春風(fēng)夏雨，秋云冬雪，大自然以其生生不息的生命力，呈現(xiàn)出無與倫比的美景。聲聲鳥鳴，粼粼波光，欣賞巍峨的高山和寬廣的大海，都能給我們的生活帶來無盡的歡愉。

漫步頤和園

查 干

①一個秋日，我們又一次走進頤和園。

②走的是東門，仁壽殿門前的龍、鳳和麒麟依然守衛(wèi)在那里。幾株古老的金桂樹正在開花，香氣滿園。這種香味兒甚是特別，異于丁香，也異于金葉女貞，一口吸來，直擊你的肺腑深處。于是，我想起有一年的十月，我與內(nèi)子（即自己的妻子）到中國作家協(xié)會杭州創(chuàng)作之家休息，迎接我們的便是桂子香。

③頤和園在十月，也是會舉辦桂花展的，只是規(guī)模比起杭州小了許多。如斯，余曾思謀，在頤和園多種植一些桂花樹，是可行的吧？學(xué)杭植桂，豈不是一件雅事？你想啊，香香的桂花謝幕之后，紅紅的楓葉接著登臺，那是多么風(fēng)光！我一邊想著，一邊與內(nèi)子沿著湖東綠道緩步南行。間隙停下腳步，靜坐于綠色長椅，品讀眼前的湖光山色。

④水波上有點點游船漂著，頭頂有三五成群的水禽掠過。再往南，即是繡漪橋了。橋下有園林的工作人員在葦叢和荷塘中忙碌，施工船上堆滿了水草以及枯萎的葦葉和荷葉。猛然想到，這一山一水的綺麗風(fēng)光、濃淡相宜的樹木花草，不都是他們用辛勤勞作換來的嗎？他們就是這方園林靈魂的締造者。

⑤在湖的南岸，蔽日的樹蔭下，開著一些小小的野花，正咧嘴而笑。小小的蝴蝶，在花叢間飛起飛落。若能聽到葦荷叢中的蛙鳴和鳥鳴就更好了。沒有自然生靈的陪伴，再美的園林也是死寂的。

⑥一抬頭，著名的景點藻鑒堂到了。此刻日已偏西，陣陣涼風(fēng)從湖面上吹來。我們坐下來，開始吃自備的食物，喝一些茶水。環(huán)顧四周，不少游人三三兩兩地坐著，稍作休整。

⑦晚秋的北京，天氣也是多變的。抬頭，云層正在變厚、挪移，水汽彌漫于湖面。不多時，細(xì)雨淅淅瀝瀝地下起來，但下得很紳士，很柔和，沒有風(fēng)也沒有雷聲。五顏六色的雨傘紛紛撐開，驀地布滿雨湖周圍，好似童話中盛開的野花。雨滴細(xì)如發(fā)絲，靜靜地落于水面，濺起小小的水花。一群白色的水鳥翩然落下，在鳧水，在追逐，甚是悠然，仿佛瀟瀟雨絲與它們無關(guān)。

⑧舉目北望，萬壽山與佛香閣被水霧輕輕地籠罩著。歷史，在朦朧中隱約可見。我似乎看到一群提著宮燈的宮女婀娜地行走于長廊，又似乎聽到十七孔橋邊的那一頭銅牛哞哞地叫了兩聲。西岸的玉泉山依稀可見。墨色山樹，猶如一幅兒童涂抹的畫。那高高的玉峰塔，被雨絲削成一株瘦瘦的青竹，似在輕輕搖動，令人不由想起王維的詩句“隔牖風(fēng)驚竹”。

⑨四周靜極了。雨，還在下。我們躬身走過玉帶橋，依欄四望，頤和園的景色盡收眼底。不得不佩服先人的匠心和創(chuàng)造力，這一山一水，這星羅棋布的亭臺樓閣，這綠道和玉帶橋，布局合理，大氣浩闊。此時，整個園子像一艘巨型的畫船，在霧氣中游蕩，仙氣十足。

⑩走到西堤。在細(xì)雨中，那艘石舫也有了動感，是要起航了嗎？西堤東邊那兩行高大的樹木，被細(xì)雨打濕后色彩越發(fā)鮮艷起來。紅與黃詩意地相接，雨絲似乎也被帶入晚秋的斑斕世界。當(dāng)我們走到耕織圖景區(qū)東側(cè)時，雨停了。西山那邊，霎時露出一抹玫瑰紅。云收雨霽，山水又恢復(fù)了它寧靜而開闊的原貌。一陰一晴之間，整個園林的變化讓人目不暇接。

