特約主持 湖北 劉克錫（特級(jí)教師）

常動(dòng)腦筋好處多。比如，動(dòng)腦筋解答難題，動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題，動(dòng)腦筋解決生活中的困難……當(dāng)我們因?yàn)閯?dòng)腦筋獲得成功的時(shí)候，那種喜悅是無(wú)法形容的。今天，就請(qǐng)你和大家分享一下你動(dòng)腦筋體會(huì)到的樂(lè)趣吧！

１ 初試身手

我喜歡動(dòng)腦筋了

湖北荊門(mén)市沙洋縣五里中心小學(xué)五（1）班" " 劉" " 鋒

以前，我總認(rèn)為只要學(xué)習(xí)過(guò)得去就可以了，所以不愛(ài)鉆研，不愛(ài)動(dòng)腦筋。但有一次，動(dòng)腦筋讓我嘗到了甜頭，從此我也愛(ài)上了動(dòng)腦筋。

那是一次活動(dòng)課，老師把我們分成四個(gè)組進(jìn)行智力競(jìng)賽，我被分到了第一組?；顒?dòng)接近尾聲，我們第一組和第三組的得分相同，并列第一。只剩下最后一道題了，如果我們組和三組中有人搶答對(duì)了，那么這組就是最高分。我們兩個(gè)組都暗暗較勁，想要獲得第一名。這時(shí)，主持人出題了：“有兩位盲人，在一個(gè)大晴天各自買(mǎi)了兩雙黑襪和兩雙白襪，這八雙襪子的材質(zhì)、大小完全相同，每雙襪子都用一張商標(biāo)紙連著。兩位盲人不小心將八雙襪子混在了一起。他倆不請(qǐng)別人幫忙，怎樣才能取回各自的兩雙黑襪和兩雙白襪呢？”

主持人宣讀題目后，我就迅速開(kāi)動(dòng)腦筋，努力地想。我由題目中的兩個(gè)盲人買(mǎi)白襪和黑襪的情境聯(lián)想到了一篇文章——《能辨顏色的手》。又由這篇文章中提到的陽(yáng)光下的黑罐比白罐溫度高的知識(shí)想到，兩個(gè)盲人可以將八雙襪子放在太陽(yáng)下曬一會(huì)兒來(lái)辨別白襪和黑襪。時(shí)間緊迫，我顧不上多想，第一時(shí)間搶答，大聲地說(shuō)出了想到的辦法?！暗谝唤M加10分！”主持人宣布。我們組的同學(xué)都圍過(guò)來(lái)向我祝賀。我高興極了！

從此，我更愛(ài)動(dòng)腦筋了。

２ 老師點(diǎn)評(píng)

習(xí)作記錄了生活中有意義的事，敘事也比較完整。但“我”具體是怎樣動(dòng)腦筋的，這次動(dòng)腦筋的經(jīng)歷給“我”帶來(lái)了哪些影響，沒(méi)有寫(xiě)清楚。小作者修改時(shí)可以抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，寫(xiě)出“我”是怎樣想的，先想出哪一步，后想出哪一步，細(xì)化“我”的思維過(guò)程，并描述“我”搶答時(shí)的神情、語(yǔ)言等。習(xí)作結(jié)尾還可以聯(lián)系生活，寫(xiě)一寫(xiě)此次動(dòng)腦思考給自己帶來(lái)了哪些變化，在以后的學(xué)習(xí)和生活中自己是怎么做的，進(jìn)一步突出習(xí)作的主題。

３ 升格作文

湖北荊門(mén)市沙洋縣五里中心小學(xué)五（1）班" " 劉" " 鋒

主持人的話(huà)音剛落，我就立刻動(dòng)腦思考：兩位都是盲人，靠眼睛看絕對(duì)不行，那還能靠什么呢？突然，我想到了之前讀過(guò)的一篇文章——《能辨顏色的手》。文章講的是一位盲人買(mǎi)陶罐時(shí)，用手摸那些在陽(yáng)光下曬著的黑罐和白罐。他發(fā)現(xiàn)黑罐溫度高，白罐溫度低，由此揭穿了攤主的欺騙行為。這道題不就和故事中的情境相似嗎？而且題干中也說(shuō)到兩位盲人是在晴天買(mǎi)的襪子。時(shí)間緊迫，我顧不得多想，立刻搶答道：“將八雙襪子放在太陽(yáng)下曬，黑襪吸熱快，溫度高，白襪反光，溫度低。兩位盲人根據(jù)襪子溫度的高低就能辨認(rèn)出黑襪和白襪了?！薄暗谝唤M加10分！”主持人用洪亮的聲音宣布?！耙?！我們勝利了！”我們組的同學(xué)都?xì)g呼著向我圍過(guò)來(lái)，擁抱我，甚至把我抬了起來(lái)……我也高興極了，沒(méi)想到我只是動(dòng)腦筋運(yùn)用了一個(gè)故事中提到的知識(shí)，竟然為小組贏得了榮譽(yù)。

這次智力競(jìng)賽讓我嘗到了動(dòng)腦筋的甜頭。從此，我更喜歡動(dòng)腦筋了。學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)，我就先自己查閱資料，開(kāi)動(dòng)腦筋思考解題方法；當(dāng)自己解不出來(lái)時(shí)，再向老師請(qǐng)教。生活中遇到困難時(shí)，我也先自己想辦法解決，自己解決不了的再求助別人。因?yàn)榍谟趧?dòng)腦，我的思維更敏捷了，反應(yīng)也更迅速了，更重要的是我解決問(wèn)題的能力提升了。

４ 素材錦囊

玻璃板裂了（節(jié)選）

湖北荊門(mén)市沙洋縣五里中心小學(xué)五（1）班" " 陳映月

傍晚，媽媽去種菜，讓我照看煤爐上的水壺，水開(kāi)了就倒入柜子上的茶壺里。

不一會(huì)兒，水沸騰了，我提著開(kāi)水壺去倒水?？墒枪褡犹?，我夠不著。我怕開(kāi)水燙人，便把茶壺移到較低的茶幾上。開(kāi)水倒完，茶壺也快滿(mǎn)了。正當(dāng)我轉(zhuǎn)身放水壺時(shí)，突然聽(tīng)到身后“啪”的一聲響。我連忙去看，發(fā)現(xiàn)墊在茶幾上的玻璃板裂了！這是怎么回事？我細(xì)細(xì)琢磨著。不經(jīng)意間，我的手觸摸到了茶壺底下的玻璃板——好燙??！我猜想：“沸水的溫度這么高，茶壺又是不銹鋼做的，導(dǎo)熱快，一定是茶壺把熱傳遞給了玻璃板，而玻璃板因?yàn)閷?dǎo)熱差，局部受熱膨脹，于是就裂開(kāi)了?！?/p>