，無論什么困難，都不是困難！我頓悟了，心情豁然開朗。我對自己說：不過是一次考試的失敗，有什么可怕的？只要我不怕困難，繼續(xù)努力，我相信我一定能行。

從那以后，我仿佛變了個人：課堂上我專心聽講，課后我認真做作業(yè)；學習上有不懂的地方，我請教老師、請教同學。經(jīng)過一番努力后，期末考試成績出來，我笑了。我的努力沒白費，我又取得了可喜的成績。

如果說挫折有顏色，那一定是灰色的，但我改變了它的顏色，我讓挫折變成向上的紅色。我要感謝紅色挫折，是它讓我不怕困難，促使我努力，最后取得了理想的成績！

輔導點評：

這篇作文快速構(gòu)思的關(guān)鍵就是抓住了“起、承、轉(zhuǎn)、合”這四個環(huán)節(jié)。

作文開頭第一段說了作者對色彩的認識，最重要的是這句話：“我曾經(jīng)改變了挫折的色彩，讓我的生活有了新的顏色?！边@句話開啟了下文對往事的回憶，這是全文的“起”。

從第二段開始，作者用了四個段落，寫自己期中考考砸后心情就像灰色的天空，下雨了都不敢回家的真切感受。這些都是承接上文提出的觀點，做出回憶，所以這四個段落是作文的第二部分“承”。

第六段，作者在最失意的時候看到一只落單的蜻蜓，它無懼風雨艱難飛行的樣子，讓作者從中獲得感悟，整個人豁然開朗，認為只要堅定心中的目標，無論什么困難都不是困難。第八段寫自己重拾信心，改變學習態(tài)度，“經(jīng)過一番努力后，期末考試成績出來，我笑了。我的努力沒白費，我又取得了可喜的成績”，這幾段就是作文的第三部分“轉(zhuǎn)”。

“我要感謝紅色挫折……理想的成績！”最后一段重提對生活色彩的認識，告訴大家應(yīng)該如何正確對待挫折，這是作文的第四部分“合”。

在考場上，用快速構(gòu)思畫個簡單的坐標圖，按照起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)模式，以“要經(jīng)得起挫折”為中心，以“起”（生活難免遭受挫折）、“承”（對遭受挫折的回憶）、“轉(zhuǎn)”（蜻蜓的行為使我改變對挫折的態(tài)度），“合”（挫折可以成為努力向上動力）為四條坐標軸，在坐標軸邊注上寫作要點，這樣作文的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容一目了然，在此基礎(chǔ)上進行寫作，就會文思泉涌、一氣呵成了。

【實戰(zhàn)訓練】

題目：嫉妒

要求：快速作文，在120分鐘內(nèi)寫兩篇同題作文，一篇記敘文，一篇議論文。字數(shù)都要在600字以上。

思路點撥：

1.如果寫敘述性記敘文，可按故事情節(jié)來安排結(jié)構(gòu)：起（開端）、承（發(fā)展）、轉(zhuǎn)（高潮）、合（結(jié)局）。

2.如果寫散文性記敘文，可按思想認識的變化來安排結(jié)構(gòu)。例如：起（對嫉妒的理解）、承（原先的性格弱點）、轉(zhuǎn)（改變嫉妒性格）、合（形成良好性格）。

3.寫議論性散文，可采用夾敘夾議的寫法。例如：起（嫉妒從來就有）、承（嫉妒是人的天性）、轉(zhuǎn)（嫉妒并非都是壞事）、合（怎樣對待嫉妒）。