北京的三山五園（萬壽山、香山、玉泉山和頤和園、靜宜園、靜明園、暢春園、圓明園）讓我們回望歷史，也讓我們鬧中取靜，帶來心靈的安閑。此刻，三山五園都披上了魅人的霞光和淡淡的水霧，像一幅水墨畫。如斯，這幅水墨畫上的題字應(yīng)為“大靜”吧？（選自《光明日報》2024年2月23日，文章有刪改）

2．文章第⑥～⑧段采用了獨特的觀察角度，試結(jié)合文章具體分析。

3．根據(jù)括號內(nèi)的提示，按要求賞析以下句子。

（1）你想啊，香香的桂花謝幕之后，紅紅的楓葉接著登臺，那是多么風(fēng)光?。ㄕf說“風(fēng)光”的含義）

（2）在湖的南岸，蔽日的樹蔭下，開著一些小小的野花，正咧嘴而笑。（請從修辭的角度進行賞析）

4．請你從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析選文最后一段的作用。

1．（1）開花的金桂樹 （2）繡漪橋 （3）蝴蝶 （4）藻鑒堂

2．示例：第⑥～⑧段采用了定點換景的寫法。立足點是“藻鑒堂”，先寫湖面上的涼風(fēng)，再寫云層和水汽，最后寫雨中的景物。寫雨中景物，首先是近處的雨傘、雨滴和水鳥，然后是北望的萬壽山和佛香閣，再接著是西岸的玉泉山，作者的視角不斷變換，將周圍的景物盡收眼底。

3．（1）“風(fēng)光”在這里指頤和園的桂花和楓葉呈現(xiàn)出來的熱鬧繁華的景象。

（2）這個句子運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了野花開放的情態(tài)，抒發(fā)了“我”對湖南岸景色的喜愛之情。

4．最后一段的作用：內(nèi)容上點明主旨，表達對園林能帶給人們“心靈的安閑”的贊美；結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。

寫景的記敘文通常會運用兩種方法：移步換景和定點換景。移步換景是一種動態(tài)的表現(xiàn)方式，所描寫的景物各不相同。而定點換景則與之不同，雖然有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的情況，但作者的立足點是固定的。作者通過多角度的觀察，描繪出不同方位的景物。今天，我們將結(jié)合選文，一起學(xué)習(xí)如何在寫景作文中運用“定點換景”這一寫作方法。

定點換景，為何要“換”？一個“換”字，明確地說明了我們要描寫的景物只有一個，但是你要從多個角度、多個細(xì)節(jié)去觀察它，如仰視、俯視、平視，以及遠(yuǎn)近高低的不同視角，還有視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等的運用，從而展示出景物的宏觀布局和細(xì)微之處，盡可能多地呈現(xiàn)出它的方方面面。而每當(dāng)我們寫出它的一個方面，也就相當(dāng)于完成了一次“換景”。

第一，從觀察角度來看，主要有仰視、俯視和平視的區(qū)別。

例如《漫步頤和園》中的⑥～⑧段，就采用了定點換景的寫作手法，其立足點是“藻鑒堂”。作者以“藻鑒堂”為觀察點，先以平視的角度描寫了湖面上的涼風(fēng)，接著通過仰視描寫了天空中的云層，最后又回歸到平視，落腳于雨中的景物。

第二，從空間順序來看，有由遠(yuǎn)及近、由上到下、從整體到局部等形式。

在《漫步頤和園》⑥～⑧段中，作者在描寫雨中的景物時，采取了由近及遠(yuǎn)的描寫順序。先是描寫近處的雨傘、雨滴和水鳥，然后是遠(yuǎn)處的萬壽山和佛香閣，最后是西岸的玉泉山。作者通過視角的不斷變換，使得周圍的景物都能完整地呈現(xiàn)出來。

定點換景由于受到觀察點的局限，如果只是從某一個點或者某一個面來進行描寫，文章難免會顯得單調(diào)。因此，我們要學(xué)會從不同的方面、不同的角度進行描繪，通過距離或角度的變化，多方面呈現(xiàn)出所看到的景象。我們可以從中心向四周擴展，也可以按從左至右、從上到下、從前往后等變化進行描述，這樣描繪出的景物才會更有層次感。

我們可以從下面的思維導(dǎo)圖中，鞏固定點換景的方法：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一片嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦，便是一道賞心悅目的風(fēng)景。

