學(xué)生習(xí)作

在青春的十字路口，我踏著晨光，迎著晚霞，一步一步地走出了自己的成長(zhǎng)道路。在這條路上，有歡笑，有淚水，那些令我難以忘懷的過(guò)往，如同珍珠般串聯(lián)起我成長(zhǎng)的點(diǎn)滴……

初秋，午后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑下斑駁的光影。我獨(dú)自坐在教室的角落，手中捏著那張結(jié)果不盡人意的數(shù)學(xué)試卷。我仿佛置身于一片荒蕪的沙漠，四周是無(wú)盡的絕望和迷茫。我低下頭，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻倔強(qiáng)地不肯讓它落下。就在這時(shí)，一只手輕輕搭在了我的肩上，是同桌小李?！皠e難過(guò)了，我們一起找老師問(wèn)問(wèn)吧?！彼脑捳Z(yǔ)如同一股暖流，溫暖了我的心房。我們并肩走在去辦公室的路上，陽(yáng)光似乎也變得溫柔起來(lái)。那一刻，我感受到了友情的力量，也學(xué)會(huì)了在困難面前不輕言放棄。

隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了初中的生活節(jié)奏。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑進(jìn)校園時(shí)，我便和同學(xué)們一起投入到緊張而有序的學(xué)習(xí)中。有一次，為了準(zhǔn)備物理實(shí)驗(yàn)考試，我和小組成員連續(xù)幾個(gè)晚上都泡在實(shí)驗(yàn)室里。我們一遍遍地操作、記錄、分析……雖然疲憊，但當(dāng)看到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤地呈現(xiàn)在我們眼前時(shí)，那種成就感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。那一刻，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，更感受到了成功的喜悅。

當(dāng)然，成長(zhǎng)之路并非總是一帆風(fēng)順。我也曾因?yàn)槌煽?jī)的起伏而焦慮不安，因?yàn)樘幚砣穗H關(guān)系的問(wèn)題而煩惱不已。但正是這些經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整心態(tài)、如何面對(duì)挫折。我開(kāi)始嘗試用積極的心態(tài)去看待問(wèn)題，用樂(lè)觀的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我都會(huì)告訴自己：“沒(méi)有過(guò)不去的坎兒，只有過(guò)不去的心情?！闭沁@份堅(jiān)持和樂(lè)觀，讓我在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。

如今，初中生活已走過(guò)三分之二，那些曾經(jīng)讓我哭過(guò)、笑過(guò)、痛過(guò)、樂(lè)過(guò)的經(jīng)歷都化作寶貴的財(cái)富，滋養(yǎng)著我心中的夢(mèng)想之花。

心中有夢(mèng)，腳下就有路。

【河南民權(quán)縣民族學(xué)校】

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作以“成長(zhǎng)的足跡”為主題，將小作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷作為貫串全文的線索。敘述過(guò)程中，習(xí)作巧妙地運(yùn)用了時(shí)間順序和邏輯順序，使整個(gè)故事的發(fā)展脈絡(luò)清晰可見(jiàn)，從初入初中的迷茫與不安，到逐漸適應(yīng)并享受學(xué)習(xí)生活，再到面對(duì)挫折時(shí)的堅(jiān)持與樂(lè)觀，通過(guò)一系列有序的事件和情節(jié)，將小作者的成長(zhǎng)歷程清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。整篇作文條理清晰、層次分明、主題突出，讀后令人心生感慨。