一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風(fēng)采展示，一則公益廣告，便是一道令人回味的風(fēng)景。

一位哲人曾說過，你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。也許，你眼中和心中的風(fēng)景更多……

請以《風(fēng)景》為題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感，不得抄襲；②文體不限（詩歌除外）；③字?jǐn)?shù)不少于600字。

題目中給出的“風(fēng)景”一詞，其選擇范圍十分廣泛，無論是在“眼中”還是在“心中”，都應(yīng)該是美好的：或是值得贊美的人和事物，或是一種值得分享的情愫，或是一種健康的心態(tài)，或是一種崇高的精神……這些都可以成為風(fēng)景。

我們在確定寫作范圍時，可以參考以下內(nèi)容：

1．大自然中的風(fēng)景。比如壯美山河、小橋流水、日升日落、絢麗彩霞，等等。

2．美好的人物及其精神。比如父母、老師、同學(xué)、警察等身上發(fā)生的那些溫暖人心的故事，他們所展現(xiàn)的精神，也是一道風(fēng)景。

3．高尚的精神和品德。比如無私奉獻、堅強不屈、自尊自愛的品質(zhì)，這些都是精神家園中的風(fēng)景。

4．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。如詩詞、對聯(lián)、國畫等，也是一道美好的文化風(fēng)景。

風(fēng) 景

錢一菡

姥姥家的附近，有一處綿延不絕的山脈。據(jù)說，山上有農(nóng)家，還有泉水和瀑布，我很想上山去看看。

那天，媽媽開車帶我進山。陽光透過樹葉的縫隙灑落在車身上，樹枝也在車上留下了些許倒影，一切都是那樣的美好。然而，當(dāng)車子行至半路，天公不作美，突然下起了大雨。

我坐在車?yán)锵虼巴馔?，雨滴拍打著車窗，隨后滑落。它們彼此相連，一串串似游魚，又似珍珠項鏈。我輕輕敲了幾下車窗，向它們問好，那些由雨滴穿成的“項鏈”隨即斷開。車子緩慢地向山上行駛，那些“游魚”也整齊劃一地向后飄去。我突然想到，這或許就是風(fēng)的模樣。它將這些雨滴從空中的云朵里牽引下來，灑在車窗上，又從車窗上把它們牽引到山谷里，最后化作霧氣。在那一瞬間，我也想化作一滴雨，飄在這自由的天地間，想落在哪里就落在哪里。

雨勢漸漸變小，雨點也變成了銀線，細(xì)細(xì)密密地敲擊在車上，好似在我耳邊細(xì)語。我實在無法用語言形容，那種能讓心寧靜下來的美好。

當(dāng)我們到達山頂時，我看見眼前的一團白霧好似要散去。在我思考白霧之后會是什么景色時，耳邊響起了動聽的“音樂”。那聲音好似從天上而來，直撞進我的心里。白霧終于散去，我怔住了，久久不能言語。眼前出現(xiàn)的瀑布從山間傾瀉而下，干凈得像剛出生的嬰兒。那水流急涌，遇見山壁上突起的石頭，磕絆幾下又重新回歸隊伍之中。它們爭先恐后落入潭中，濺起的水花匯入泉水之中，慢悠悠地向山下流去。

媽媽告訴我，這是山泉水，山里的人每天喝的用的都是山泉水。我聽著水聲“叮咚”作響，心中充滿了對大自然的感激。我站在水潭邊，感受著水霧的清涼和濕潤，掬起一捧山泉，仿佛在手心里可以看到藍天的倒影。在山里，無論是一滴雨，還是潺潺的山泉，都詮釋著自然的美好。

我們的車子緩慢地向山下駛?cè)?，太陽從云層里探出頭來，仿佛在向我們道別。我將手伸出窗外，方才捧過泉水的手掌被太陽親吻干凈。這一刻，我深深地感受到大自然的神奇與美麗，它是如此治愈人心，讓我收獲了片刻的寧靜與美好。我會將這份美好存進我心靈的畫冊，永遠(yuǎn)珍藏。

本文邏輯清晰，詳略得當(dāng)，作者對雨和瀑布的刻畫生動傳神，細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。文章采用回環(huán)往復(fù)的手法自然地揭示出人生哲理，情趣盎然，感染力強，引人思考。全文融情入景，語言清新秀逸，感情真摯動人，是一篇值得學(xué)習(xí)的作品。